Tegevuste Ülevaade
Vene revolutsioon oli inspireeritud Karl Marxi poolt 1848. aastal kirjutatud kommunistlikust manifestist . Marx kirjutas vastuseks ühiskondlikule ebaõiglusele, mida ta tunnistas tööstusrevolutsiooni tulemusena. Kui Lenin ja bolševikud alustasid oma revolutsiooni 1917. aastal, ei suutnud nad järgida Marksi poolt 70 aastat varem kirjeldatud plaani.
Õpilased analüüsivad, kuidas ja miks ideoloogia muutub, kui neid praktikas rakendatakse T-tabelis. Vasakpoolne veerg identifitseerib kommunistliku ühiskonna elemente selliselt, nagu Marx neid ennustas. Parempoolne veerg on õpilaste loodud. See veerg näitab, kui lähedalt Stalin järgis Marxi kommunistliku manifesti algset kavatsust . Enamikul juhtudel oli teooria ja praktika kaugel.
Ideoloogiad analüüsida
- Ühiskond ilma klassideta
- Eraomand on elimineeritud
- Sugudevaheline võrdsus
- Tootmise sotsiaalne omand
- Valitsuse roll
Laiendatud tegevus
Seda tegevust võib laiendada mitmel viisil. Õpilased võiksid luua kolmanda veeru rakette Hiina tegelikkuses Mao all. Õpilased võisid ka hinnata, kas Lenin, Stalin ja Mao tehtud muudatused Marksi algsele ideoloogiale olid põhjendatud või mitte.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-tabel, milles võrreldakse ja vastandatakse kommunismi ideoloogiaid ja seda, kuidas Marxi kirjutised mängisid.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Ühes veerus pange tähele erinevaid ideoloogiaid, mida Marx esitab Kommunistlikus manifestis .
- Teises veerus kirjeldage, kuidas Stalin neid ideoloogiaid järgis.
- Illustreerige iga lahtrit sobivate stseenide, tegelaste ja üksustega.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta. Need võrdlused ületavad pealiskaudseid elemente ja näitavad lugu elementide tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta, kuid seletus võib puududa selgust või näidata ainult pindmist mõistmist mõnes ruutudes. | Tekst ja pildid võivad sisaldada seletusi sarnasuste ja / või erinevuste kohta või need võivad teha ainult pindmised või ebatäpsed võrdlused. |
| Tekstiline Selgitus | Tekstis on selgelt ja täpselt kirjeldatud kõiki kujutatud stseene ja kontseptsioone. | Tekstis selgelt ja täpselt kirjeldatakse enamikku kujutatud stseenidest ja kontseptsioonidest. | Tekstis ei kirjeldata enamikku stseenidest selgelt ja täpselt. |
| Storyboardi Pilt ja Jõupingutus | Õpilane näitab selgelt jõupingutusi, et edastada raamatu seadeid, märke ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujunduse põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilased püüavad graafikat kasutades seadeid, sümboleid ja konkreetseid stseene edastada, kuid kujutamine võib olla segane, häiritud või puudulik. | Õpilane ei anna selgelt sätet, märke ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujuks õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väikest viga õigekirja ja grammatika. | Õpilane teeb õigekirja ja grammatikaga mitu viga. |
Tegevuste Ülevaade
Vene revolutsioon oli inspireeritud Karl Marxi poolt 1848. aastal kirjutatud kommunistlikust manifestist . Marx kirjutas vastuseks ühiskondlikule ebaõiglusele, mida ta tunnistas tööstusrevolutsiooni tulemusena. Kui Lenin ja bolševikud alustasid oma revolutsiooni 1917. aastal, ei suutnud nad järgida Marksi poolt 70 aastat varem kirjeldatud plaani.
Õpilased analüüsivad, kuidas ja miks ideoloogia muutub, kui neid praktikas rakendatakse T-tabelis. Vasakpoolne veerg identifitseerib kommunistliku ühiskonna elemente selliselt, nagu Marx neid ennustas. Parempoolne veerg on õpilaste loodud. See veerg näitab, kui lähedalt Stalin järgis Marxi kommunistliku manifesti algset kavatsust . Enamikul juhtudel oli teooria ja praktika kaugel.
Ideoloogiad analüüsida
- Ühiskond ilma klassideta
- Eraomand on elimineeritud
- Sugudevaheline võrdsus
- Tootmise sotsiaalne omand
- Valitsuse roll
Laiendatud tegevus
Seda tegevust võib laiendada mitmel viisil. Õpilased võiksid luua kolmanda veeru rakette Hiina tegelikkuses Mao all. Õpilased võisid ka hinnata, kas Lenin, Stalin ja Mao tehtud muudatused Marksi algsele ideoloogiale olid põhjendatud või mitte.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-tabel, milles võrreldakse ja vastandatakse kommunismi ideoloogiaid ja seda, kuidas Marxi kirjutised mängisid.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Ühes veerus pange tähele erinevaid ideoloogiaid, mida Marx esitab Kommunistlikus manifestis .
- Teises veerus kirjeldage, kuidas Stalin neid ideoloogiaid järgis.
- Illustreerige iga lahtrit sobivate stseenide, tegelaste ja üksustega.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta. Need võrdlused ületavad pealiskaudseid elemente ja näitavad lugu elementide tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta, kuid seletus võib puududa selgust või näidata ainult pindmist mõistmist mõnes ruutudes. | Tekst ja pildid võivad sisaldada seletusi sarnasuste ja / või erinevuste kohta või need võivad teha ainult pindmised või ebatäpsed võrdlused. |
| Tekstiline Selgitus | Tekstis on selgelt ja täpselt kirjeldatud kõiki kujutatud stseene ja kontseptsioone. | Tekstis selgelt ja täpselt kirjeldatakse enamikku kujutatud stseenidest ja kontseptsioonidest. | Tekstis ei kirjeldata enamikku stseenidest selgelt ja täpselt. |
| Storyboardi Pilt ja Jõupingutus | Õpilane näitab selgelt jõupingutusi, et edastada raamatu seadeid, märke ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujunduse põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilased püüavad graafikat kasutades seadeid, sümboleid ja konkreetseid stseene edastada, kuid kujutamine võib olla segane, häiritud või puudulik. | Õpilane ei anna selgelt sätet, märke ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujuks õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väikest viga õigekirja ja grammatika. | Õpilane teeb õigekirja ja grammatikaga mitu viga. |
Kuidas rääkida kommunismist Venemaal: teooria ja praktika võrdlus
Korralda klassi arutelu kommunismi teooria ja praktika kohta
Julge õpilaste osalust korraldades klassi arutelu. Määrake õpilastele ülesandeks vaielda kas kommunismi teooria, nagu seda nägi Marx, või selle rakendamise kohta Nõukogude Liidus Stalini ajal. See tegevus soodustab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel mõista erinevaid vaatenurki.
Määrake õpilased uurima mõlema vaatenurga põhiallikuid
Laske õpilastel kasutada väljaõppusi Kommunistliku manifesti ja Stalini ajastu esildiseid oma argumentide toetamiseks. See süvendab nende arusaamist ja arendab uurimisoskusi.
Seadke selged reeglid ja arutelu struktuur
Kehtestage ajapiirangud iga esineja jaoks, koostage juhised lugupidava arutelu jaoks ning selgitage, kuidas vastuväited toimivad. See tagab õiglasema, korras ja tulemusliku arutelu.
Kaasa klassikaaslaste hindamine refleksiooniks
Paluge õpilastel hinnata oma klassikaaslaste argumente ning anda konstruktiivset tagasisidet pärast arutelu. See refleksioon aitab õpilastel parandada kriitilist analüüsi ja suhtlusoskusi.
Juhtige arutelu õppetundide sünteesimiseks
Korraldage kogu klassi vestlus, et kokku võtta mõlema poole põhiteadmised ja ühendage arutelu laiemate ajalooliste teemadega. Seda sammu järgides tugevdab arusaamist ja julgustab läbimõeldud seoseid.
Korduma kippuvad küsimused kommunismi kohta Venemaal: teooria ja praktika võrdlus
Kuidas erineb Marks'i kommunistlik teooria selle praktiseerimisest Nõukogude Liidus Stalini ajal?
Marks'i teooria nägi ette klassideta, riigivaba ühiskonda, kus on jagatud omand ja tõeline võrdõiguslikkus. Praktikas Stalini ajal hoidis Nõukogude Liit riiklikku kontrolli, olulist valitsusvõimu ja ei kaotanud täielikult klassierinevusi, mis tekitasid olulisi erinevusi algsetest Marksi ideaalidest.
Kuidas saavad õpilased kasutada T-joont, et võrrelda kommunistlikku teooriat ja praktikat?
Õpilased saavad kasutada T-joont, kus ühel pool on Marksi algupärased kommunistlikud ideoloogiad ning teisel pool kirjeldada, kuidas Stalin neid ideid rakendas. See visuaalne võrdlus aitab esile tuua peamisi sarnasusi ja erinevusi teooria ja praktika vahel.
Millised on peamised kommunistlikud ideoloogiad, mida analüüsida Venemaa revolutsiooni tundides?
Tähtsad kommunistlikud ideoloogiad hõlmavad klassideta ühiskonda, privaattomandi kaotust, soolise võrdõiguslikkust, sotsiaalset omandit tootmises ning valitsuse rolli. Need punktid annavad aluse teooria ja ajaloolise praktika võrdlemiseks.
Miks ei järgnenud Vene revolutsioon täielikult Marksi kommunismi nägemusele?
Vene revolutsioon puutus kokku unikaalsete väljakutsete ja ajalooliste oludega, mis sundisid Lenini ja Stalini Marksi ideid kohandama. Majanduslikud raskused, poliitiline opositsioon ja kiire industrialiseerimise vajadus põhjustasid olulisi kõrvalekaldeid Marksi algsest nägemusest.
Mis on tõhus klassitund, et õpetada erinevusi kommunistliku teooria ja praktika vahel?
Tõhus tegevus on õpilastele ülesandeks koostada T-joon, mis võrdleb Marksi kommunistlikku teooriat ja selle rakendamist Stalini poolt. Õpilased saavad kasutada illustratsioone ja tõelisi näiteid, et süvendada arusaamist lõhetest ja kattuvustest.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kommunismi ja Vene Revolutsioon
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
