Tegevuste Ülevaade
Romaanis Kira-Kira leidub palju kujundikuju näiteid. Selles tegevuses tuvastavad õpilased kujundikuju, näiteks simillid, metafoorid, personifitseerimise jms, ning illustreerivad tekstist toodud näiteid.
Kujundkeele näited Kira-Kiras
- Simile: "Mõne minuti jooksul sõitsid sajad koed üle maisipõllu ... koed nägid välja nagu hiiglaslikud liblikad ... Lynn võis võtta lihtsa igapäevase eseme nagu Kleenexi karp ja selle abil tõestada, kui hämmastav maailm on. "
- Võrdlus: "See oli naljakas, kuidas nii paljud inimesed ignoreerida mu ema, kuid nad kõik olid lummatud see väike Jaapani beebi. Siis, kui ta üles kasvas, nad ilmselt ignoreerida ning kohelda teda nagu sipelga! "
- Simile: „Ma vaatasin, kuidas taevamuster punaseks muutus. Punane levis meres verena: punane, punane, punane ja siis järjest vähem punast, kuni järele jäi vaid sinine. Pilkasin, kui päike tõusis. Olen vist magama jäänud, sest ärgates kandis isa mind majja. "
- Simile: "Nad rääkisid nagu suu oleks kummikuid täis!" A
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab kujundikeele, näiteks Kira- Kirast leitud simillid, metafoorid või kehastused. Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage kujundikeel valikutest Inside Out ja Back, mille soovite uuesti lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
- Looge pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kujundkeele Näited | Kujundkeele kohta on kolm näidet. | Kujundikeelest on kaks õiget näidet. | Ainult üks kujundkeele näidetest on õige. |
| Kujundkeele Tüübid | Kõik kolm näidet on pealkirjakastis õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikust keelest on õigesti määratletud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu). | Vaid üks kujundkeele näide on õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad loost pärit kujundkeele näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta. | Illustratsioonidel on kujutatud loo kujundkeele näidet, kuid need on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet. |
| Kirjeldused | Kõigi kolme kujundikeele näite jaoks on olemas kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab. | Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita lõpuni, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab. | Kaks või enam kirjeldust on puudu või ei selgitata, mida kujundikeel tähendab. |
Tegevuste Ülevaade
Romaanis Kira-Kira leidub palju kujundikuju näiteid. Selles tegevuses tuvastavad õpilased kujundikuju, näiteks simillid, metafoorid, personifitseerimise jms, ning illustreerivad tekstist toodud näiteid.
Kujundkeele näited Kira-Kiras
- Simile: "Mõne minuti jooksul sõitsid sajad koed üle maisipõllu ... koed nägid välja nagu hiiglaslikud liblikad ... Lynn võis võtta lihtsa igapäevase eseme nagu Kleenexi karp ja selle abil tõestada, kui hämmastav maailm on. "
- Võrdlus: "See oli naljakas, kuidas nii paljud inimesed ignoreerida mu ema, kuid nad kõik olid lummatud see väike Jaapani beebi. Siis, kui ta üles kasvas, nad ilmselt ignoreerida ning kohelda teda nagu sipelga! "
- Simile: „Ma vaatasin, kuidas taevamuster punaseks muutus. Punane levis meres verena: punane, punane, punane ja siis järjest vähem punast, kuni järele jäi vaid sinine. Pilkasin, kui päike tõusis. Olen vist magama jäänud, sest ärgates kandis isa mind majja. "
- Simile: "Nad rääkisid nagu suu oleks kummikuid täis!" A
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab kujundikeele, näiteks Kira- Kirast leitud simillid, metafoorid või kehastused. Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage kujundikeel valikutest Inside Out ja Back, mille soovite uuesti lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
- Looge pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kujundkeele Näited | Kujundkeele kohta on kolm näidet. | Kujundikeelest on kaks õiget näidet. | Ainult üks kujundkeele näidetest on õige. |
| Kujundkeele Tüübid | Kõik kolm näidet on pealkirjakastis õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu). | Kaks näidet kujundlikust keelest on õigesti määratletud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu). | Vaid üks kujundkeele näide on õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu). |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad loost pärit kujundkeele näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta. | Illustratsioonidel on kujutatud loo kujundkeele näidet, kuid need on ebaselged või puudulikud. | Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet. |
| Kirjeldused | Kõigi kolme kujundikeele näite jaoks on olemas kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab. | Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita lõpuni, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab. | Kaks või enam kirjeldust on puudu või ei selgitata, mida kujundikeel tähendab. |
Kuidas käsitleda kujundlikku keelt Kira-Kiras
Korralda klassis vaimse keele aardevõtumängu
Suurendage õpilaste kaasatust, luues aardevõtumängu, kus õpilased otsivad romaanist võrdlusi, metafoore ja personifikatsioone. Seda interaktiivset tegevust kasutades saavad õpilased tuvastada vaimset keelt kontekstis ning edendada meeskonnatööd ja tähelepanelikku lugemist.
Selgitage reeglid ja eesmärgid oma õpilastele
Selgelt määratlege eesmärk: leida võimalikult palju unikaalseid vaimse keele näiteid Kira-Kira's. Rõhutage meeskonnatööd, hoolikat lugemist ja loovust erinevate tüüpide tuvastamisel.
Jagage Kira-Kira koopiad ja määrake väiksed rühmad või paarid
Toetage koostööd, jagades õpilasi paaride või rühmadena. Iga rühm saab osa tekstist või konkreetseid peatükke, et otsida näiteid ning tagada tõhus sisu katmine.
Andke õpilastele vaimse keele kontrollnimekiri
Andke igale rühmale nimekiri vaimse keele tüüpide kohta, mida otsida—näiteks võrdlused, metafoorid ja personifikatsioonid. See aitab õpilastel keskenduda ning mõista erinevate tüüpide erinevusi.
Laske rühmadel esitada oma leiud toetavate illustratsioonidega
Laske rühmadel jagada oma lemmiknäiteid ning selgitada, miks nad need valisid. Julgustage visuaalseid esitlusi joonistuste või digitaalse slaidiseadmega, et süvendada arusaamist ning muuta õpe meeldejäävaks.
Kira-Kira kujundliku keele kohta korduma kippuvad küsimused
Millised on näited kujundavast keelest Kira-Kiras?
Kira-Kira sisaldab mitmeid kujundava keele näiteid, sealhulgas võrdlusi nagu “riided nägid välja nagu hiiglaslikud liblikad” ja “nad rääkisid nagu nende suud oleksid täis kummilinte.” Need loomingulised võrdlused aitavad elustada raamatu kujutist.
Kuidas saavad õpilased tuvastada võrdlusi ja metafoore Kira-Kiras?
Õpilased saavad märgata võrdlusi ja metafoore Kira-Kiras, otsides võrdlusi, kus kasutatakse sõnu nagu “nagu” või “kui”, või otseseid väiteid, mis üht asja võrduvad teisega. Nende fraaside rõhutamine lugemise ajal muudab nende leidmise ja arutamise lihtsamaks.
Mis on parim viis kujundava keele õpetamiseks Kira-Kira abil?
Parim viis on lasta õpilastel tuvastada tekstis kujundava keele näiteid, neid joonistada ning kirjutada lühikesi kirjelduseid. See praktiline lähenemine aitab süvendada arusaamist ja innustab loomingulist mõtlemist.
Miks on kujundav keel oluline Kira-Kiras?
Kujundav keel lisab emotsionaalset sügavust ja elavat kujutist Kira-Kiras. See aitab lugejatel seostuda tegelaste ja keskkonnaga, muutes kirjeldused rohkem seotud ja kaasahaaravaks.
Kuidas luua kujundava keele storyboard Kira-Kiras?
Storyboardi loomiseks tuvastage kõigepealt näited võrdlustest, metafooridest või isikustamistest Kira-Kiras. Seejärel illustreerige iga näide ja kirjutage lühike kirjeldus, mis selgitab selle tähendust või mõju loos.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kira-Kira
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
