Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise üliõpilased loob käsikirjade, mis kajastavad tegeliku elu stsenaariume, kus Bill of Rights tuuakse küsimus. Iga stsenaariumi, et õpilane loob peab kaasnema ka hagi või tegevuse, mis võib olla või mitte rikkuda Bill of Rights. Õpilased peaksid looma stsenaariumid, mis tegelikult või potentsiaalselt, juhtub meie ühiskonnas ning sisaldama kirjeldust iga stsenaariumi ruumi allpool.
Vaadake näiteks allpool!
Kas neil on õigus?
- Linna Riverbend, rühm kodanikke soovis kohtuda linnapargis kummardama loodust. Nad kutsusid oma organisatsiooni jälgijate Sun. Neile öeldi, et jätta kohaliku politsei arvasin, et nad olid tüütu teiste park naabruses. Kas politsei neid peatada koosolekuruumid pargis?
- Üliõpilased Longmeadow Põhikool toimunud kokkupanek pärast kooli ees hoone. Eesmärk koost oli väljendada õpilaste soov enam koolipäeva ja enam kooli aastat. Kas õpilased on õigus?
- Jill on kümme aastat vana. Ta on väga religioosne vanemad, et teha oma käib igal pühapäeval kirikus. Jill ütleb neile, et ta ei taha minna, kuid tema vanemad toovad ta niikuinii. Kas Jill vanemad rikkumise 1. Muudatusettepanek?
Laiendatud Tegevus
Selles laiendamise aktiivsus õpilased esitlevad oma stsenaariume partner, rühma või kogu klassi. Õpilased kirjeldavad stsenaarium, et nad on loodud ja lubada oma partner, rühma või klassi väita, kas Bill of Rights kaitseb meetmeid kodanikele. Õpetajad võivad luua klassiruumis konkurentsi välja selle tegevuse abil tulemuskaardi jälgida õpilase vastuseid. Õpetajad saavad kasutada hinded hindama valdkondades klassi või õpilased peab keskenduma.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemid, mis kujutavad stseene või stsenaariume, mis võivad või ei pruugi rikkuda õigusakti, ja tehke kindlaks, miks või miks mitte
- Kasutage oma õpetaja antud malli
- Kirjeldage stsenaariumi kirjelduskastides
- Looge illustratsioon, mis demonstreerib iga stsenaariumi sobivate stseenide, tegelaste ja üksuste abil
- Valikuline: tehke pealkirjakastides kindlaks, kas see stsenaarium rikub õigusakti või järgib seda
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise üliõpilased loob käsikirjade, mis kajastavad tegeliku elu stsenaariume, kus Bill of Rights tuuakse küsimus. Iga stsenaariumi, et õpilane loob peab kaasnema ka hagi või tegevuse, mis võib olla või mitte rikkuda Bill of Rights. Õpilased peaksid looma stsenaariumid, mis tegelikult või potentsiaalselt, juhtub meie ühiskonnas ning sisaldama kirjeldust iga stsenaariumi ruumi allpool.
Vaadake näiteks allpool!
Kas neil on õigus?
- Linna Riverbend, rühm kodanikke soovis kohtuda linnapargis kummardama loodust. Nad kutsusid oma organisatsiooni jälgijate Sun. Neile öeldi, et jätta kohaliku politsei arvasin, et nad olid tüütu teiste park naabruses. Kas politsei neid peatada koosolekuruumid pargis?
- Üliõpilased Longmeadow Põhikool toimunud kokkupanek pärast kooli ees hoone. Eesmärk koost oli väljendada õpilaste soov enam koolipäeva ja enam kooli aastat. Kas õpilased on õigus?
- Jill on kümme aastat vana. Ta on väga religioosne vanemad, et teha oma käib igal pühapäeval kirikus. Jill ütleb neile, et ta ei taha minna, kuid tema vanemad toovad ta niikuinii. Kas Jill vanemad rikkumise 1. Muudatusettepanek?
Laiendatud Tegevus
Selles laiendamise aktiivsus õpilased esitlevad oma stsenaariume partner, rühma või kogu klassi. Õpilased kirjeldavad stsenaarium, et nad on loodud ja lubada oma partner, rühma või klassi väita, kas Bill of Rights kaitseb meetmeid kodanikele. Õpetajad võivad luua klassiruumis konkurentsi välja selle tegevuse abil tulemuskaardi jälgida õpilase vastuseid. Õpetajad saavad kasutada hinded hindama valdkondades klassi või õpilased peab keskenduma.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemid, mis kujutavad stseene või stsenaariume, mis võivad või ei pruugi rikkuda õigusakti, ja tehke kindlaks, miks või miks mitte
- Kasutage oma õpetaja antud malli
- Kirjeldage stsenaariumi kirjelduskastides
- Looge illustratsioon, mis demonstreerib iga stsenaariumi sobivate stseenide, tegelaste ja üksuste abil
- Valikuline: tehke pealkirjakastides kindlaks, kas see stsenaarium rikub õigusakti või järgib seda
Tunniplaan Viide
Kuidas on lood õiguste deklaratsiooni stsenaariumidega: kas neil on õigus?
Suunata õpilasi reaalse maailma Tõiguste Väljaandmise klassidebatidesse
Soosige mõttekas arutelu, muutes stsenaariumide analüüsi elavaks klassidebattiks. See tegevus aitab õpilastel harjutada kriitilist mõtlemist ning tugevdada nende arusaamist põhiseaduslikest õigustest.
Valida või määrata veenvad stsenaariumide ülesanded
Valige või laske õpilastel valida stsenaariume, mis tõstavad küsimusi Tõiguste Väljaandmise kohta. Kasutage asjakohaseid, vanusele sobivaid näiteid, et õpilased saaksid hõlpsasti seostada ning arvamusi kujundada.
Moodustada gruppe ja kehtestada debati reeglid
Jagage klass väikestesse rühmadesse ning selgitage selgelt lugupidavaid, austavaid debati juhiseid. Julgustage kuulamist ning ideede jagamist positiivse õpikeskkonna loomiseks.
Määrata rollid struktuuri ja õigluse jaoks
Laske õpilastel võtta rollid nagu esineja, pooldaja, vastaspool ja kohtunik. See tagab, et osaleb igaüks ning aitab hoida debati fookust.
Juhtida ja arutada debatti
Juhendage arutelu, ergutage sügavamat mõtlemist ning aidake õpilastel mõtestada iga argumendi tugevusi. Lõpetage seostades tegevust Tõiguste Väljaandmise reaalse mõju ning selle rakendustega.
Korduma kippuvad küsimused õiguste deklaratsiooni stsenaariumide kohta: kas neil on õigus?
Mis on Õiguste Paragrahmi juhtumite klassi tegevus?
Õiguste Paragrahmi juhtumite tegevus on tund, kus õpilased loovad stsenaariumide tahvlid, mis kujutavad tõelisi olukordi, mis võivad rikkuda või mitte rikkuda põhiseaduslikke õigusi, julgustades kriitilist mõtlemist põhiseaduslike õiguste kohta.
Kuidas saavad õpilased otsustada, kas stsenaarium rikub Õiguste Paragrahmi?
Õpilased peaksid analüüsima tegevusi igas stsenaariumis ja võrdlema neid Õiguste Paragrahmi kaitsega, kaaludes, kas need õigused on reaalselt kaitstud või rikutud.
Millised on näited Õiguste Paragrahmi stsenaariumidest keskkooli õpilastele?
Näited hõlmavad: kodanikke, kellele öeldakse, et nad peavad pargist lahkuma rahumeelse kogunemise jaoks, õpilasi, kes korraldavad protesti koolimuutuste eest või last, keda vanemad sunnivad osalema religioossetes teenistustes.
Mis on parim viis klassiruumi arutelude edendamiseks Õiguste Paragrahmi stsenaariumite kohta?
Parim viis on lasta õpilastel esitleda oma stsenaariumeid partneritele või gruppidele, julgustada arutelu selle üle, kas õigused on kaitstud, ning kasutada skoorikaartide abil edusammude jälgimist ja kaasatuse edendamist.
Kuidas õpetajad saavad hinnata õpilaste arusaamist Õiguste Paragrahmi stsenaariumitest?
Õpetajad saavad hindamise teha, vaadates õpilaste loodud stsenaariumi tahvleid, kuulates grupiarutelusid ning kasutades skoorikaarte arutelude ajal, et tuvastada valdkondi, millele tuleb rohkem tähelepanu pöörata.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Inimõiguste Deklaratsioon
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
