Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis kirjeldab Ida-Woodlandsi piirkonna esimeste rahvaste kultuuri ja traditsioone. Nende kaardid sisaldavad mõnede esimeste rahvaste nimesid, kirjeldavad kirde keskkonda füüsiliste tunnuste ja kliimaga, loetlege saadaolevad loodusvarad ja kuidas neid toiduna kasutati ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks. Nad võivad kirjeldada ka mis tahes muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis kirjeldab idapoolsete metsaalade põlisameeriklaste elu ja traditsioone
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis kujutab iga sündmust sobivate stseenide, tegelaste ja üksuste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: mõnede esimeste rahvaste nimed, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas riided ja kodud.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis kirjeldab Ida-Woodlandsi piirkonna esimeste rahvaste kultuuri ja traditsioone. Nende kaardid sisaldavad mõnede esimeste rahvaste nimesid, kirjeldavad kirde keskkonda füüsiliste tunnuste ja kliimaga, loetlege saadaolevad loodusvarad ja kuidas neid toiduna kasutati ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks. Nad võivad kirjeldada ka mis tahes muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis kirjeldab idapoolsete metsaalade põlisameeriklaste elu ja traditsioone
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjutage iga lahtri kohta 1-3 lauseline kirjeldus.
- Looge illustratsioon, mis kujutab iga sündmust sobivate stseenide, tegelaste ja üksuste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: mõnede esimeste rahvaste nimed, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas riided ja kodud.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas rääkida idapoolsete metsade põlisrahvaste keskkonnast ja kultuurist
Korraldage klassiväline arutelu Idarannikute kultuuride kohta
kaasake õpilasi juhtides juhendatud vestlust Idarannikute inimeste igapäevaelust, keskkonnast ja traditsioonidest. See aitab sügavamalt mõista ning võimaldab õpilastel jagada seda, mida nad on oma võrgustikukaartidest õppinud.
Valmistage ette mõtteid stimuleerivad küsimused
Kirjutage nimekiri avatud küsimustest, näiteks “Kuidas mõjutas keskkond nende toitu ja elamuid?” või “Millised traditsioonid jäid teile kõige silmatorkavamad?”, et soodustada kriitilist mõtlemist ja aktiivset osalemist.
Määrake õpilastele rolle osalemise suurendamiseks
Andke õpilastele rolle, nagu arutelu juht, märkmiku tegija või kokkuvõtja, et kõik osaleksid ning arutelu püsiks sihikindel ja tulemuslik.
Soodustage lugupidavat kuulamist ja jagamist
Meeldetuletage õpilastele, et aktiivselt kuulata ja vastata mõttega teiste ideedele, luues kaasava klassiruumi, kus iga hääl on väärtustatud.
Kokkuvõtke klassi olulised tähelepanekud
Pärast arutelu rõhutage koos peamisi järeldusi Idarannikute kultuuri ja keskkonna kohta. See kinnistab õpitut ning aitab õpilastel ideid seostada.
Korduma kippuvad küsimused idapoolsete metsade põlisrahvaste keskkonna ja kultuuri kohta
Millised on Ida Metsa piirkonna peamised omadused?
Ida Metsa piirkond on tuntud oma tihedate metsade, jõgede, järvede ja mõõduka kliima poolest, kus on neli aastaaega. Need füüsilised omadused pakkusid rikkalikke loodusvarasid kohalikele elanikele.
Kes olid Ida Metsa esimesed rahvad?
Ida Metsa rahvad hõlmavad gruppe nagu iroquoisid (Haudenosaunee), algonkidid, ojibwe ja mi’kmaq. Iga rühm oli unikaalsete traditsioonide, keelte ja eluviisidega, mis kujundasid nende keskkonna järgi.
Kuidas kasutasid Ida Metsa elanikud loodusvarasid?
Elanikud kasutasid kohalikke ressursse ellujäämiseks: puitu kodude ja tööriistade jaoks, loomakarvu riieteks ning taimi toiduks ja ravimiteks. Nad kohandasid oma elu looduslike ressurssidega loominguliselt.
Mis on ämblikukaardi tegevus Ida Metsa kultuuri õpetamisel?
Ämblikukaardi tegevus kutsub õpilasi visuaalselt korrastama peamisi fakte Ida Metsa keskkonna, rahvaste, ressursside ja traditsioonide kohta. See aitab õpilastel teha seoseid ja kokkuvõtteid õppimisest.
Kuidas saavad õpilased koostööd teha Storyboard That ämblikukaardi ülesandel?
Õpetajad saavad lubada Reaalajas koostööd Storyboard That platvormil, võimaldades õpilastel töötada koos samal ämblikukaardil. See tugevdab meeskonnatöö, suhtlemise ja probleemide lahendamise oskusi tunni jooksul.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Ida-metsamaa Põlisrahvad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
