Tegevuste Ülevaade
Hispaania keele omadussõnade ülivõrdes kasutamise õppimisel peavad õpilased harjutama nii valemit kui ka omadussõnade kokkuleppele tähelepanu pööramist. Selles tegevuses loovad õpilased isiksuse ja harjutavad ülivõrre struktuuri. Paluge õpilastel valida ämblikkaardi storyboardi mall ja asetada valitud inimene keskele.
Näidete süžeeskeemil on keskne tegelane "kõige egoistlikum mees maailmas". Sealt illustreerib iga ühendatud lahter ülimuslikke avaldusi kasutades valitud isiksuse tahku. Õpilased peaksid oma valikutest rõõmu tundma! Näidismudelil kasutatud näited on järgmised:
“Olen kõige kenakam”
“Mul on kõige julgemad sõbrad”
“Minu maja on parim”
“See mees on kõige vähem helde”
Õpilased peaksid täitma vähemalt neli lahtrit, kuid võite soovida, et neid oleks rohkem. Samuti võiksite kaaluda, kas õpilased kasutavad nelja erandit mejor, peor , linnapea ja menor, más ja menos näiteid või kas nende lahtrinäited piirduvad põhisõnade ja ainult más kasutamisega . Ülivõrre struktuuri tugevdamiseks paluge õpilastel muuta ülivõrde väljendamisel kasutatavaid sõnu värvi või kasutada suurtähti. Täiendavaid väljakutseid saab esitada, paludes õpilastel muuta oma lauseehitust ja verbikasutust.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ämblikdiagramm, kasutades ülivõrdeid omadussõnu, võttes aluseks teie loomingu isiku, kasutades vähemalt nelja lahtrit.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tippige keskele lõbus isiksus, näiteks "maailma kõige egoistlikum mees".
- Määrake iga lahtri pealkirjas kasutatav omadussõna.
- Kirjeldusse kirjutage ülivõrra omadussõnaga lause.
- Looge iga lause jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Hispaania keele omadussõnade ülivõrdes kasutamise õppimisel peavad õpilased harjutama nii valemit kui ka omadussõnade kokkuleppele tähelepanu pööramist. Selles tegevuses loovad õpilased isiksuse ja harjutavad ülivõrre struktuuri. Paluge õpilastel valida ämblikkaardi storyboardi mall ja asetada valitud inimene keskele.
Näidete süžeeskeemil on keskne tegelane "kõige egoistlikum mees maailmas". Sealt illustreerib iga ühendatud lahter ülimuslikke avaldusi kasutades valitud isiksuse tahku. Õpilased peaksid oma valikutest rõõmu tundma! Näidismudelil kasutatud näited on järgmised:
“Olen kõige kenakam”
“Mul on kõige julgemad sõbrad”
“Minu maja on parim”
“See mees on kõige vähem helde”
Õpilased peaksid täitma vähemalt neli lahtrit, kuid võite soovida, et neid oleks rohkem. Samuti võiksite kaaluda, kas õpilased kasutavad nelja erandit mejor, peor , linnapea ja menor, más ja menos näiteid või kas nende lahtrinäited piirduvad põhisõnade ja ainult más kasutamisega . Ülivõrre struktuuri tugevdamiseks paluge õpilastel muuta ülivõrde väljendamisel kasutatavaid sõnu värvi või kasutada suurtähti. Täiendavaid väljakutseid saab esitada, paludes õpilastel muuta oma lauseehitust ja verbikasutust.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ämblikdiagramm, kasutades ülivõrdeid omadussõnu, võttes aluseks teie loomingu isiku, kasutades vähemalt nelja lahtrit.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tippige keskele lõbus isiksus, näiteks "maailma kõige egoistlikum mees".
- Määrake iga lahtri pealkirjas kasutatav omadussõna.
- Kirjeldusse kirjutage ülivõrra omadussõnaga lause.
- Looge iga lause jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Tunniplaan Viide
Kuidas harjutada hispaania keele ülivõrdelisi omadussõnu
Korralda hispaania superlatiivsete omadussõnade aardejaht
Seadke oma klassiruumis või koolis üles lõbus aardejaht, kus õpilased otsivad esemeid või inimesi, kes vastavad hispaania superlatiivsetele omadussõnadele (näiteks el más alto või la más interesante). See interaktiivne tegevus ergutab liikumist, soodustab keele kasutamist päriselus ning aitab meelde jätta omadussõnade nõuanded meeldejääval viisil.
Valmista ette kõik aardejahi materjalid ette
Kirjuta üles nimekiri superlatiivsetest omadussõnadest, mida soovid, et õpilased harjutaksid. Valmista kaardid, kleepsud või pildid nende omadussõnadega ning peida need erinevatesse kohtadesse klassiruumis või määratud alal. Veendu, et iga omadussõna oleks selgelt nähtav ja sobiks selleks, mida õpilased võivad leida.
Selgitage ja näidake ühte näidet aardejahist
Koguge õpilased kokku ning selgitage, et nende eesmärk on leida esemed või inimesed, kes kõige paremini vastavad iga superlatiivse omadussõna kirjeldusele. Näidake näidissüsteemi, kasutades üht omadussõna, et õpilased teaksid täpselt, mida teha ja kuidas oma vastus hispaania keeles vormistada.
Luba õpilastel otsida ja fikseerida oma leide hispaania keeles
Lase õpilastel töötada üksinda, paarikaupa või väikestes gruppides. Kui nad leiavad iga omadussõna kaardi, peavad nad kirjutama täie hispaania keelse lause, kasutades superlatiivvormi, kirjeldades, mis või kes sobib (näiteks Esta es la ventana más grande). Julgustage loomingulisust ja selgust!
Ühinege vastustega ja tähistage loomingulisi lauseid
Koguge kõik uuesti kokku ning laske õpilastel jagada oma lemmik lauseid häälega. Parandage võimalikke nõuande- või sobivusvigu ning rõhutage eriti nutikaid või täpseid superlatiivide kasutusi. Lõpetuseks tehke lühike refleksioon, kuidas tegevus aitas neil meelde jätta grammatikareegleid.
Korduma kippuvad küsimused hispaania keele ülivõrdeliste omadussõnade harjutamise kohta
Mis on hispaania superlatiivsed omadussõnad ja kuidas neid tunnis kasutada?
Hispaania superlatiivsed omadussõnad väljendavad kõrgeimat või madalaimat omaduse astet, näiteks "kõige huvitavam" või "vähem helde". Tunnis saavad õpilased kasutada valemit: el/la/los/las + rohkem/vähem + omadussõna + de, et luua neid lauseid ning harjutada lõbusate tegevustega, näiteks isiksuse ämblikuvõrgu diagrammidega.
Kuidas luua lihtne õppetund hispaania superlatiividest algajatele?
Alustage põhjast superlatiivse valemi selgitamisega: kasutage määratavat artiklit + rohkem/vähem + omadussõna. Näidake näiteid ning laske õpilastel välja mõelda lõbus isiksus ning teha ämblikuvõrgu diagramm nelja lahtriga, kus igaüks näitab erinevat superlatiivset lauset nende tegelaskujust.
Mis on ämblikuvõrgu storyboard ja kuidas see aitab õpetada hispaania superlatiive?
Ämblikuvõrgu storyboard on visuaalne korraldaja keskse ideega (nt isiksus) keskel ja ühendatud lahtritega, mis näitavad seotud fakte. Hispaania superlatiivide puhul sisaldab iga lahter superlatiivset lauset, muutes grammatikat visuaalselt ja loominguliselt õpilastele.
Millised on erandid tavalistest hispaania superlatiivide omadussõnade reeglitest?
Mõned omadussõnad kasutavad ebaregulaarseid superlatiive asemel más/menos: mejor (parem/parim), peor (halvem/halvim), mayor (vanem/suurim), ja menor (noorem/väiksem). Julgustage õpilasi neid erandeid kasutama oma praktikas mitmekesistamiseks.
Kuidas motiveerida õpilasi harjutama omadussõnade nõusolekut hispaania superlatiivlausetes?
Tuletage õpilastele meelde, et omadussõnade nõusolek on oluline: omadussõnad peavad vastama nimisõja soole ja arvule. Laske neil kontrollida iga lauset oma ämblikuvõrgu diagrammis ning teha vajalikud parandused.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Võrdlev ja Superlative Omadussõnadel
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
