Tegevuste Ülevaade
Esimene asi, mida õpilased peavad arusaama, kuidas õppida reflekseerivaid verbesid, on erinevus tähenduses refleksiivse verbi ja teiste tegusõnade vahel. Reflektoorne tegusõna on see, kus teema teostab teose ja võtab ka teose vastu, võrreldes midagi või kellegi teisega. Selle illustreerimiseks kasutavad refleksiivsed tegusõnad refleksiivseid kohanimesid me, te, se, nos, os või se . Näiteks "Me lavo la cara" tähendab, et "ma pese oma nägu" - ma teen seda teguviisi ja ka mulle ka toimet saada. "Lavo los platos " tähendab siiski "plaate pestakse" - siin tegin seda , kuid plaadid saavad tegusid. Teises lauses olev tegusõna ei ole reflekseeriv.
Selleks, et õpilased seda praktiseeriksid, on õpilastele ajurünnakuid, mis võiksid olla kas refleksiivsed või mitte, nagu ülaltoodud näide. Seejärel looge neile T-Chart storyboard, et illustreerida refleksivõtteri ja selle mitte-mõeldava kontseptsiooni erinevust. Iga lahtri all tuleb õpilastel kirjutada lause, mis kirjeldab illustratsiooni, rõhutades veel kord refleksiivset ja mitte. Kui õpilased ei ole veel õppinud, kuidas reageerivat verb konjugeerida, lase neil jätta kirjelduse kasti samm või lasta neil lause ingliskeelseks sõnastada mõistuse mõistmiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Esimene asi, mida õpilased peavad arusaama, kuidas õppida reflekseerivaid verbesid, on erinevus tähenduses refleksiivse verbi ja teiste tegusõnade vahel. Reflektoorne tegusõna on see, kus teema teostab teose ja võtab ka teose vastu, võrreldes midagi või kellegi teisega. Selle illustreerimiseks kasutavad refleksiivsed tegusõnad refleksiivseid kohanimesid me, te, se, nos, os või se . Näiteks "Me lavo la cara" tähendab, et "ma pese oma nägu" - ma teen seda teguviisi ja ka mulle ka toimet saada. "Lavo los platos " tähendab siiski "plaate pestakse" - siin tegin seda , kuid plaadid saavad tegusid. Teises lauses olev tegusõna ei ole reflekseeriv.
Selleks, et õpilased seda praktiseeriksid, on õpilastele ajurünnakuid, mis võiksid olla kas refleksiivsed või mitte, nagu ülaltoodud näide. Seejärel looge neile T-Chart storyboard, et illustreerida refleksivõtteri ja selle mitte-mõeldava kontseptsiooni erinevust. Iga lahtri all tuleb õpilastel kirjutada lause, mis kirjeldab illustratsiooni, rõhutades veel kord refleksiivset ja mitte. Kui õpilased ei ole veel õppinud, kuidas reageerivat verb konjugeerida, lase neil jätta kirjelduse kasti samm või lasta neil lause ingliskeelseks sõnastada mõistuse mõistmiseks.Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tunniplaan Viide
Kuidas Tos Hispaania Refleksiivsete Verbide Tuvastamistegevuse kohta
Loo kaasahaaravaid soojendusmänge refleksivsete verbide tutvustamiseks
Mängud võivad kiiresti püüda õpilaste tähelepanu ja aktiveerida eelnevaid teadmisi. Lõbusad soojendusmängud murda jää ja aitavad õpilastel seostada uusi mõisteid juba teadaolevaga.
Mängi ‘Süüd, Simon’ refleksivsete tegude mängu
Kasutage ‘Süüd, Simon’ mängu, andes korraldusi nagu “Simon ütleb, puuduta oma nägu” või “peske käsi,” kasutades hispaania keele refleksivisi veerge. Õpilased reageerivad füüsiliselt, kinnistades iga tegusõna tähendust liikumise kaudu.
Brainstormige klassina tavalisi igapäevaseid toiminguid
Kutsuge õpilasi loetlema igapäevaseid tegevusi, nagu hammaste pesemine või riietumine. Kirjutage need tahvlile inglise keeles ning tutvustage koos hispaania refleksiivseid vorme.
Mudelgestuurige refleksiivsete asesõnade jaoks
Omistage žest igale refleksiivsele asesõnale (näiteks näitama endale ‘mina’). Harjutage koos, et õpilased seostaksid iga asesõna selle tähenduse ja kasutusega.
Lõpetage kiire väljumistekiga
Enne tunni lõppu paluge õpilastel kirjutada või joonistada üks refleksivne tegevus, mida nad igal hommikul teevad. Koguge neid väljumisteketena, et kiiresti hinnata arusaamist.
Korduma Kippuvad Küsimused Hispaania Keele Refleksiivsete Verbide Tuvastamistegevuse Kohta
Mis on refleksivne tegusõna hispaania keeles ja kuidas see erineb tavalistest tegusõnadest?
Refleksivne tegusõna hispaania keeles on selline, kus subjekt teostab ja saab ka tegevusest osa, kasutades asesõnu nagu ma, sa, ta, me, te. Tavalised tegusõnad teevad midagi või kedagi teist. Näiteks Ma pesen end (pesen ennast) on refleksivne, samas kui Pesen nõusid (pesen nõusid) ei ole.
Kuidas ma saan õpetada õpilastele refleksivsete tegusõnade tuvastamist hispaania keeles?
Laske õpilastel otsida refleksiivseid asesõnu (se, ma, sa, ta, me, te), mis on seotud tegusõnadega. Kasutage tegevusi nagu mõttekaardid, T-tabelid ja lugude joonistamine, et aidata neil visuaalselt võrrelda refleksiivseid ja mitte-refleksiivseid tegusõnu.
Mis on lihtne klassi tegevus refleksiivsete hispaania keele tegusõnade tugevdamiseks?
Paluge õpilastel luua T-tabel, kus ühel poolel on refleksiivsed tegusõnad ja teisel mitte-refleksiivsed. Nad võivad kirjutada või joonistada lauseid iga pealkirja alla, näiteks Pesen oma hambaid ja Pesen koera.
Miks kasutavad hispaania keele refleksiivsed tegusõnad asesõnu nagu 'se' või 'ma'?
Refleksiivsed asesõnad näitavad, et tegevust teeb ise subjekt. Need aitavad selgelt näidata, kes saab tegevusest osa refleksivsetes tegusõnades, muutes tähenduse selgeks ja täpseks hispaania lausetes.
Millised on levinumad vead õpilastelt hispaania refleksiivsete tegusõnade kasutamisel?
Levinumad vead hõlmavad refleksiivse asesõna unustamist, segadust selle osas, millal tegusõna peaks olema refleksivne, või vale asesõna kasutamist. Harjutus ja selged näited aitavad neid vigu vältida.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Hispaania Reflexive Verbid
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
