Tegevuste Ülevaade
5 Ws analüüs võimaldab õpilastel graafilise korraldaja abil süveneda ajaloolistesse sündmustesse ja ajaperioodidesse. Selles tegevuses tõstavad õpilased esile Kanada karusnahakaubanduse 5 W-d. Samuti võivad õpetajad paluda õpilastel lisada "kuidas" 6. lahter, kuigi see pole kohustuslik. Allpool on mõned näidisküsimused, millele õpilased võivad vastata.
- Mis oli karusnahakaubandus?
- Kes oli sellega seotud?
- Millal see tekkis?
- Kus see tekkis?
- Miks see algas?
- Kuidas see Põhja-Ameerikat mõjutas?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis toob esile karusnahakaubanduse kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Iga lahtris vastake küsimusele 1–3 lause kirjeldusega.
- Looge igat vastust kujutav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Nõuded: vastake 5–6 küsimusele karusnahakaubanduse kohta ja lisage igaühele sobivad illustratsioonid.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 10 Points | Tekkiv 6 Points | Vajab Täiustamist 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kirjeldus | Kirjeldus on üksikasjalik ja vastab täpselt küsimustele Kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas; näitab selgelt õpilase põhjalikku arusaamist. | Kirjeldus on mõnevõrra detailne ja vastab enamasti küsimustele Kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas; õpilase põhiteadmiste näitamine. | Kirjeldus on puudulik ega vasta küsimustele Kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas. |
| Kunstilised Kujutised | Illustratsioonide (nt stseenid, tegelased ja esemed) kujutamiseks valitud kunst on teemale sobiv. Aega ja hoolt kulub selleks, et stseenid oleksid korralikud, pilkupüüdvad ja loomingulised. | Illustratsioonide (nt stseenid, tegelaskujud ja esemed) kujutamiseks valitud kunst on enamasti täpne, kuid võib esineda mõningaid vabadusi, mis ülesandest kõrvale juhtida. Stseeni konstruktsioonid on korralikud ja vastavad põhilistele ootustele. | Illustratsioonide (nt stseenid, tegelased ja esemed) kujutamiseks valitud kunst on liiga piiratud või puudulik. |
| Inglise Konventsioonid | Ideid organiseeritakse. Grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Ideed on enamasti organiseeritud. Esineb mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Süžeeskeemi tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
5 Ws analüüs võimaldab õpilastel graafilise korraldaja abil süveneda ajaloolistesse sündmustesse ja ajaperioodidesse. Selles tegevuses tõstavad õpilased esile Kanada karusnahakaubanduse 5 W-d. Samuti võivad õpetajad paluda õpilastel lisada "kuidas" 6. lahter, kuigi see pole kohustuslik. Allpool on mõned näidisküsimused, millele õpilased võivad vastata.
- Mis oli karusnahakaubandus?
- Kes oli sellega seotud?
- Millal see tekkis?
- Kus see tekkis?
- Miks see algas?
- Kuidas see Põhja-Ameerikat mõjutas?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis toob esile karusnahakaubanduse kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Iga lahtris vastake küsimusele 1–3 lause kirjeldusega.
- Looge igat vastust kujutav illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästa sageli!
Nõuded: vastake 5–6 küsimusele karusnahakaubanduse kohta ja lisage igaühele sobivad illustratsioonid.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 10 Points | Tekkiv 6 Points | Vajab Täiustamist 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Kirjeldus | Kirjeldus on üksikasjalik ja vastab täpselt küsimustele Kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas; näitab selgelt õpilase põhjalikku arusaamist. | Kirjeldus on mõnevõrra detailne ja vastab enamasti küsimustele Kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas; õpilase põhiteadmiste näitamine. | Kirjeldus on puudulik ega vasta küsimustele Kes, mida, millal, kus, miks ja kuidas. |
| Kunstilised Kujutised | Illustratsioonide (nt stseenid, tegelased ja esemed) kujutamiseks valitud kunst on teemale sobiv. Aega ja hoolt kulub selleks, et stseenid oleksid korralikud, pilkupüüdvad ja loomingulised. | Illustratsioonide (nt stseenid, tegelaskujud ja esemed) kujutamiseks valitud kunst on enamasti täpne, kuid võib esineda mõningaid vabadusi, mis ülesandest kõrvale juhtida. Stseeni konstruktsioonid on korralikud ja vastavad põhilistele ootustele. | Illustratsioonide (nt stseenid, tegelased ja esemed) kujutamiseks valitud kunst on liiga piiratud või puudulik. |
| Inglise Konventsioonid | Ideid organiseeritakse. Grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Ideed on enamasti organiseeritud. Esineb mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Süžeeskeemi tekstist on raske aru saada. |
Kuidas rääkida karusnahakaubandusest Kanadas
Kuidas eristada karusõja 5 W tegevust mitmekesiste õpilaste jaoks
Kohandage graafilist korraldajat, pakkudes mallideks lause alustamise või visuaale, et toetada õpilasi, kellele on vaja lisatugi. See aitab kõigil õpilastel sisu omandada oma tempos ja võimes.
Luba vastuste vormide valik
Lubage õpilastel vastata 5 W-le kirjalike lausete, punktloendite, helisalvestiste või joonistustega. Mitmekesised vormid suurendavad ligipääsetavust ja õpilaste enesekindlust.
Kasuta väikeseid gruppe mõttevahetuseks
määrake õpilastele ülesandeks arutada 5 W väikestes gruppides enne oma korraldaja täitmist. See loob taustateadmisi ja toetab eakaaslaste õppimist.
Paku lausekarkasse ja sõnade panku
Pakkuge lausekarkasid ja võtmesõnade loendeid, mis on seotud karusõjaga. Seda kasutades toetatakse keeleõppijaid ja õpilasi, kellele on kasulik lisastruktuur.
Kontrollige ja andke tagasisidet igal sammul
Peata iga W järel, et üle vaadata õpilaste vastuseid ja pakkuda kiiret tagasisidet. Sagedased kontrollid ennetavad segadust ning tugevdavad arusaamist.
Korduma kippuvad küsimused karusnahakaubanduse kohta Kanadas
What is the Canadian fur trade and why is it important?
The Canadian fur trade was a historic exchange of animal furs, especially beaver pelts, between Indigenous peoples and European settlers. It played a major role in shaping early Canadian history by driving exploration, economic growth, and cultural interactions.
How can I teach the 5 Ws of the fur trade to middle school students?
Use a graphic organizer or spider map to help students answer the Who, What, When, Where, and Why of the fur trade. Encourage them to write brief answers and create simple illustrations for each aspect to deepen understanding.
What are some sample questions for a fur trade lesson plan?
Sample questions include: What was the fur trade? Who was involved? When and where did it happen? Why did it start? and How did it impact North America?
What impact did the fur trade have on North America?
The fur trade led to new settlements, alliances, and conflicts between Indigenous peoples and Europeans. It influenced economic patterns and shaped Canada's early development and cultural landscape.
What is a good activity to help students analyze the fur trade in Canada?
A 5 Ws analysis using a spider map is effective for exploring the fur trade. Students answer key questions and illustrate each point, supporting both comprehension and creativity.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kanada Ajalugu
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
