Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilast näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades Frayer Mudel. Pärast valides sõna, õpilased annavad määratluse, omaduste näited (sünonüümid) ja mitte-näited (vastandid) sõna. Õpilased võivad olla sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti.
See näide kasutab sõna hajameelne
- Definitsioon: Nii kadunud mõte, et üks ei saa aru, mida üks teeb, mis toimub jne
- Omadused: "Põhjus Hr Popper oli nii hajameelne oli, et ta alati unistanud kaugetel riikides."
- Näited: hooletu, unistamine, segane, hajameelne
- Non-Näited: märguanne, tähelepanelik, teadlik
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo Frayer Mudel ühel sõnavara hr Popperi pingviinid.
- Vali sõnavara sõna ja sisestage see keskus pealkiri kasti.
- Leia mõiste on trüki- või sõnastik ja sisestage see kirjeldus kasti all Definition.
- Illustreerivad tähendust sõna Definition raku kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.
- Teise võimalusena võib kasutada Photos for Class näidata tähendust sõnad otsinguriba.
- Mõtle vähemalt kolm omadust, mis aitavad laiendada tähenduses kaugemale definitsiooni.
- Paku ja visuaalse näiteid sõna.
- Paku ja visuaalse mitte näiteid sõna.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Määratlus | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi. | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik. | Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes. |
| Omadused | Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. |
| Näited | Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna. |
| Non-näited | Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna. |
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilast näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades Frayer Mudel. Pärast valides sõna, õpilased annavad määratluse, omaduste näited (sünonüümid) ja mitte-näited (vastandid) sõna. Õpilased võivad olla sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti.
See näide kasutab sõna hajameelne
- Definitsioon: Nii kadunud mõte, et üks ei saa aru, mida üks teeb, mis toimub jne
- Omadused: "Põhjus Hr Popper oli nii hajameelne oli, et ta alati unistanud kaugetel riikides."
- Näited: hooletu, unistamine, segane, hajameelne
- Non-Näited: märguanne, tähelepanelik, teadlik
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo Frayer Mudel ühel sõnavara hr Popperi pingviinid.
- Vali sõnavara sõna ja sisestage see keskus pealkiri kasti.
- Leia mõiste on trüki- või sõnastik ja sisestage see kirjeldus kasti all Definition.
- Illustreerivad tähendust sõna Definition raku kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.
- Teise võimalusena võib kasutada Photos for Class näidata tähendust sõnad otsinguriba.
- Mõtle vähemalt kolm omadust, mis aitavad laiendada tähenduses kaugemale definitsiooni.
- Paku ja visuaalse näiteid sõna.
- Paku ja visuaalse mitte näiteid sõna.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Määratlus | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi. | Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik. | Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes. |
| Omadused | Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. | Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste. |
| Näited | Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna. | Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna. |
| Non-näited | Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna. | Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna. |
Kuidas on lood hr Popperi pingviinide sõnavaraga
Kaardimängudega sõnavara tugevdamiseks
Suurendage säilitamist, muutes sõnavara ülevaatamise lõbusateks klassimängudeks. Mängud nagu pantomim, bingo või sõnade võistlused soodustavad osalemist ja aitavad õpilastel mõista tähendusi elavalt ja meeldejäävalt.
Korraldage õpilased väikestesse meeskondadesse koostööks
Jagage klass väikesteks gruppideks, et edendada meeskonnatööd. Iga meeskond töötab koos, et arvata, mängida rolli või määratleda sõnavara sõnu, tagades, et iga õpilane osaleb ja õpib oma eakaaslastelt.
Määrake rolle, et tagada aktiivne osalemine
Vahetage rolle, näiteks vihjete andja, arvaja või punktide kogujana, nii et kõik õpilased osaleksid. Aktiivne osalemine hoiab energiat kõrgel ja annab kõigile võimaluse praktiseerida sõnavara erinevates vormides.
Kasutage visuaalseid abivahendeid ja rekvisiite sügavama mõistmise saavutamiseks
Tooge kasutusse lihtsad rekvisiidid või joonistused, mis on seotud teie sõnavara sõnadega. Visuaalsed abivahendid aitavad õpilastel siduda abstraktsed definitsioonid konkreetsete piltidega, muutes uued sõnad lihtsamini meeldejäävaks.
Lõpetuseks vaadake ja arutage strateegiaid pärast iga mängu
Juhtige lühikest arutelu, rääkides sellest, millised strateegiad aitasid meeskondadel uusi sõnu meeles pidada või kasutada. Refleksioon koos tugevdab õppimist ja arendab metakognitiivseid oskusi.
Korduma kippuvad küsimused hr Popperi pingviinide sõnavara kohta
Mis on Frayeri mudel ja kuidas see aitab õpilastel õppida sõnavara hr. Popperi pingviinidest?
Frayeri mudel on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel mõista sõnavara, määrates neile sõna, loetledes selle omadused, andes näiteid ja mitte-näiteid. Selle kasutamine koos Hr. Popperi pingviinidega toetab sügavamat arusaamist loo põhiteemadest.
Kuidas luua visuaalset sõnaluuda hr. Popperi pingviinide kohta?
Et luua visuaalne sõnaluud, vali sõna Hr. Popperi pingviinidest, kasuta Frayeri mudelit selle määratlemiseks, loetle omadused ning lisa näited ja mitte-näited. Iga osa illustreeri joonistuste või fotodega, et sõnum oleks selgem õpilastele.
Millised on huvitavad viisid õpetada sõnavara hr. Popperi pingviinidest 4. ja 5. klassi õpilastele?
Saate kaasata 4. ja 5. klassi õpilasi, kasutades Frayeri mudeleid, grupiarutelusid, stseenide joonistamist ja interaktiivseid veebivahendeid nagu Photos for Class, et illustreerida raamatu sõnavara. Need meetodid muudavad õppimise lõbusaks ja meeldejäävaks.
Miks on kasulik lisada õppides uusi sõnu mitte-näiteid?
Lisades mitte-näiteid, aitame õpilastel eristada, mida sõna ei tähenda, selgitades selle definitsiooni ja vältides arusaamatusi. See strateegia on eriti kasulik sõnade puhul, millel on peenike tähendus.
Millised on näited sõnadest hr. Popperi pingviinidest, mis sobivad Frayeri mudeli tegevuseks?
Suurepärased valikud hr. Popperi pingviinide raamatust on: hajameelne, ekspeditsioon, imelik, hämmingus ja uudishimulik. Need sõnad pakuvad rikkalikku konteksti definitsioonide, omaduste ja näidete uurimiseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Hr Popperi Penguins
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
