Resumen de la Actividad
Muchas personas creen incorrectamente que la razón por la que las temperaturas promedio son más frías durante los inviernos y más cálidas durante el verano se debe a la distancia cambiante entre la Tierra y el Sol. Esto simplemente no es cierto. De hecho, la superficie de la Tierra en el hemisferio norte está más cerca del Sol durante el invierno que en verano debido a la órbita elíptica de la Tierra. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que explica por qué tenemos estaciones.
La Tierra gira alrededor de un eje o línea imaginaria que atraviesa el centro de la Tierra. El eje de la Tierra no es perfectamente recto hacia arriba y hacia abajo; Está a unos 23.5 ° de la vertical. Esto significa que el Polo Sur y el Polo Norte miran hacia y lejos del Sol a medida que la Tierra se dirige alrededor del Sol durante el año. Durante los meses de verano, los rayos del sol golpean el hemisferio más directamente, por lo que los rayos se extienden sobre un área más pequeña. Durante los meses de invierno, sucede lo contrario, y los rayos del sol están menos concentrados.
Después de completar esta actividad, hay una gran oportunidad para que los estudiantes evalúen sus modelos. Dirija a los estudiantes a señalar las fortalezas y limitaciones de los modelos dándoles la oportunidad de hacer sugerencias para mejorar.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Haz un guión gráfico para explicar qué causa las estaciones en la Tierra. Use una serie de escenas, accesorios, etiquetas y formas para crear un modelo que explique la existencia de las estaciones. Explique el verano y el invierno en los hemisferios norte y sur.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea un diagrama con la Tierra y el Sol.
- Usa flechas, líneas y formas para mostrar cómo la luz solar llega a la Tierra.
- Explica qué causa el verano y el invierno en el cuadro de descripción.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Resumen de la Actividad
Muchas personas creen incorrectamente que la razón por la que las temperaturas promedio son más frías durante los inviernos y más cálidas durante el verano se debe a la distancia cambiante entre la Tierra y el Sol. Esto simplemente no es cierto. De hecho, la superficie de la Tierra en el hemisferio norte está más cerca del Sol durante el invierno que en verano debido a la órbita elíptica de la Tierra. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que explica por qué tenemos estaciones.
La Tierra gira alrededor de un eje o línea imaginaria que atraviesa el centro de la Tierra. El eje de la Tierra no es perfectamente recto hacia arriba y hacia abajo; Está a unos 23.5 ° de la vertical. Esto significa que el Polo Sur y el Polo Norte miran hacia y lejos del Sol a medida que la Tierra se dirige alrededor del Sol durante el año. Durante los meses de verano, los rayos del sol golpean el hemisferio más directamente, por lo que los rayos se extienden sobre un área más pequeña. Durante los meses de invierno, sucede lo contrario, y los rayos del sol están menos concentrados.
Después de completar esta actividad, hay una gran oportunidad para que los estudiantes evalúen sus modelos. Dirija a los estudiantes a señalar las fortalezas y limitaciones de los modelos dándoles la oportunidad de hacer sugerencias para mejorar.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Haz un guión gráfico para explicar qué causa las estaciones en la Tierra. Use una serie de escenas, accesorios, etiquetas y formas para crear un modelo que explique la existencia de las estaciones. Explique el verano y el invierno en los hemisferios norte y sur.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea un diagrama con la Tierra y el Sol.
- Usa flechas, líneas y formas para mostrar cómo la luz solar llega a la Tierra.
- Explica qué causa el verano y el invierno en el cuadro de descripción.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Cómo saber la razón de las estaciones
Diferenciar entre conceptos erróneos comunes y hechos científicos sobre las estaciones
Aclare qué causa las estaciones abordando mitos como la distancia entre la Tierra y el Sol, y refuerce el papel de la inclinación de la Tierra. Esto ayuda a los estudiantes a construir una base sólida y precisa para comprender.
Guiar a los estudiantes para investigar patrones estacionales en varias regiones
Asignar a los estudiantes explorar y presentar cómo difieren las estaciones en todo el mundo, usando mapas y datos. Esto fomenta el pensamiento geográfico y conexiones con el mundo real.
Incorporar modelos prácticos para el aprendizaje visual
Proporcionar materiales físicos como globos, lámparas y pegatinas para que los estudiantes demuestren la inclinación y órbita de la Tierra. Las actividades visuales y táctiles hacen que los conceptos abstractos sean fáciles de entender.
Facilitar discusiones grupales para profundizar la comprensión
Organizar pequeños grupos para compartir guiones gráficos y explicar su razonamiento. Las conversaciones entre pares fomentan el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a perfeccionar sus ideas.
Evaluar la comprensión mediante tickets de salida rápidos
Utilizar tickets de salida con preguntas específicas sobre las estaciones para verificar conceptos erróneos y medir el aprendizaje. La retroalimentación inmediata ayuda a planificar los próximos pasos.
Preguntas frecuentes sobre Reason for the Seasons
¿Qué causa las diferentes estaciones en la Tierra?
Las estaciones de la Tierra son causadas por su eje inclinado (aproximadamente 23,5°) mientras orbita alrededor del Sol. Esta inclinación significa que diferentes partes de la Tierra reciben más luz solar directa en diferentes épocas del año, lo que resulta en estaciones cambiantes.
¿Es la distancia de la Tierra al Sol la razón del verano y el invierno?
No, la distancia entre la Tierra y el Sol no causa las estaciones. En cambio, el inclinación del eje de la Tierra es responsable de los cambios en la temperatura y la luz del día durante el año.
¿Cómo afecta la inclinación de la Tierra a la luz solar durante las diferentes estaciones?
Debido a que el eje de la Tierra está inclinado, la luz solar incide de manera más directa en cada hemisferio durante su verano, lo que provoca temperaturas más cálidas, mientras que en invierno la luz solar es menos directa y los días son más cortos.
¿Por qué es verano en el hemisferio norte cuando en el hemisferio sur es invierno?
Cuando el Polo Norte está inclinado hacia el Sol, es verano en el hemisferio norte y invierno en el hemisferio sur, y lo mismo sucede seis meses después.
¿Cuál es una forma sencilla de enseñar a los estudiantes sobre la causa de las estaciones?
Crea un guion gráfico o diagrama que muestre el eje inclinado de la Tierra y su órbita alrededor del Sol, usando flechas y etiquetas para ilustrar cómo cambia la luz solar a lo largo del año en ambos hemisferios.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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