Resumen de la Actividad
Para esta actividad, los estudiantes crearán escenarios cuando las protecciones de la Primera Enmienda estén permitidas en el salón de clases y cuando la Primera Enmienda no esté permitida . Para cada escenario, los estudiantes deben definir qué libertad de la Primera Enmienda van a visualizar, crear una representación visual y luego explicar en el espacio a continuación por qué la acción está o no protegida por la Primera Enmienda.
El punto clave de enseñanza de esta actividad debe centrarse en el concepto de una acción "disruptiva para el entorno educativo". Los maestros deben discutir este concepto con sus estudiantes antes de la tarea. Los maestros deben mostrar ejemplos históricos de protestas silenciosas / discurso simbólico para que los estudiantes puedan comprender cómo el discurso y las protestas no siempre incluyen gritos, gritos o incluso sonido en absoluto.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que ilustre escenarios de protesta que están protegidos por la 1ra enmienda y que no están dentro del aula.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique las libertades que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, explique por qué la acción está protegida o no.
- Cree una visualización para cada uno utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Para esta actividad, los estudiantes crearán escenarios cuando las protecciones de la Primera Enmienda estén permitidas en el salón de clases y cuando la Primera Enmienda no esté permitida . Para cada escenario, los estudiantes deben definir qué libertad de la Primera Enmienda van a visualizar, crear una representación visual y luego explicar en el espacio a continuación por qué la acción está o no protegida por la Primera Enmienda.
El punto clave de enseñanza de esta actividad debe centrarse en el concepto de una acción "disruptiva para el entorno educativo". Los maestros deben discutir este concepto con sus estudiantes antes de la tarea. Los maestros deben mostrar ejemplos históricos de protestas silenciosas / discurso simbólico para que los estudiantes puedan comprender cómo el discurso y las protestas no siempre incluyen gritos, gritos o incluso sonido en absoluto.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que ilustre escenarios de protesta que están protegidos por la 1ra enmienda y que no están dentro del aula.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique las libertades que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, explique por qué la acción está protegida o no.
- Cree una visualización para cada uno utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Consejos para identificar las protecciones de la Primera Enmienda en la escuela
¿Cómo facilitar discusiones respetuosas en el aula sobre los derechos de la Primera Enmienda?
Establece normas claras de discusión antes de comenzar. Explica a los estudiantes que la opinión de cada uno importa y que escuchar con respeto es esencial. Modela cómo disentir cortésmente y anima a tener una mente abierta durante conversaciones sobre temas delicados.
Anima a los estudiantes a compartir ejemplos del mundo real
Fomenta que los estudiantes traigan noticias o experiencias personales relacionadas con los derechos de la Primera Enmienda. Utiliza estos ejemplos para conectar el aprendizaje en el aula con la vida real, haciendo las discusiones más relevantes y atractivas.
Usa pensar-pareja-compartir para construir confianza
Pide a los estudiantes que reflexionen individualmente, luego discutan sus ideas con un compañero antes de compartir con toda la clase. Esta estrategia ayuda a que los estudiantes más callados participen y crea un espacio seguro para la expresión.
Guía a los estudiantes en analizar múltiples perspectivas
Presenta escenarios con puntos de vista diferentes y anima a los estudiantes a considerar cada uno. Fomenta la empatía haciendo que expliquen posiciones que tal vez no compartan personalmente, profundizando su comprensión de las complejidades de la Primera Enmienda.
Resúmen y reflexión en clase
Cierra las discusiones invitando a los estudiantes a compartir lo que aprendieron o cómo cambiaron sus opiniones. La reflexión ayuda a consolidar la comprensión y refuerza el diálogo respetuoso como norma del aula.
Preguntas frecuentes sobre la identificación de las protecciones de la Primera Enmienda en la escuela
¿Qué derechos de la Primera Enmienda tienen los estudiantes en el aula?
Los estudiantes tienen derechos de la Primera Enmienda como la libertad de expresión, discurso y religión en la escuela, pero estos derechos pueden ser limitados si las acciones son perturbadoras para el ambiente educativo o interfieren con la enseñanza y el aprendizaje.
¿Cuándo no está protegido por la Primera Enmienda el discurso de los estudiantes en la escuela?
El discurso de los estudiantes no está protegido si es perturbador, promueve actividades ilegales, es obsceno o infringe los derechos de otros. Las escuelas pueden restringir el discurso que interrumpe las clases o crea preocupaciones de seguridad.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes sobre el discurso perturbador versus el discurso protegido?
Utiliza actividades basadas en escenarios y discute ejemplos como protestas silenciosas o discurso simbólico. Ayuda a los estudiantes a distinguir entre expresión protegida y acciones que perturban el aula usando casos históricos de tribunales y guiones visuales.
¿Cuáles son algunos ejemplos de discurso simbólico en las escuelas?
Ejemplos de discurso simbólico incluyen usar brazaletes, protestas silenciosas o exhibir carteles. Estas acciones generalmente están protegidas siempre que no sean perturbadoras para el ambiente de aprendizaje.
¿Qué impacto tiene Tinker contra Des Moines en los derechos de los estudiantes?
Tinker contra Des Moines estableció que los estudiantes no pierden los derechos de la Primera Enmienda en la escuela, pero las escuelas pueden limitar el discurso si perturba materialmente el trabajo en clase o la disciplina.
Más Storyboard That Actividades
Tinker Contra Des Moines
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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