Tegevuste Ülevaade
Elie elu jälgimine, kui ta seda romaanis selgitab, on oluline lugu ühendamiseks. Öösel on eeskujulik romaan, mida õpilased kasutavad paljude eri tasandite ühendamiseks. Selles tegevuses loovad õpilased ajakava, et teha teksti maailma (ajalugu) ühendusteks . Holokausti õppimise käigus saavad õpilased kasutada Elie Wiesel'i esmakordselt kogemusi julmustest, et aidata veelgi mõista sõja ajal toimunud poliitilisi ja faktilisi sündmusi. Samuti võivad nad oma ajakava täiendada täiendavate uuringutega.
Näide Öise ajad
| 1941 |
Elie on tutvustatudElie on 12-aastane ja õpib kabala. Ta on uudishimulik oma usu pärast. Ta kutsub oma isa õpetama talle juudi müstikat. Tema isa keeldub, öeldes, et ta on liiga noor. Elie leiab Moshe Beadle'i, kes saab tema rabbiks (õpetajaks). |
|---|---|
| 1942 |
Moshe hoiatab pahameeltestUngari valitsus saadab kõigile välismaistele juutidele, kes ei suutnud tõestada Ungari kodakondsust. Nad küüditatakse natside kätte Poolasse. Teel, kuidas SS neid tapab. Moshe on võimeline põgenema ja naaseb Sighetile, et oma lugu rääkida, kuid keegi ei usu teda. |
| 1943 |
Rahulik enne tormiElie tähistab oma baari mitzvahit ja jätkab Piibli ja teiste juudi raamatute uurimist. |
| 1944 |
Saksa okupatsioonMärtsis on Sighet hõivatud. Juudid on sunnitud kandma tähti. Varsti nende ettevõtted suletakse. |
| 1944 |
Siis tulid getodMais ründatakse juudi kodusid ja nad sunnitakse getodesse. |
| 1944 |
Transport AuschwitziMai lõpus õpib Elie isa, et kõik juudid veetakse koonduslaagrisse. Nad kustutatakse getodest ja sunnitakse sadade poolt kariloomadele. Auschwitzi juures elas Elie ja tema isa, et ellu jääda. |
| 1944-1945 |
Elu laagrisSeitse kuud töötavad Elie ja tema isa Auschwitzi ja Buna koonduslaagrites. |
| 1945 |
SS-üksused evakueerivad Auschwitzi / surma märtsiTalvel nakatub Elie suu ja jaanuaris nõuab ta operatsiooni. Punase armee edenedes evakueerib SS laagri ja sunnib vangid 50 miililise surmajuhtumiga Buchenwaldi. 20 000st, kes laagrist lahkusid, elas ainult 6000 inimest. |
| 1945 |
Elie isa Dies / Shlomo29. jaanuar: vangid saabuvad Buchenwaldisse, kuid Shlomo Wiesel sureb düsenteeriast, näljast ja kurnatusest. Elie saab süütunneteks leevendus- ja kurbustunnetega. |
| 1945 |
Vabastus aprillisElie on vabanenud ja saadetakse Prantsusmaale, kus ta veedab aega soolestiku probleemidest. „Peegli sügavusest vaatas keha mulle tagasi. Nägemine tema silmis, kui nad minu sisse vaatasid, ei ole kunagi mind jätnud. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a timeline of major events that took place in Elie Wiesel's life.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write brief summary of each event.
- Create an illustration for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sündmused ja Kuupäevad | Sündmused valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Sätestatud kuupäevi on õiged. | Enamik üritusi valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Enamik sätestatud kuupäevadest on õiged. | Mõned sündmused valitud ajakava on märkimisväärne. Tegemist võib olla puudu sündmuste või sündmusi, mis ei ole asjakohased. Liiga palju kuupäevad võivad olla valed. |
| Selgitused / Kirjeldused | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on täpsed ja annavad ülevaate tähtsus sündmusi. | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on enamasti täpne ja üritada anda ülevaate tähtsus sündmusi. | On mitmeid silmatorkava ebatäpsusi selgitusi ja kirjeldusi sündmusi. Tegemist võib olla väike või puudub ülevaade int tähtsust sündmuste või teabe võib olla liiga piiratud või puudub. |
| Inglise Konventsioonid | On 0-2 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | On 3-4 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | Seal on 5 või rohkem vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. |
Tegevuste Ülevaade
Elie elu jälgimine, kui ta seda romaanis selgitab, on oluline lugu ühendamiseks. Öösel on eeskujulik romaan, mida õpilased kasutavad paljude eri tasandite ühendamiseks. Selles tegevuses loovad õpilased ajakava, et teha teksti maailma (ajalugu) ühendusteks . Holokausti õppimise käigus saavad õpilased kasutada Elie Wiesel'i esmakordselt kogemusi julmustest, et aidata veelgi mõista sõja ajal toimunud poliitilisi ja faktilisi sündmusi. Samuti võivad nad oma ajakava täiendada täiendavate uuringutega.
Näide Öise ajad
| 1941 |
Elie on tutvustatudElie on 12-aastane ja õpib kabala. Ta on uudishimulik oma usu pärast. Ta kutsub oma isa õpetama talle juudi müstikat. Tema isa keeldub, öeldes, et ta on liiga noor. Elie leiab Moshe Beadle'i, kes saab tema rabbiks (õpetajaks). |
|---|---|
| 1942 |
Moshe hoiatab pahameeltestUngari valitsus saadab kõigile välismaistele juutidele, kes ei suutnud tõestada Ungari kodakondsust. Nad küüditatakse natside kätte Poolasse. Teel, kuidas SS neid tapab. Moshe on võimeline põgenema ja naaseb Sighetile, et oma lugu rääkida, kuid keegi ei usu teda. |
| 1943 |
Rahulik enne tormiElie tähistab oma baari mitzvahit ja jätkab Piibli ja teiste juudi raamatute uurimist. |
| 1944 |
Saksa okupatsioonMärtsis on Sighet hõivatud. Juudid on sunnitud kandma tähti. Varsti nende ettevõtted suletakse. |
| 1944 |
Siis tulid getodMais ründatakse juudi kodusid ja nad sunnitakse getodesse. |
| 1944 |
Transport AuschwitziMai lõpus õpib Elie isa, et kõik juudid veetakse koonduslaagrisse. Nad kustutatakse getodest ja sunnitakse sadade poolt kariloomadele. Auschwitzi juures elas Elie ja tema isa, et ellu jääda. |
| 1944-1945 |
Elu laagrisSeitse kuud töötavad Elie ja tema isa Auschwitzi ja Buna koonduslaagrites. |
| 1945 |
SS-üksused evakueerivad Auschwitzi / surma märtsiTalvel nakatub Elie suu ja jaanuaris nõuab ta operatsiooni. Punase armee edenedes evakueerib SS laagri ja sunnib vangid 50 miililise surmajuhtumiga Buchenwaldi. 20 000st, kes laagrist lahkusid, elas ainult 6000 inimest. |
| 1945 |
Elie isa Dies / Shlomo29. jaanuar: vangid saabuvad Buchenwaldisse, kuid Shlomo Wiesel sureb düsenteeriast, näljast ja kurnatusest. Elie saab süütunneteks leevendus- ja kurbustunnetega. |
| 1945 |
Vabastus aprillisElie on vabanenud ja saadetakse Prantsusmaale, kus ta veedab aega soolestiku probleemidest. „Peegli sügavusest vaatas keha mulle tagasi. Nägemine tema silmis, kui nad minu sisse vaatasid, ei ole kunagi mind jätnud. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a timeline of major events that took place in Elie Wiesel's life.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write brief summary of each event.
- Create an illustration for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sündmused ja Kuupäevad | Sündmused valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Sätestatud kuupäevi on õiged. | Enamik üritusi valitud ajakava on märkimisväärne ja oluline üldine arusaam aja jooksul. Enamik sätestatud kuupäevadest on õiged. | Mõned sündmused valitud ajakava on märkimisväärne. Tegemist võib olla puudu sündmuste või sündmusi, mis ei ole asjakohased. Liiga palju kuupäevad võivad olla valed. |
| Selgitused / Kirjeldused | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on täpsed ja annavad ülevaate tähtsus sündmusi. | Selgitused või kirjelduse korraldatud iga on enamasti täpne ja üritada anda ülevaate tähtsus sündmusi. | On mitmeid silmatorkava ebatäpsusi selgitusi ja kirjeldusi sündmusi. Tegemist võib olla väike või puudub ülevaade int tähtsust sündmuste või teabe võib olla liiga piiratud või puudub. |
| Inglise Konventsioonid | On 0-2 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | On 3-4 vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. | Seal on 5 või rohkem vigu õigekirja, grammatika ja mehaanikat. |
Kuidas rääkida Elie Wieseli elu ajajoonest
Kuidas aidata õpilastel seostada Elie Wieseli ajajoone oma eluga?
Julgustage õpilasi seostama Elie ajajoone sündmusi isiklike või perekondlike verstapostidega. See edendab empaatiat ja sügavamat arusaamist ajaloolisest mõjust.
Juhendage õpilasi looma 'Tekst-ise' refleksioonipäevikut
Paluge õpilastel pidada päevikut, kui nad koostavad ajajoont, märkides üles tunded, küsimused ja seosed oma kogemustega. See isikustab õppimise ja toetab sotsiaalse-emotsionaalse kasvu.
Lihtsustage ajajoone refleksioonide grupipärast jagamist
Korraldage väikeseid grupisessioone, kus õpilased jagavad oma ajajoone sündmusi ja mõtteid. See loob klassi kogukonna ja aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki.
Integreerige visuaalseid ja loomingulisi elemente ajajoontesse
Pakkuge õpilastele võimalusi lisada joonistusi, sümboleid või digitaalseid pilte oma ajajoontesse. See kaasab erinevaid õppimisstiile ja muudab tegevuse meeldejäävamaks.
Seostage ajajoone sündmused oluliste ajalooliste teemadega
Tooge esile, kuidas Elie elu konkreetsetel sündmustel peegeldub suurematel teemadel nagu vastupidavus, kaotus ja lootus. See süvendab arusaamist ning asetab isiklikud lood ajaloolisse konteksti.
Korduma kippuvad küsimused Elie Wieseli eluloo ajajoone kohta
What are the key events in Elie Wiesel's life as described in 'Night'?
Key events in Elie Wiesel's life, as described in Night, include his early religious studies, the deportation of Jews from Sighet, life in concentration camps like Auschwitz and Buna, the death march to Buchenwald, the loss of his father, and his eventual liberation in 1945.
How can students create a timeline of Elie Wiesel's experiences in 'Night'?
To create a timeline, students should identify major life events from the novel, write short summaries for each, and illustrate key moments. Using research and the text, they can connect Elie's personal story to broader historical events of the Holocaust.
Why is making a timeline of 'Night' helpful for understanding the Holocaust?
Building a timeline helps students visualize the sequence of events and better grasp the historical context. It connects Elie’s personal journey to broader Holocaust history, aiding empathy and critical thinking.
What are some tips for teaching 'Night' by Elie Wiesel to high school students?
Effective tips include using timelines, encouraging discussion about text-to-world connections, incorporating primary sources, and supporting students with guided questions to process difficult topics.
What important lessons can students learn from Elie Wiesel's timeline?
Students can learn about resilience, the consequences of intolerance, and the importance of remembering history to prevent future atrocities. Elie’s timeline highlights personal and historical impacts of the Holocaust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
öö
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
