Tegevuste Ülevaade
Õpilased otsustada, mida seisukohast jutustaja räägib. Kasutades storyboard, õpilased saavad näidata teksti tõendeid ja ka illustreerivad seda. Treasure on rääkinud kolmandas isikus seisukohast. Kirjutamine alates kolmanda isiku seisukohast kasutab asesõnad nagu ta, ta, ta või nad kirjeldada peategelane jutustamine.
See näide storyboard kasutab üks tsitaat lugu. Sõltuvalt oma klassi, siis võib kolm näidet.
Kolmas isik
"Kui unistus tuli tagasi kolmandat korda, ütles ta," Võib-olla see on tõsi, "ja nii ta on sätestatud tema teekonnal."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab seisukohast aare.
- Kui olete lugenud Treasure, mõtle seisukohast jutustaja lugu. Oli see kolmas isik seisukohast või esimene inimene seisukohast?
- Kirjuta vastus pealkirjas kasti.
- Vali tsitaat lugu, mis näitab, millist seisukohast.
- Näitavad, et tsiteerida.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Õpilased otsustada, mida seisukohast jutustaja räägib. Kasutades storyboard, õpilased saavad näidata teksti tõendeid ja ka illustreerivad seda. Treasure on rääkinud kolmandas isikus seisukohast. Kirjutamine alates kolmanda isiku seisukohast kasutab asesõnad nagu ta, ta, ta või nad kirjeldada peategelane jutustamine.
See näide storyboard kasutab üks tsitaat lugu. Sõltuvalt oma klassi, siis võib kolm näidet.
Kolmas isik
"Kui unistus tuli tagasi kolmandat korda, ütles ta," Võib-olla see on tõsi, "ja nii ta on sätestatud tema teekonnal."Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab seisukohast aare.
- Kui olete lugenud Treasure, mõtle seisukohast jutustaja lugu. Oli see kolmas isik seisukohast või esimene inimene seisukohast?
- Kirjuta vastus pealkirjas kasti.
- Vali tsitaat lugu, mis näitab, millist seisukohast.
- Näitavad, et tsiteerida.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Kuidas uurida vaatenurka raamatus "Aare"
Juhendage õpilasi tunnistama asesõnu, mis näitavad kolmanda isiku vaadet.
Tõstke esile asesõnu nagu tema, tema, see, ja nad, kui te loete valjult. Paluge õpilastel märkida need sõnad tekstis, aidates neil seostada asesõnade kasutust kolmanda isiku jutustusega.
Mudelige, kuidas võrrelda esimese ja kolmanda isiku vaateid, kasutades lühidat loo väljavõtet.
Loe lühike lõik raamatust Aare ja seejärel kirjutage see koos esimeseks isikuks ümber. Näidake õpilastele, kuidas asesõnad ja perspektiiv muutuvad, muutes jutustaja loo osaks.
Laske õpilastel harjutada lühikese stseeni ümberkirjutamist kolmandast isikust esimeseks.
Andke ülesandeks lühike stseen loost ja paluge õpilastel seda ümber kirjutada, kasutades mina või meie asemel kolmanda isiku asesõnu. See aitab tugevdada nende arusaamist vaatepunkti muutustest.
Julgustage õpilasi paaristena arutama ja selgitama oma asesõnade valikuid.
Loo õpilaste paarid, kes jagavad oma ümberkirjutatud stseene ja arutavad, miks nende asesõnade valik avaldab nende vaatepunkti. See tugevdab õpilaste õppimist läbi vestluse ja tagasiside.
Kasutage visuaalseid märke, mis aitavad õpilastel meelde jätta vaatepunkti vihjeid.
Loo klassi tabel, mis loetleb asesõnu iga vaatepunkti jaoks koos näidislausega. Tagasi pöörduge selle tabeliga lugemistegevuste ajal, et õpilased saaksid iseseisvalt tuvastada jutustustüüpe.
Korduma kippuvad küsimused vaatenurga uurimise kohta teoses "Aare"
Mis on vaade Uri Shulevitsi raamatus Aare?
Aare Uri Shulevitsi kirjutatud kolmanda isiku vaates. Rääkija kirjeldab peategelast kasutades asesõnu nagu tema, tema ja nemad, võimaldades lugejatel jälgida lugu väljastpoolt vaatenurgast.
Kuidas saavad õpilased tuvastada loo jutustaja vaatepunkti?
Õpilased saavad otsida asesõnu, mida kasutab jutustaja (nt mina, tema, nemad) ning märkida, kas jutustaja on loo tegelane või väline vaatleja. Teksti tõendusmaterjali leidmine aitab vaatepunkti kinnitada.
Mis on lihtne klassi tegevus vaatepunkti õpetamiseks raamatu Aare kasutamisel?
Lihtne klassitegevus on lasta õpilastel luua lugu või storyboard, mis näitab tsitaati Aarest, mis paljastab vaatepunkti, ning siis joonistada stseeni. See aitab õpilastel seostada teksti tõendusmaterjali visuaalse mõistmisega.
Miks on oluline, et õpilased mõistaksid kirjanduses vaatepunkti?
Vaatepunkti mõistmine aitab õpilastel näha, kuidas lugu on räägitud, ära tunda jutustaja kallutatusi ning paremini tõlgendada tegelaste mõtteid ja motiive. See arendab kriitilist lugemisoskust.
Millised on näited kolmanda isiku asesõnadest raamatus Aare?
Näited kolmanda isiku asesõnadest Aarest hõlmavad tema, tema ja nemad. Need asesõnad näitavad, et jutustaja ei ole loo tegelane, vaid väline vaatleja.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Treasure
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
