Tegevuste Ülevaade
Antisemitism ei alanud (ega lõppenud) natsi-Saksamaaga. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ajajoone, mis tõstab esile antisemitismi arengut Euroopas . See tegevus tegeleb holokausti uurimisel paljude õpilaste esitatud küsimusega: “Miks natsid valisid juudid välja?” Ajakava peaks algama Jeruusalemma juutide templi hävitamisega 70. aastal CE. Õpilased peaksid vaatama 13-minutilist dokumentaalfilmi , mida Ameerika Ühendriikide holokausti memoriaalmuuseum korraldab Euroopa antisemitismi ajaloost.
Ajaskaala paigutuse alternatiivina paluge õpilastel luua ajajooneposter, mida lisada esitlusse või galeriisse. Saate sellele ülesandele lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi ja kohandada juhiseid vastavalt.
Antisemitismi ajajoone soovitatud sündmused
- 70 - roomlased hävitavad juudi templi Jeruusalemmas
- 1000 - riigi- ja kirikuseadused piiravad juute
- 1095 - ristisõjad
- 1350 - must katk
- 1517 - protestantlik reformatsioon
- 1894 - Dreyfuse afäär
- 1903 - Siioni vanemate protokollid
- 1920 - pseudoteaduslikud rassiteooriad
Laiendatud tegevus
Pikaajalise tegevuse jaoks võiksid õpilased luua sarnase ajakava süžeeskeemi teistele rühmadele, kes on silmitsi seisnud pikaajalise tagakiusamisega. Põlisameeriklased või aafriklased näeksid sedalaadi tegevustele head tähelepanu. See võimaldab neil näha suundumusi ajaloos ja ühendada erinevaid sündmusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ajakava, milles kirjeldatakse üksikasjalikult antisemitismi ajalugu Euroopas, mis viis holokaustini.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Lisage vajadusel täiendavaid lahtrid.
- Tuvastage olulised sündmused ja põhimõtted ning tippige need iga lahtri pealkirjadesse.
- Kirjeldage kirjeldusväljades sündmusi poliitikates.
- Looge illustratsioon sobivate stseenide, märkide ja üksuste abil.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sündmused ja Kuupäevad | Sündmused valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Sätestatud kuupäevi on õiged. | Enamik üritusi valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Enamik sätestatud kuupäevadest on õiged. | Mõned sündmused valitud ajakava on märkimisväärne. Tegemist võib olla puudu sündmuste või sündmusi, mis ei ole asjakohased. Liiga palju kuupäevad võivad olla valed. |
| Selgitused / Kirjeldused | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on täpsed ja annavad ülevaate tähtsus sündmusi. | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on enamasti täpne ja üritada anda ülevaate tähtsus sündmusi. | On mitmeid silmatorkava ebatäpsusi selgitusi ja kirjeldusi sündmusi. Tegemist võib olla väike või puudub ülevaade int tähtsust sündmuste või teabe võib olla liiga piiratud või puudub. |
| Inglise Konventsioonid | On 0-2 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | On 3-4 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | Seal on 5 või rohkem vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. |
Tegevuste Ülevaade
Antisemitism ei alanud (ega lõppenud) natsi-Saksamaaga. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ajajoone, mis tõstab esile antisemitismi arengut Euroopas . See tegevus tegeleb holokausti uurimisel paljude õpilaste esitatud küsimusega: “Miks natsid valisid juudid välja?” Ajakava peaks algama Jeruusalemma juutide templi hävitamisega 70. aastal CE. Õpilased peaksid vaatama 13-minutilist dokumentaalfilmi , mida Ameerika Ühendriikide holokausti memoriaalmuuseum korraldab Euroopa antisemitismi ajaloost.
Ajaskaala paigutuse alternatiivina paluge õpilastel luua ajajooneposter, mida lisada esitlusse või galeriisse. Saate sellele ülesandele lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi ja kohandada juhiseid vastavalt.
Antisemitismi ajajoone soovitatud sündmused
- 70 - roomlased hävitavad juudi templi Jeruusalemmas
- 1000 - riigi- ja kirikuseadused piiravad juute
- 1095 - ristisõjad
- 1350 - must katk
- 1517 - protestantlik reformatsioon
- 1894 - Dreyfuse afäär
- 1903 - Siioni vanemate protokollid
- 1920 - pseudoteaduslikud rassiteooriad
Laiendatud tegevus
Pikaajalise tegevuse jaoks võiksid õpilased luua sarnase ajakava süžeeskeemi teistele rühmadele, kes on silmitsi seisnud pikaajalise tagakiusamisega. Põlisameeriklased või aafriklased näeksid sedalaadi tegevustele head tähelepanu. See võimaldab neil näha suundumusi ajaloos ja ühendada erinevaid sündmusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ajakava, milles kirjeldatakse üksikasjalikult antisemitismi ajalugu Euroopas, mis viis holokaustini.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Lisage vajadusel täiendavaid lahtrid.
- Tuvastage olulised sündmused ja põhimõtted ning tippige need iga lahtri pealkirjadesse.
- Kirjeldage kirjeldusväljades sündmusi poliitikates.
- Looge illustratsioon sobivate stseenide, märkide ja üksuste abil.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sündmused ja Kuupäevad | Sündmused valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Sätestatud kuupäevi on õiged. | Enamik üritusi valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Enamik sätestatud kuupäevadest on õiged. | Mõned sündmused valitud ajakava on märkimisväärne. Tegemist võib olla puudu sündmuste või sündmusi, mis ei ole asjakohased. Liiga palju kuupäevad võivad olla valed. |
| Selgitused / Kirjeldused | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on täpsed ja annavad ülevaate tähtsus sündmusi. | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on enamasti täpne ja üritada anda ülevaate tähtsus sündmusi. | On mitmeid silmatorkava ebatäpsusi selgitusi ja kirjeldusi sündmusi. Tegemist võib olla väike või puudub ülevaade int tähtsust sündmuste või teabe võib olla liiga piiratud või puudub. |
| Inglise Konventsioonid | On 0-2 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | On 3-4 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | Seal on 5 või rohkem vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. |
Kuidas rääkida antisemitismi ajaloost Euroopas
Julge austavat klassikeskustelu antisemitismi kohta
Soodustage turvalist ja toetavat keskkonda, kus õpilased tunnevad end mugavalt tundlike teemade, nagu antisemitism, uurimisel. Seadke selged reeglid viisakaks dialoogiks, näidake empaatiat ning kasutage juhendavaid küsimusi, mis aitavad õpilastel mõelda ajaloolistele sündmustele ja nende kaasaegsele tähendusele.
Valige vanusele sobivad õppematerjalid antisemitismi kohta
Valige usaldusväärsed dokumentaalsed filmid, raamatud ja esmased allikad, mis vastavad teie õpilaste lugemis- ja küpsusetasemele. Enne materjalide läbivaatamist, et tagada nende sobivus ning vastavus teie õppetöö eesmärkidele.
Valmistage õpilased emotsionaalselt keerulisteks sisudeks
Andke õpilastele teada, et nad puutuvad kokku keeruka ja emotsionaalse ajaloolise materjaliga. Pakkuda märguandeid triggerite kohta vajaduse korral ning anda aega küsimuste esitamiseks või lahkumiseks, kui nad tunnevad end ülekoormatuna.
Kasutage refleksioonitegevusi arusaamise süvendamiseks
Julgustage õpilasi kirjutama päevikupäevikuid, looma kunsti või osalema väikestes rühmaaruteludes selle kohta, mida nad on õppinud. Refleksioon aitab õpilastel keerulisi teemasid töödelda ning neid seostada aktuaalsete sündmuste või isiklike kogemustega.
Seostage antisemitismi ajalugu laiemate teemadega
Juhendage õpilasi nägema, kuidas eelarvamuste ja diskrimineerimise mustrid mõjutavad erinevaid gruppe läbi ajaloo. Seostage antisemitismi ajatelgi ja juhtumiuuringuid teiste ebaõigluse juhtumitega, et arendada kriitilist mõtlemist ja empaatiat.
Korduma kippuvad küsimused antisemitismi ajaloo kohta Euroopas
Mis on ajakava tegevus, mis õpetab Euroopa antisemitismi ajalugu?
„Ajakava tegevus“ hõlmab õpilaste peamiste sündmuste kronoloogilist järjestamist, et jälgida antisemitismi arengut Euroopas. See aitab õppijatel mõista, kuidas suhtumised ja poliitikad on sajandite jooksul muutunud ning viinud Holokaustini.
Kuidas saavad õpilased luua antisemitismi ajajoone Euroopas?
Õpilased saavad luua ajajoone, tuvastades olulised ajaloolised sündmused, mis on seotud antisemitismiga, asetades need järjekorda ning lisades lühikirjeldusi ja visuaale. Nad võivad kasutada digitaalseid tööriistu, plakateid või õpetaja pakutavaid malle.
Milliseid olulisi sündmusi tuleks Euroopa antisemitismi ajajoones sisaldada?
Tähtsad sündmused hõlmavad juutide templi hävitamist 70. aastal pKr, keskajal kehtestatud seadusi, mis piirasid juute, Kreeka sõdu, musta surma, protestantlikku reformatsiooni, Dreyfuse afääri ning pseuditeaduslike rassiteooriate tõusu 20. sajandil.
Miks valisid natsid holokausti ajal välja juudid?
Natsid suunasid sihtmärgiks juudi ning nende kauaaegsed antisemitistlikud uskumused ja propaganda Euroopas, mis süüdistasid juute sotsiaalsete, majanduslike ja poliitiliste probleemide põhjustamises. Need suhtumised olid juurdunud sajandite pikkuses diskrimineerimises ja seaduslikes piirangutes.
Millised on alternatiivsed viisid ajajoone esitamiseks klassiruumis antisemitismi teemal?
Lisaks traditsioonilisele ajajoonele saavad õpilased luua ajajoone plakateid esitlusteks või galeriiringkäikudeks, kasutada digitaalseid jutustussüsteeme või võrrelda teiste allaneelatud gruppide ajajoone, et soodustada sügavamat mõistmist ja osalust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Ajalugu Holokausti
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
