Tegevuste Ülevaade
Seda tegevust saab kasutada kogu Sense'i lugemise ajal, sest see nõuab õpilastelt sõna, mida Paine kasutab, mida nad ei tunne. Selleks, et õpilased mõistaksid Paine argumente, on oluline, et nad mõistaksid tema kasutatavat sõnavara. Õpilased loovad nende terminite loendi, mida nad ei loe lugedes, ning loovad süžeeskeem, mis sisaldab lõigu konteksti konteksti, termini määratlust ja mõiste, mida mõiste tähendab või kuidas see on kasutatud.
Laiendatud tegevus
Laiendatud tegevuse jaoks peaksid õpilased võtma iga sõnavara ja looma iga termini tänapäeva esinduse. Sõltuvalt õpetaja eelistustest võib laiendatud tegevus peegeldada ühiskonna kaasaegseid küsimusi või populaarseid kultuuri viiteid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Common Sense uut sõnavara ja terminoloogiat.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Esimeses veerus määrake sõna ja määratlus.
- Teises veerus tõstke esile tsitaat, milles seda sõna kasutatakse.
- Kolmandas veerus visualiseerige termin.
- Looge iga lahtri jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, elemente ja tegelasi.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Tegevuste Ülevaade
Seda tegevust saab kasutada kogu Sense'i lugemise ajal, sest see nõuab õpilastelt sõna, mida Paine kasutab, mida nad ei tunne. Selleks, et õpilased mõistaksid Paine argumente, on oluline, et nad mõistaksid tema kasutatavat sõnavara. Õpilased loovad nende terminite loendi, mida nad ei loe lugedes, ning loovad süžeeskeem, mis sisaldab lõigu konteksti konteksti, termini määratlust ja mõiste, mida mõiste tähendab või kuidas see on kasutatud.
Laiendatud tegevus
Laiendatud tegevuse jaoks peaksid õpilased võtma iga sõnavara ja looma iga termini tänapäeva esinduse. Sõltuvalt õpetaja eelistustest võib laiendatud tegevus peegeldada ühiskonna kaasaegseid küsimusi või populaarseid kultuuri viiteid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Common Sense uut sõnavara ja terminoloogiat.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Esimeses veerus määrake sõna ja määratlus.
- Teises veerus tõstke esile tsitaat, milles seda sõna kasutatakse.
- Kolmandas veerus visualiseerige termin.
- Looge iga lahtri jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, elemente ja tegelasi.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Kuidas teha terve mõistuse sõnavara tunnikava
Esitlege iga olulise mõiste huvitava kontekstiga enne lugemist
Esitlege iga olulist mõistet lauses või loos, mis on seotud õpilaste eluga. See aitab õpilastel seostada tundmatuid sõnu oma kogemustega ning tekitab uudishimu enne teksti uurimist.
Juhendage õpilasi sõnade tähendust konteksti abil prognoosima
Julgustage õpilasi arvama sõna tähendust lause põhjal, kus see on kasutusel. Arutage nende eeldusi klassis enne tegeliku definitsiooni avalikustamist, et süvendada mõistmist.
Toetage koostööd sõnavara uurimisel väikestes rühmades
Määrake õpilastele väikesed rühmad, et uurida ja arutada termineid. Iga rühm jagab oma leidusid klassiga, soodustades õpilaste omavahelist õppimist ja osalemist.
Toetage sõnavara kiiret igapäevast kordamist mängudega
Alustage tunnist kiire mänguga, näiteks "Sõnabingo" või "Sõnademängud". Sagedane ja lõbus kordamine aitab õpilastel uusi sõnu meelde jätta ning neid enesekindlalt kasutada.
Seostage sõnavara aktiivsete sündmuste või õpilaste huvidega
Paluge õpilastel leida näiteid sõnade kasutusest uudisteartiklites, sotsiaalmeedias või nende lemmiksaates. Reaalmaailma ühendused süvendavad arusaamist ja olulisust.
Korduma kippuvad küsimused terve mõistuse sõnavara tunnikava kohta
Mis on üldise mõistmise sõnavara õppeplaan?
Üldise mõistmise sõnavara õppeplaan aitab õpilastel mõista ja määratleda Thomas Paini Üldise mõistmise tekstist võõrkeelseid termineid, võimaldades neil tuvastada, määratleda ja illustreerida sõnavara teksti lugedes.
Kuidas luua visuaalset sõnavara tahvlit üldise mõistmise jaoks?
Visuaalse sõnavara tahvli loomiseks üldise mõistmise jaoks koostage loetelu tundmatutest terminitest, lisage nende definitsioonid, rõhutage konteksti tekstist ning illustreerige iga sõna stooridograafika vormis.
Miks on oluline, et õpilased mõistaksid sõnavara üldise mõistmise tekstis?
Sõnavara mõistmine üldise mõistmise tekstis on oluline, sest see aitab õpilastel mõista Paini argumente ja tähendust ning tagab sügavama kaasatuse tekstiga.
Millised on tõhusad viisid ajaloolise sõnavara õpetamiseks keskkooli ja gümnaasiumi õpilastele?
Tõhusad viisid hõlmavad stooridograafia tabeleid, terminite sidumist kaasaegsete kontekstidega, õpilaste illustratsioonide julgustamist ning sõnavara sidumist praeguste sündmuste või popkultuuriga.
Kuidas saavad õpilased teha seoseid üldise mõistmise sõnavara ja kaasaegsete probleemide vahel?
Õpilased saavad luua kaasaegseid esindusi iga termini kohta, sidudes sõnavara Üldise mõistmise tekstist kaasaegsete ühiskondlike küsimuste või popkultuuriga, et saada sügavamat arusaamist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Terve Mõistus
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
