Tegevuste Ülevaade
Sageli on kasulik vanade dokumentide tsitaatide parafraseerimisel ja asetada need kaasaegsematesse kontekstidesse, et aidata õpilastel mõista, mida nad ütlevad. See tegevus võimaldab õpilastel valida oma lemmik- või kõige olulisemad ühisjärjekorra tsitaadid ja visualiseerida tähenduse T-Chart paigutuse abil. Sõltuvalt õpetaja juhistest saavad õpilased koostada tsitaadi põhjenduse tõlke või kasutada tekstitabeleid, et lisada sõna- või mõttetubasid, mis edastavad iga tsitaadi keskse idee või teema. Nagu näidiskirjelduses näidatud, loovad õpilased T-diagrammi, millel on kõrvuti kõrvuti veerud „Otsene hinnapakkumine“ ja „Tähendus”. Üliõpilaste jaoks, kes võivad leida väljakutse väljakutsetele, julgustada neid looma tänapäeva näiteid kesksest sõnumist, nt.
Mehed, kes näevad ennast sündinud, et nad valitseksid, ja teised kuuletuma, kasvavad varsti vastupandamatuks; ülejäänud inimkonnast valitud meeled on nende tähtsuse tõttu varakult mürgitatud; ja maailm, mida nad tegutsevad, erineb nii suurel määral kogu maailmast, et neil on vaid vähe võimalusi oma tõeliste huvide tundmaõppimiseks ja kui nad valitsusele jõuavad, on nad sageli valitsemise ajal kõige teadmatumad ja sobimatumad.
Tsitaadi tähendus
Kuningad või juhid, kellele on tagatud õigus valitseda, lahkuvad kiiresti oma teemadest ja ühiskonnast, mida nad valitsevad.
Väikesaared, mis ei suuda ennast kaitsta, on kuningriikide jaoks nende hoole alla võtmiseks sobivad objektid; kuid on midagi absurdset, kui eeldada, et mandril valitseb pidevalt saar.
Tsitaadi tähendus
Ei ole mõtet, et Briti saart valitseks Ameerika mandri üle tuhandete miili kaugusel. Riigi otsused tuleb teha kiiresti ja mandril ei ole võimalik välisriiki oodata.
Pikk harjumus mitte mõelda midagi valesti, annab talle pealiskaudse ilmumise, kuna see on õige ja tõstatab alguses hirmuäratava rünnaku tava kaitsmisel. Aga torm on peagi möödumas. Aeg muudab rohkem konverteerimise kui põhjus.
Tsitaadi tähendus
Lihtsalt sellepärast, et inimesed on asju teatud viisil teinud, ei tähenda see, et see on õige viis seda teha. Inimesed suhtuvad pigem tegevuse traditsiooniga kui selle eesmärgiga.
Laiendatud tegevus
Perspektiivi mõistmiseks peaksid õpilased arvestama iga tegevuses valitud tsitaadi või argumendiga. Õpilased peavad looma stsenaariumi, mis üritab diskrimineerida Paine argumenti kas Inglismaa kuninga või kolooniate lojalistiga.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis analüüsib Common Sense brošüüri tsitaate.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage ühes veerus otsene tsitaat brošüürist.
- Teises veerus kirjeldage tsitaadi tähendust.
- Looge iga lahtri jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Sageli on kasulik vanade dokumentide tsitaatide parafraseerimisel ja asetada need kaasaegsematesse kontekstidesse, et aidata õpilastel mõista, mida nad ütlevad. See tegevus võimaldab õpilastel valida oma lemmik- või kõige olulisemad ühisjärjekorra tsitaadid ja visualiseerida tähenduse T-Chart paigutuse abil. Sõltuvalt õpetaja juhistest saavad õpilased koostada tsitaadi põhjenduse tõlke või kasutada tekstitabeleid, et lisada sõna- või mõttetubasid, mis edastavad iga tsitaadi keskse idee või teema. Nagu näidiskirjelduses näidatud, loovad õpilased T-diagrammi, millel on kõrvuti kõrvuti veerud „Otsene hinnapakkumine“ ja „Tähendus”. Üliõpilaste jaoks, kes võivad leida väljakutse väljakutsetele, julgustada neid looma tänapäeva näiteid kesksest sõnumist, nt.
Mehed, kes näevad ennast sündinud, et nad valitseksid, ja teised kuuletuma, kasvavad varsti vastupandamatuks; ülejäänud inimkonnast valitud meeled on nende tähtsuse tõttu varakult mürgitatud; ja maailm, mida nad tegutsevad, erineb nii suurel määral kogu maailmast, et neil on vaid vähe võimalusi oma tõeliste huvide tundmaõppimiseks ja kui nad valitsusele jõuavad, on nad sageli valitsemise ajal kõige teadmatumad ja sobimatumad.
Tsitaadi tähendus
Kuningad või juhid, kellele on tagatud õigus valitseda, lahkuvad kiiresti oma teemadest ja ühiskonnast, mida nad valitsevad.
Väikesaared, mis ei suuda ennast kaitsta, on kuningriikide jaoks nende hoole alla võtmiseks sobivad objektid; kuid on midagi absurdset, kui eeldada, et mandril valitseb pidevalt saar.
Tsitaadi tähendus
Ei ole mõtet, et Briti saart valitseks Ameerika mandri üle tuhandete miili kaugusel. Riigi otsused tuleb teha kiiresti ja mandril ei ole võimalik välisriiki oodata.
Pikk harjumus mitte mõelda midagi valesti, annab talle pealiskaudse ilmumise, kuna see on õige ja tõstatab alguses hirmuäratava rünnaku tava kaitsmisel. Aga torm on peagi möödumas. Aeg muudab rohkem konverteerimise kui põhjus.
Tsitaadi tähendus
Lihtsalt sellepärast, et inimesed on asju teatud viisil teinud, ei tähenda see, et see on õige viis seda teha. Inimesed suhtuvad pigem tegevuse traditsiooniga kui selle eesmärgiga.
Laiendatud tegevus
Perspektiivi mõistmiseks peaksid õpilased arvestama iga tegevuses valitud tsitaadi või argumendiga. Õpilased peavad looma stsenaariumi, mis üritab diskrimineerida Paine argumenti kas Inglismaa kuninga või kolooniate lojalistiga.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis analüüsib Common Sense brošüüri tsitaate.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage ühes veerus otsene tsitaat brošüürist.
- Teises veerus kirjeldage tsitaadi tähendust.
- Looge iga lahtri jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
Tunniplaan Viide
Kuidas teha terve mõistuse tsitaatide analüüsi
Korralda klassis debattide ar Mõistuse Argumentide teemal
Julgege õpilasi koostama meeskondi, mis esindavad erinevaid vaatenurki, näiteks Patriotid ja Loyallistid. Debatid aitavad süvendada arusaamist, nõudmata õpilastelt tsitaatide analüüsi, argumentide koostamist ja lugupidavat vastandamist.
Määrake rollid ja kehtestage debati reeglid
Jagage iga õpilasele konkreetne roll (rääkija, uurija või moderaator) ning seadke selged juhised lugupidava arutelu, ajapiirangute ja tõendusmaterjali esitamise kohta. See struktuur tagab aktiivse osalemise ja positiivse õpikeskkonna.
Juhendage õpilasi uurima mõlemaid pooli
Juhendage õpilasi koguma toetavaid tõendeid tekstist ja ajaloolisest kontekstist nii Patriotite kui Loyallistide vaadete jaoks. Tasakaalustatud uurimine aitab õpilastel mõista erinevaid vaatenurki ja tugevdada kriitilise mõtlemise oskusi.
Juhtige debatti ja soodustage refleksiooni
Modereerige arutelu, et hoida see fokusseeritud ja lugupidav. Pärast debatti juhtige refleksiooni, kus õpilased arutavad, mida nad on õppinud ja kuidas kogemus on muutnud nende arusaamist Mõistuse Argumentidest.
Korduma kippuvad küsimused terve mõistuse tsitaatide analüüsi kohta
Mis on ühise mõistuse tsitaatide analüüsi tegevus õpilastele?
Ühise mõistuse tsitaatide analüüsi tegevus palub õpilastel valida tsitaate Thomas Paine'ilt Ühine mõistus, neid kaasaegsesse keelde ümber sõnastada ning selgitada nende tähendust või olulisust, sageli kasutades tööriistu nagu T-tabulid või loovjutud storyboardid, et visualiseerida arusaamist.
Kuidas saan aidata õpilastel mõista vanu tsitaate Ühise mõistuse raamatust?
Et aidata õpilastel mõista vanu tsitaate Ühise mõistuse, julgustage neid pärastama keelt enda sõnadega, seostama sõnumi kaasaegsete näidetega ning kasutama visuaalseid vahendeid nagu T-tabulid või mõttepilved, et selgitada tähendust.
Mis on T-tabel ja kuidas seda kasutatakse tsitaatide analüüsis?
T-tabel on visuaalne korraldaja kahe veeruga. Tsitaatide analüüsil loetleb üks külg otsese tsitaadi tekstist, teine aga selgitab tähendust või tõlgendust kaasaegsetes mõistetes.
Kuidas on lihtne õpilastel moderniseerida Ühise mõistuse tsitaate?
Lihtsad viisid õpilastel moderniseerida Ühise mõistuse tsitaate on tsitaadi ümberkirjutamine lihtsamas keeles, ühendamine aktuaalsete sündmuste või tuttavate olukordadega ning illustratsioonide või sõnaballoonide loomine sõnumi näitamiseks.
Kuidas õpetajad saavad kohandada Ühise mõistuse tsitaatide analüüsi tegevust erineva tasemega õppijatele?
Õpetajad saavad kohandada tegevust, lubades õpilastel valida tsitaate, pakkudes lause alustusi, esitades kaasaegseid näiteid, kasutades visuaale ning julgustades partneritööd, et toetada erinevate oskuste tasemeid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Terve Mõistus
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
