Tegevuste Ülevaade
Aastaid publikut nautinud õppida King Arthur, Merlin, Rüütlite ümarlaud, Guinevere ja Lancelot ja rohkem. On tõsi, et legend kuningas Arthur on põnev, aga mis on reaalne ja mis on müüt?
Kasutades T-Chart märgistatud Realistlik Elements (või ajalooliselt täpne või faktilise) ja müütiline Elements (või Väljamõeldud), õpilased peaksid valima erinevate sündmuste või elemendid, mis illustreerivad osad lugu, mis võiks olla tegelikult juhtus, ja need, keda me teame, ei saanud juhtus. Paljud lood King Arthur ja tema rüütlid ümarlaud on folkloori või põhineb spekulatsioon.
Ajalooliselt teatud asju ei esine, ja teised on võimalik, isegi kui nad ei ole täpselt nagu Arthuri legend. Muud elemendid, nagu magic ilm, draakonid ja Püha Graal on müüdid saame tähistada nagu kindlasti väljamõeldis.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo kirikukaart, mis võrdleb realistlikke ja müütilisi sündmusi King Arthuris .
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Tuvastage lugu erinevaid elemente või sündmusi.
- Kirjeldage, mida tekst ütleb, ja kirjeldage tegelikkust.
- Illustreerige iga elementi sobivate märkide, stseenide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Aastaid publikut nautinud õppida King Arthur, Merlin, Rüütlite ümarlaud, Guinevere ja Lancelot ja rohkem. On tõsi, et legend kuningas Arthur on põnev, aga mis on reaalne ja mis on müüt?
Kasutades T-Chart märgistatud Realistlik Elements (või ajalooliselt täpne või faktilise) ja müütiline Elements (või Väljamõeldud), õpilased peaksid valima erinevate sündmuste või elemendid, mis illustreerivad osad lugu, mis võiks olla tegelikult juhtus, ja need, keda me teame, ei saanud juhtus. Paljud lood King Arthur ja tema rüütlid ümarlaud on folkloori või põhineb spekulatsioon.
Ajalooliselt teatud asju ei esine, ja teised on võimalik, isegi kui nad ei ole täpselt nagu Arthuri legend. Muud elemendid, nagu magic ilm, draakonid ja Püha Graal on müüdid saame tähistada nagu kindlasti väljamõeldis.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo kirikukaart, mis võrdleb realistlikke ja müütilisi sündmusi King Arthuris .
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Tuvastage lugu erinevaid elemente või sündmusi.
- Kirjeldage, mida tekst ütleb, ja kirjeldage tegelikkust.
- Illustreerige iga elementi sobivate märkide, stseenide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas on lugu kuningas Arthuriga: fakt või väljamõeldis?
Kuidas klassis korraldada Kuningas Arthuri vaidlust
Julgustage kriitilist mõtlemist, korraldades vaidluse, kus õpilased kaitsevad, kas Kuningas Arthur oli tõeline ajalooline isik või müüt. See tegevus innustab õpilasi analüüsima tõendeid, praktiseerima veenvat kõnet ning aktiivselt osalema legendis dünaamilisel viisil.
Valige vaidlusmeeskonnad ja määrake positsioonid
Jagage klass kaheks rühmaks: üks väidab, et Kuningas Arthur oli tõeline, teine, et ta on väljamõeldis. See struktuur tagab, et iga õpilane omab selget rolli ja perspektiivi uurimiseks ning kaitsmiseks.
Pakkuge uurimismaterjale ja seadke selged juhised
Koguge raamatuid, artikleid ja veebisaite Kuningas Arthuri legendi ja ajaloo kohta. Seadke kõneaja piirangud ning tuletage õpilastele meelde kasutada lugupidavat keelt ning viidata allikatele, et vaidlus oleks õiglane.
Õpetage õpilasi koostama tugevaid argumente
Näidake, kuidas kasutada tõendeid nii legendist kui ka ajaloolistest faktidest. Näidake õpilastele, kuidas toetada oma seisukohti konkreetsete näidete abil, muutes nende argumente veenvamaks ja täpsemaks.
Juhtige vaidlust ning innustage refleksiooni
Juhtige vaidlust, jälgides aega ja tagades, et kõik hääled oleksid kuulda. Pärast arutelu paluge õpilastel mõtiskleda selle üle, mida nad on õppinud ning kuidas nende arvamused on põhjalikumate tõendite põhjal muutunud.
Korduma kippuvad küsimused kuningas Arthuri kohta: fakt või väljamõeldis? Tegevus.
Mis on Kuningas Arthuuri faktide või fiktsiooni tegevus keskkooli õpilastele?
Kuningas Arthuuri faktide või fiktsiooni tegevus on õppetund, kus õpilased kasutavad T-tabelit, et eristada Arthuuri legendidest sündmusi ja tegelasi realistlikeks (ajalooliselt täpseks) ja müütlikeks (fiktiivseteks) kategooriates, aidates neil eristada ajaloo ja müüdi vahel.
Kuidas luua T-tabelit, et võrrelda realistlikke ja müütilisi elemente Kuningas Arthuuri lugudes?
Joonistage kaks veergu, millele on märgitud Realistlikud elemendid ja Müütilised elemendid. Loetlege lugu sündmused või tegelased vastavalt sellele, kas need võiksid tõesti olla toimunud või on selgelt fiktiivsed, näiteks rüütlid (realistlikud) ja dragonid (müütilised).
Millised osad Kuningas Arthuuri legendist põhinevad ajaloolistel faktidel?
Mõned aspektid, näiteks sõdalasjuhi olemasolu pärast Rõuma Britaanias ja rüütlite kontseptsioon, põhinevad ajaloolistel alustel. Siiski on konkreetsed detailid – näiteks ise Kuningas Arthur, Merlin ja Ringi Lauda – enamasti legendid või spekulatsioonid.
Millised on müütilised elemendid Kuningas Arthuuri lugudes?
Müütilised elemendid Kuningas Arthuuri lugudes hõlmavad maagiavõlusid, dragonid, Püha Graali ja nõia Merlin. Need ei ole toetatud ajalooliste tõenditega ja neid peetakse fiktsiooniks.
Miks on oluline, et õpilased eristaksid fakti fiktsioonist legendides nagu Kuningas Arthuuri legend?
Fakti ja fiktsiooni eristamine aitab õpilastel arendada kriitilist mõtlemist, mõista ajaloo ja müütide vahet ning hinnata, kuidas lood aja jooksul muutuvad.
Rohkem Storyboard That Tegevust
King Arthur
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
