Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased on kogunud teavet islami kohta, lugedes informatiivseid tekste, kirjandust või vaadates videot, saavad nad ämblikukaardi abil oma arusaamu näidata. Õpilased toovad illustratsioonide ja kirjelduste abil välja olulised faktid islami kohta. See on suurepärane viis teabe korrastamiseks ja on kiire viide testide ja viktoriinide ülevaatamisel! See näide vastab järgmistele olulistele küsimustele islami kohta:
- Millal ja kust islam alguse sai?
- Millised on islamis olulised veendumused ja milliseid pühi moslemid tähistavad?
- Millised esemed või sümbolid on islamis olulised või pühad?
- Kus on selle järgijad tänapäeval ja kui palju inimesi praktiseerib islamit kogu maailmas?
- Kuidas moslemid kummardavad ja kes on selle vaimsed juhid?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostada ämblikukaart, mis kirjeldab erinevaid islami olulisi fakte ja tunnuseid.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Looge illustratsioon, mis esindab iga kategooriat, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lauseline kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 5 lahtrit, mis tutvustavad erinevaid fakte islami kohta. Iga kategooria illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust vähemalt viie olulise fakti kohta religiooni kohta, näiteks selle kohta, kus ja millal see tekkis, kes on selle järgijad, mida nad usuvad ja milliseid pühi tähistavad. | Tekst ja pildid sisaldavad religiooni puudutavate oluliste faktide selgitust, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte religiooni kohta. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutused | Õpilane näitab selgelt oma püüdlusi religiooni puudutavate faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil edastada fakte religiooni kohta, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna religiooni kohta fakte selgelt edasi ja kujutatud on ebatäpsed või sobimatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased on kogunud teavet islami kohta, lugedes informatiivseid tekste, kirjandust või vaadates videot, saavad nad ämblikukaardi abil oma arusaamu näidata. Õpilased toovad illustratsioonide ja kirjelduste abil välja olulised faktid islami kohta. See on suurepärane viis teabe korrastamiseks ja on kiire viide testide ja viktoriinide ülevaatamisel! See näide vastab järgmistele olulistele küsimustele islami kohta:
- Millal ja kust islam alguse sai?
- Millised on islamis olulised veendumused ja milliseid pühi moslemid tähistavad?
- Millised esemed või sümbolid on islamis olulised või pühad?
- Kus on selle järgijad tänapäeval ja kui palju inimesi praktiseerib islamit kogu maailmas?
- Kuidas moslemid kummardavad ja kes on selle vaimsed juhid?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostada ämblikukaart, mis kirjeldab erinevaid islami olulisi fakte ja tunnuseid.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Looge illustratsioon, mis esindab iga kategooriat, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lauseline kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: vähemalt 5 lahtrit, mis tutvustavad erinevaid fakte islami kohta. Iga kategooria illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust vähemalt viie olulise fakti kohta religiooni kohta, näiteks selle kohta, kus ja millal see tekkis, kes on selle järgijad, mida nad usuvad ja milliseid pühi tähistavad. | Tekst ja pildid sisaldavad religiooni puudutavate oluliste faktide selgitust, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte religiooni kohta. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutused | Õpilane näitab selgelt oma püüdlusi religiooni puudutavate faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil edastada fakte religiooni kohta, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna religiooni kohta fakte selgelt edasi ja kujutatud on ebatäpsed või sobimatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas teha harjutust teemal „Mis on islam?”
Loo klassi arutelu õpilaste ämblikkaardi teemal
Kutsuge õpilasi jagama oma ämblikkaardi tulemusi klassiga, kas võib toimuda väikestes rühmades või kogu klassina. See julgustab osalemist ja aitab õpilastel õppida teistelt uurimuste ja vaadete põhjal islamist.
Juhtige peer tagasisidet lause algustega
Pakkuge õpilastele lihtsaid lause alguseid, näiteks "Ma märkasin...", "Ma õppisin..." või "Kas sa saad selgitada...?" juhendades nende tagasisidet. See arendab suhtlemisoskusi ja aitab õpilastel mõelda sellele, mis nende eakaaslaste töödest silma paistab.
Tooge esile seosed islami ja õpilaste enda kogemuste vahel
Julgustage õpilasi seostama faktid ämblikkaardi abil millegagi, mis on neile tuttav nende elus või kogukonnas. See soodustab sügavamat arusaamist ja muudab islamist õppimise tähenduslikumaks.
Näidake ämblikkaardi tulemusi pidevaks viitamiseks
Postitage valmis ämblikkaardid klassi ümber või looge digitaalne galeriis. See võimaldab õpilastel uuesti vaadata olulisi fakte ja toetab ülevaatamist eksamiteks.
Integreerige kiire ülevaatuse mäng, kasutades ämblikkaardi fakte
Korraldage lühike viktoriin või sobitamisrull, kus õpilased vastavad küsimustele ämblikkaardi faktide põhjal. See tugevdab õppimist lõbusal ja interaktiivsel viisil ning kontrollib arusaamist.
Korduma kippuvad küsimused teemal „Mis on islam?“
Mis on lihtne viis õpilastele islamist õpetamiseks?
Võrkmapp tegevus on tõhus viis aidata õpilastel organiseerida põhiteadmisi islamist. Näidates ja kirjeldades olulisi uskumusi, sümboleid, pühi ja päritolu, saavad õpilased aru ja säilitavad teavet eksamiteks.
Kuidas luua võrkmapp islamitunniks?
Võrkmapi loomiseks joonistage keskring, mille sees on 'Islam' ja ühendage see kategooriatega nagu uskumused, pühad, sümbolid, päritolu ja tavad. Lisage iga kategooria kohta lühikesed kirjelduse ja illustratsioonid, et õpilased visualiseeriksid ja kokkuvõtlikult mõistaksid põhipunkte.
Millised on 5 olulist fakti, mida õpilased peaksid islamist teadma?
Õpilased peaksid õppima: 1) Millal ja kus islam algas, 2) Põhjususumised, 3) Olulised pühad, 4) Pühad sümbolid või esemed ning 5) Kuidas ja kus moslemid täna kummardavad.
Millised on olulised sümbolid ja esemed islamis?
Olulised sümbolid ja esemed islamis on Kuu ja Täht, Korān (pühakiri), paljapehmad ja mošeesid, mis kõik omavad erilist tähendust muslimikultuuris ja kummardamisel.
Milline vanuserühm sobib kõige paremini islamiteemilisele võrkmapi tegevusele?
Seda tegevust on parim 6.–8. klassi õpilastele, see toetab teadmiste arendamist visuaalse kaardi ja lühikeste kirjalike selgitustega.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Islam
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
