Tegevuste Ülevaade
Pärast õppe mõiste vahetu objektina, kuidas tuvastada seda lauset ja Hispaania vahetuks objektiks asesõna vormid võivad õpilased praktiseerida õpetanud kontseptsioone.
Kas õpilased kirjutada erinevaid, originaal, proovi küsimused ja vastused, et näidata oma arusaama vahetuks objektiks nimi- ja asesõnad. Küsimused peaksid sisaldama vahetuks objektiks keele ja vastused tuleks kasutada vahetuks objektiks asesõnad.
Kasutamise protsessist vahetuks objektiks asesõnad on mitu sammu, ja kiusatus uus õpilane on kiirustades läbi, kuid praktiseerivad aeglaselt ja metoodiliselt viib vähem vigu tulevikus. In pärast seda proovi storyboard, õpilased peavad aeglustada ja näidata nende iga sammu.
Esimene rida tagab õpilane on õigesti valitud küsimus, mis hõlmab otsest objekti (mitte lihtsalt suunatud lausetes sõna "see" kusagil). Kui test küsimus ei tööta, peab üliõpilane mõtlema teist näidet. Teises reas üliõpilane näitab nende protsessi valides õige asesõna, mis asendab vahetuks objektiks nimisõna ja inglise keelde. Viimases reas üliõpilane näitab õige paigutuse vahetuks objektiks asesõna ja paneb oma mini vestlus koos. Kas õpilased pakkuda nii palju erinevaid näiteid, mida on vaja meisterlikkust.
Test küsimuse tuvastamiseks vahetuks objektiks: "Teema tegusõna keda / mida?"
Kui on vastus sellele küsimusele on vahetuks objektiks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Pärast õppe mõiste vahetu objektina, kuidas tuvastada seda lauset ja Hispaania vahetuks objektiks asesõna vormid võivad õpilased praktiseerida õpetanud kontseptsioone.
Kas õpilased kirjutada erinevaid, originaal, proovi küsimused ja vastused, et näidata oma arusaama vahetuks objektiks nimi- ja asesõnad. Küsimused peaksid sisaldama vahetuks objektiks keele ja vastused tuleks kasutada vahetuks objektiks asesõnad.
Kasutamise protsessist vahetuks objektiks asesõnad on mitu sammu, ja kiusatus uus õpilane on kiirustades läbi, kuid praktiseerivad aeglaselt ja metoodiliselt viib vähem vigu tulevikus. In pärast seda proovi storyboard, õpilased peavad aeglustada ja näidata nende iga sammu.
Esimene rida tagab õpilane on õigesti valitud küsimus, mis hõlmab otsest objekti (mitte lihtsalt suunatud lausetes sõna "see" kusagil). Kui test küsimus ei tööta, peab üliõpilane mõtlema teist näidet. Teises reas üliõpilane näitab nende protsessi valides õige asesõna, mis asendab vahetuks objektiks nimisõna ja inglise keelde. Viimases reas üliõpilane näitab õige paigutuse vahetuks objektiks asesõna ja paneb oma mini vestlus koos. Kas õpilased pakkuda nii palju erinevaid näiteid, mida on vaja meisterlikkust.
Test küsimuse tuvastamiseks vahetuks objektiks: "Teema tegusõna keda / mida?"
Kui on vastus sellele küsimusele on vahetuks objektiks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tunniplaan Viide
Kuidas teha otsesihitise asesõnade kohta hispaania keeles: protsess
Kuidas luua kaasahaaravaid klassimänge, mis tugevdavad hispaania keele otseobjekti asesõnade kasutamist?
Mängud muudavad hispaania keele otsesete objektide asesõnade õppimise lõbusaks ja meeldejäävaks! Kasutage neid tegevusi, et suurendada õpilaste osalust ja oskusi.
Valige lihtne sobitamismängu formaat.
Valmistage kaardid, millel on laused, millest puuduvad otseobjekti asesõnad ning teised õigete asesõnadega. Õpilased töötavad paarides, et neid sobitada, harjutades tuvastamist ja kasutamist.
Valmistage ette teatejooksu mäng näidete lausetega.
Seadke õpilased meeskondadesse. Iga meeskond jookseb, et ümber kirjutada lauseid, asendades otseobjekti nimisõnad asesõnadega. See julgustab kiiret mõtlemist ja koostööd.
Loo küsimuste ja vastuste viktoriin.
Looge lause häälega; õpilased vastavad, ütlemise või kirjutamise teel õige otseobjekti asesõna. See hoiab kogu klassi kaasatuna ja tugevdab kuulamisoskusi.
Premeerige osalemist ja arengut.
Paku väikeseid auhindu või kiitust aktiivse osalemise ja edenemise eest. Positiivne tugevdamine aitab õpilastel motiveerituna püsida ja harjutada rohkem.
Korduma kippuvad küsimused hispaania keele otseobjekti asesõnade kohta: protsess
Mis on otseobjekti asesõnad hispaania keeles ja kuidas neid kasutada?
Otseobjekti asesõnad hispaania keeles asendavad nimisõna, mis otseselt saab tegevuse objekti. Näited on lo, la, los, las. Nende kasutamiseks tuvastage lauses otseobjekt, valige õige asesõna soo ja arvu järgi ning asetage see enne pööratavat tegusõna või lisage infinitiivi külge.
Kuidas õpetada õpilastele otseobjektide tuvastamist hispaania lausetes?
Julgestage õpilasi küsima, “Kes või mis?” Vastus on otseobjekt. Harjutage näidissõnadega ja laske õpilastel allkirjastada otseobjektid enne nende asendamist asesõnadega.
Milline on samm-sammult protsess hispaania otseobjekti asesõnade õpetamiseks?
Alustage otseobjektide selgitamisest, seejärel tutvustage asesõnade vorme. Järgmisena laske õpilastel tuvastada otseobjektid lausetes, valida õige asesõna ja asendada nimisõna. Lõpuks harjutage asesõna õiget asetust ning kontrollige vastuseid tõlkimisega inglise keelde.
Millised on levinumad vead, mida õpilased teevad otseobjekti asesõnade kasutamisel hispaania keeles?
Õpilased valivad sageli vale asesõna, asetavad selle valesse kohta lauses või unustavad soo ja arvu sobitamise. Julgustage aeglast, samm-sammult praktikat, et vältida vigu ja kiirustamist.
Millised on huvitavad tegevused otseobjekti asesõnade praktiseerimiseks hispaania klassis?
Laske õpilastel kirjutada originaalküsimusi otseobjektide nimisõnadega ning vastata asesõnadega, mängida mini dialooge või luua lugusid, mis näitavad iga sammu protsessist, et saavutada oskus.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Hispaania Vahetuks Objektiks Asesõnad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
