Tegevuste Ülevaade
Holling kasutab palju näiteid kujundlikku keelt kui jutustades oma lugu Kolmapäevasel Wars. Paljud tema liialdatud väiteid või dramaatiline võrdlusi laenata huumor tema lugu. Süžeeskeemid võib olla kasulik viis õpilastel uurida neid kujundlik tähendus. Kas õpilased otsida näiteid metafoor, võrdlus, isikustamine, idioomi või hüperbool tekstis. Järgmine, paluda neil kujutatakse iga eeskuju ja selgitada selle tähendust ja tähtsust allpool.
Näited Kujutavate keel Kolmapäevasel Wars
| hüperbool | Liialdus või ülehindamist huumoriga või rõhku |
"Kõigist lapsed seitsmendas klassis Camillo Junior kõrge, seal oli üks poiss, et proua Baker vihkasid soojuse valgem kui päike. Me". |
|---|---|---|
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" |
"Ta alanenud läbi minu vastuseid laia maa helepunane tint. See tundus minu test oli verest tühjaks." |
| metafoor | Vaikimisi võrdlus kahe asjad |
"Ma olin tulla Principal kabinetis ... Ma suunduti Death Row." |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid |
"Seal oli deemon rottidel ... nende silmad täis Big M - Murder! ... Mida kiiremini jooksin, seda rohkem oma kollase viha kasvas ..." |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt Kolmapäevasel Wars.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
- Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Näited Kujundlik Keel, | On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige. |
| Tüübid Kujundlik Keel, | Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud. |
Tegevuste Ülevaade
Holling kasutab palju näiteid kujundlikku keelt kui jutustades oma lugu Kolmapäevasel Wars. Paljud tema liialdatud väiteid või dramaatiline võrdlusi laenata huumor tema lugu. Süžeeskeemid võib olla kasulik viis õpilastel uurida neid kujundlik tähendus. Kas õpilased otsida näiteid metafoor, võrdlus, isikustamine, idioomi või hüperbool tekstis. Järgmine, paluda neil kujutatakse iga eeskuju ja selgitada selle tähendust ja tähtsust allpool.
Näited Kujutavate keel Kolmapäevasel Wars
| hüperbool | Liialdus või ülehindamist huumoriga või rõhku |
"Kõigist lapsed seitsmendas klassis Camillo Junior kõrge, seal oli üks poiss, et proua Baker vihkasid soojuse valgem kui päike. Me". |
|---|---|---|
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" |
"Ta alanenud läbi minu vastuseid laia maa helepunane tint. See tundus minu test oli verest tühjaks." |
| metafoor | Vaikimisi võrdlus kahe asjad |
"Ma olin tulla Principal kabinetis ... Ma suunduti Death Row." |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid |
"Seal oli deemon rottidel ... nende silmad täis Big M - Murder! ... Mida kiiremini jooksin, seda rohkem oma kollase viha kasvas ..." |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt Kolmapäevasel Wars.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kasutamise kujundlikku keelt tekstis.
- Pane tüüpi kujundlikku keelt (nagu võrdlus või metafoor) pealkirjas kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Näited Kujundlik Keel, | On kolm näidet kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | On kaks õiget näiteid kujundlikku keelt kirjelduses kastid. | Ainult üks näiteid kujundlikku keelt on õige. |
| Tüübid Kujundlik Keel, | Kõik kolm näidet on õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikku keelt õigesti tuvastatud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). | Ainult üks näide kujundlikku keelt korrektselt identifitseeritud võrdlus, metafoor, hüperbool, või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid näidata ühendus kujundlikku keelt. | Illustratsioonid ei ole mõtet näidetega valinud. |
Kuidas tuvastada kujundlikku keelt teoses "Kolmapäevased sõjad"
Kuidas juhtida klassi arutelu figuraalse keele kohta raamatus The Wednesday Wars
Kaasake õpilasi alustades avatud küsimustega figuratiivse keele kohta, mille nad on avastanud lugedes. Soodustage neid jagama näiteid ja arutlema, miks autor võis kasutada iga vahendit.
Julgustada õpilasi looma isiklikke seoseid
Esitage õpilastele küsimusi, kuidas figuratiivne keel raamatus seostub nende enda eluga. Laske neil mõelda aegadele, mil nad on kasutanud või kuulnud sarnaseid väljendeid ning jagada seda klassiga.
Võimaldage väikeste rühmade analüüsi
Jaga klass väikestesse rühmadesse ning iga rühma anna ülesandeks fragment figuratiivse keelega. Laske neil koostöös määrata vahendi, selle tähenduse ja mõju lool.
Juhendage õpilasi looma oma näiteid figuratiivsest keelest
Kutsuge õpilasi kirjutama originaalseid metafoore, sarnasusi või personifikatsioone, inspireerituna The Wednesday Wars. Julgustage loovust ning jagage oma töid kaasõpilastega.
Lõpetage refleksiooniküsimustega
Lõpetage arutelu küsimustega, mis aitavad õpilastel mõista, kuidas figuratiivne keel kujundab tooni ja tähendust romaanis. See tugevdab kriitilist mõtlemist ning sügavamat arusaamist.
Korduma kippuvad küsimused kujundliku keele tuvastamise kohta kolmapäevastes sõdades
Mis on kujundav keel „The Wednesday Wars“?
Kujundav keel „The Wednesday Wars“ hõlmab kirjanduslikke võtteid nagu metafoor, võrdlus, inimeste omistamine eluvõimet, idiom ja hüperbool, mida Holling kasutab, et lisada huumorit, rõhku ja elavaid pilte loo juurde.
Kuidas saavad õpilased kujundavat keelt „The Wednesday Wars“ tekstis tuvastada?
Õpilased saavad kujundavat keelt tuvastada, otsides võrdlusi (võrdlused, metafoorid), ülendusi (hüperbolid) ning fraase, kus objektidele või ideedele omistatakse inimlikke omadusi (inimeste iseloomustamine) tekstis. Nende näidete esiletõstmine ja arutelu aitab süvendada mõistmist.
Millised on mõned kujundava keele näited „The Wednesday Wars“ tekstis?
Näited hõlmavad: Hüperbool: „Härra Baker vihkas soojusega, mis oli päikesevalgusest kirkam.“ Võrdlus: „Tundus, nagu mu test veritseks surma.“ Metafoor: „Ma läksin surmamajja.“ Inimlik omadus: „Nende kollane viha kasvas.“
Mis on lihtne klassi tegevus kujundava keele õpetamiseks „The Wednesday Wars“ kasutades?
Laske õpilastel luua stsenaristika, mis näitab kolme kujundava keele näidet raamatust. Las nad märgistavad tüübi (võrdlus, metafoor jms), annavad tsitaadi ja joonistavad iga näite. See visuaalne tegevus on kaasahaarav ning tugevdab mõistmist.
Miks on kujundava keele tuvastamine oluline keskkooli õpilastele?
Kujundava keele tuvastamine aitab keskkooli õpilastel parandada lugemise mõistmist, hinnata autori stiili ning arendada oskusi tuvastada sügavamad tähendused ja huumor kirjanduses.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kolmapäeval Wars
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
