Tegevuste Ülevaade
See tegevus võib olla sissejuhatus või kasulik kujundav hinnang esmaste ja teiseste allikate tutvustamise järel. Õpilased kasutavad petturimudelit, et hinnata, kas allikas on esmane või teisene allikas ja miks .
Ülaltoodud valmis näide kopeeritakse kontole, kui klõpsate nupul "Kasuta seda ülesannet" ja see võib olla abistav juhend õpilaste vastuste ülevaatamisel. Kuid õpilastele antakse ka tühi mall, mida saab kohandada sõltuvalt sellest, milliseid dokumente soovite õpilastelt hinnata. Võite valida, kas täidate nende jaoks dokumentide pealkirjad ja / või lisate lahtrisse illustratsiooni või foto.
Selle tegevuse neli dokumenti ja õiged vastused on järgmised:
- Bixby kiri
- Ajakiri Time
- Sünnipäeva foto
- Bostoni teeõhtu muuseumi artefakt
Laiendatud tegevus:
Selle laiendustoimingu jaoks peaksid õpilased looma nelja paneeli storyboardi, mis kajastaks objekte, esemeid või muid ajaloolisi või isiklikke dokumente ja nende teavet. Sarnaselt ülaltoodud näitega määratlevad õpilased koos vajaliku põhjendusega, kas iga dokument on esmane või teisene allikas.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste tegevused
Looge frayer-mudel, mis hindab, kas iga allikas on esmane või sekundaarne allikas või mitte.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage igas pealkirjakastis dokumendi nimi või pealkiri.
- Kirjelduses hinnake, kas see on esmane või sekundaarne allikas ja miks.
- Looge iga dokumendi jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi, üksusi või fotosid rakendusest Photos for Class .
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
See tegevus võib olla sissejuhatus või kasulik kujundav hinnang esmaste ja teiseste allikate tutvustamise järel. Õpilased kasutavad petturimudelit, et hinnata, kas allikas on esmane või teisene allikas ja miks .
Ülaltoodud valmis näide kopeeritakse kontole, kui klõpsate nupul "Kasuta seda ülesannet" ja see võib olla abistav juhend õpilaste vastuste ülevaatamisel. Kuid õpilastele antakse ka tühi mall, mida saab kohandada sõltuvalt sellest, milliseid dokumente soovite õpilastelt hinnata. Võite valida, kas täidate nende jaoks dokumentide pealkirjad ja / või lisate lahtrisse illustratsiooni või foto.
Selle tegevuse neli dokumenti ja õiged vastused on järgmised:
- Bixby kiri
- Ajakiri Time
- Sünnipäeva foto
- Bostoni teeõhtu muuseumi artefakt
Laiendatud tegevus:
Selle laiendustoimingu jaoks peaksid õpilased looma nelja paneeli storyboardi, mis kajastaks objekte, esemeid või muid ajaloolisi või isiklikke dokumente ja nende teavet. Sarnaselt ülaltoodud näitega määratlevad õpilased koos vajaliku põhjendusega, kas iga dokument on esmane või teisene allikas.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste tegevused
Looge frayer-mudel, mis hindab, kas iga allikas on esmane või sekundaarne allikas või mitte.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage igas pealkirjakastis dokumendi nimi või pealkiri.
- Kirjelduses hinnake, kas see on esmane või sekundaarne allikas ja miks.
- Looge iga dokumendi jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi, üksusi või fotosid rakendusest Photos for Class .
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas allika tuvastamise kohta teada
Kuidas õpetada õpilasi leidma usaldusväärseid esmaseid ja teiseseid allikaid internetis
Juhendage oma õpilasi, kuidas kasutada ohutuid ja vanusele sobivaid uurimisvahendeid, et leida nii esmaseid kui teiseseid allikaid. Näidake, kuidas kasutada otsingufiltreid, kontrollida veebilehtede usaldusväärsust ja ära tunda usaldusväärseid domeene (.edu, .gov, muuseumid). See annab õpilastele enesekindluse ja iseseisvuse uurijana.
Mudelige, kuidas kasutada otsinguterminit, mis vastab teie uurimisküsimusele
Demonstrige, kuidas jagada uurimisküsimus osi ja välja mõelda märksõnu. Selgitage, miks spetsiifilised ja asjakohased märksõnad toovad paremaid tulemusi. Laske õpilastel harjutada, pakkudes välja otsinguterminitel enne veebis otsimist hääldades.
Arutage, kuidas hinnata veebilehe usaldusväärsust
Näidake õpilastele, kuidas kontrollida, kes on allika avaldanud, millal see loodi ja kas see on pärit usaldusväärsest organisatsioonist. Tooge välja punased lipud, näiteks liiga palju reklaame või ebaselged autorid. Kasutage näiteid, võrdluseks usaldusväärseid ja mitteametlikke saite.
Julgustage õpilasi kontrollima fakte mitme allikaga
Meeldetuletage õpilastele, et nad kontrolliksid teavet, võrreldes vähemalt kahe erineva allikaga. See vähendab vale- või kallutatud teabe kasutamise riski. Mudelige seda protsessi, kasutades näidet või sündmust.
Küsige õpilastelt, miks allikas on primaarne või sekundaarne
Esitage õpilastele küsimus, kuidas nad klassifitseerivad iga allika. Julgustage neid jagama näiteid ja põhjendama oma valikuid väikestes rühmades või klassis. See süvendab arusaamist ja edendab kriitilist mõtlemist.
Korduma kippuvad küsimused allika tuvastamise kohta
Mis on Frayeri mudel primary ja secondary allikate õpetamiseks?
Frayeri mudel on visuaalne korraldaja, mis aitab õpilastel määratleda kontseptsioone, kirjeldades nende omadusi, näiteid ja mitte-näiteid. Primary ja secondary allikate puhul juhendab see õpilasi tuvastama, klassifitseerima ja põhjendama, kas allikas on primaarne või sekundaarne, toetades sügavamat arusaamist.
Kuidas saan aidata õpilastel eristada primaarseid ja sekundaarseid allikaid?
Et aidata õpilastel eristada primaarseid ja sekundaarseid allikaid, kasutage tegevusi nagu Frayeri mudel, pakkudes reaalseid näiteid (kirju, fotosid, artikleid) ning julgustades neid oma mõtteid selgitama. Arutage iga dokumendi originaali, eesmärki ja ajastust, et erinevused oleksid selged.
Millised on näited primaarsetest ja sekundaarsetest allikatest keskkooli tundides?
Primaarsed allikad hõlmavad selliseid esemeid nagu Bixby kiri, originaalfotod ja ajaloolised esemed. Sekundaarseteks allikateks võivad olla ajakirjaartiklid, õpikud või muuseumi kirjeldused. Valige allikad, mis on seotud teie õppetöö teemaga, et suurendada õpilaste kaasatust.
Kuidas kasutada Frayeri mudelit ajaloos või ühiskonnateadustes?
Ajaloo või ühiskonnateaduste klassis kasutage Frayeri mudelit, lastes õpilastel märkida allikate pealkirju, määratleda, kas need on primaar- või sekundaarallikad, lisada põhjendus ning joonistada illustratsioone. See protsess süvendab analüüsi ja toetab visuaalseid õppijaid.
Mis on lihtne vormiline hindamine primaar- ja sekundaarallikate mõistmise kontrollimiseks?
Lihtne vormiline hindamine on Frayeri mudeli mall, kus õpilased klassifitseerivad allikaid ja selgitavad oma valikuid. See näitab kiiresti nende arusaama kontseptsioonist ning aitab tuvastada vigu.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Esmane ja Teisene Allikad
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
