Resumen de la Actividad
Con tantos países involucrados en la Segunda Guerra Mundial, hubo una increíble cantidad de batallas fundamentales. En esta actividad, a los estudiantes se les asignará una de las numerosas batallas de la Segunda Guerra Mundial y crearán un guión gráfico para resumir las causas de la batalla, los eventos que ocurrieron durante la batalla y los resultados.
Es útil para los estudiantes que se les asigne una batalla o que seleccionen batallas como clase, para asegurarse de que haya pocos duplicados. De esta manera, los estudiantes pueden compartir sus investigaciones digitalmente entre ellos o presentarlos a la clase. Como otra opción, los estudiantes pueden crear un póster en lugar de un modelo de frayer. Si este es el caso, agregue algunas plantillas de póster a la tarea y ajuste las instrucciones en consecuencia.
Posibles batallas de la Segunda Guerra Mundial para elegir
- Batalla de bélgica
- Campaña Polaca
- Batalla de francia
- Guerra de invierno
- Batalla de Creta
- Operation Sea Lion
- Campaña noruega
- Operación Barbarroja
- Playa Juno
- Batalla de anzio
- Invasión de Normandía
- Batalla de Stalingrado
- Batalla de Kursk
- Batalla de la protuberancia
Actividad extendida
Los estudiantes que deseen participar en esta actividad de extensión participarán en una tarea de historia teórica. Los estudiantes deberán completar un guión gráfico adicional que argumenta por qué el lado perdedor de su batalla investigada perdió y recreó una estrategia que creen que podría haber resultado en una victoria. Se debe alentar a los estudiantes a investigar guerras y tácticas de batalla anteriores a lo largo de la historia para incorporarlas en sus argumentos y planes de batalla. Los estudiantes pueden presentar sus argumentos a la clase e invocar un debate respetuoso entre otros estudiantes en el análisis del plan de victoria propuesto.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un modelo de frayer que examine una batalla de la Segunda Guerra Mundial, centrándose en qué fue, por qué sucedió, los resultados y las condiciones / tácticas.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el centro del modelo Frayer, identifica la batalla.
- En los cuadros de título, identifica los elementos de la batalla que examinarás.
- Escribe un resumen para cada uno en los cuadros de descripción.
- Cree una ilustración usando escenas, personajes, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Con tantos países involucrados en la Segunda Guerra Mundial, hubo una increíble cantidad de batallas fundamentales. En esta actividad, a los estudiantes se les asignará una de las numerosas batallas de la Segunda Guerra Mundial y crearán un guión gráfico para resumir las causas de la batalla, los eventos que ocurrieron durante la batalla y los resultados.
Es útil para los estudiantes que se les asigne una batalla o que seleccionen batallas como clase, para asegurarse de que haya pocos duplicados. De esta manera, los estudiantes pueden compartir sus investigaciones digitalmente entre ellos o presentarlos a la clase. Como otra opción, los estudiantes pueden crear un póster en lugar de un modelo de frayer. Si este es el caso, agregue algunas plantillas de póster a la tarea y ajuste las instrucciones en consecuencia.
Posibles batallas de la Segunda Guerra Mundial para elegir
- Batalla de bélgica
- Campaña Polaca
- Batalla de francia
- Guerra de invierno
- Batalla de Creta
- Operation Sea Lion
- Campaña noruega
- Operación Barbarroja
- Playa Juno
- Batalla de anzio
- Invasión de Normandía
- Batalla de Stalingrado
- Batalla de Kursk
- Batalla de la protuberancia
Actividad extendida
Los estudiantes que deseen participar en esta actividad de extensión participarán en una tarea de historia teórica. Los estudiantes deberán completar un guión gráfico adicional que argumenta por qué el lado perdedor de su batalla investigada perdió y recreó una estrategia que creen que podría haber resultado en una victoria. Se debe alentar a los estudiantes a investigar guerras y tácticas de batalla anteriores a lo largo de la historia para incorporarlas en sus argumentos y planes de batalla. Los estudiantes pueden presentar sus argumentos a la clase e invocar un debate respetuoso entre otros estudiantes en el análisis del plan de victoria propuesto.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un modelo de frayer que examine una batalla de la Segunda Guerra Mundial, centrándose en qué fue, por qué sucedió, los resultados y las condiciones / tácticas.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el centro del modelo Frayer, identifica la batalla.
- En los cuadros de título, identifica los elementos de la batalla que examinarás.
- Escribe un resumen para cada uno en los cuadros de descripción.
- Cree una ilustración usando escenas, personajes, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Consejos prácticos sobre la investigación de batallas u operaciones de la Segunda Guerra Mundial
Organiza una línea de tiempo colaborativa de las batallas de la Segunda Guerra Mundial con tu clase
Construye una línea de tiempo visual compartida de las principales batallas de la Segunda Guerra Mundial asignando a cada estudiante o grupo una batalla diferente. Esto ayuda a que todos vean cómo se desarrollaron los eventos y conecten la secuencia de momentos clave en la guerra.
Asigna a cada estudiante o grupo una batalla única para investigar
Previene la superposición de temas distribuyendo cuidadosamente las batallas entre los estudiantes o grupos. Esto garantiza una investigación y presentaciones diversas, brindando a todos una visión más amplia de los eventos de la Segunda Guerra Mundial.
Guía a los estudiantes para investigar y resumir la batalla asignada
Fomenta una investigación enfocada haciendo que los estudiantes identifiquen las causas, los eventos principales y los resultados de su batalla. Resumir los hallazgos ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y síntesis.
Haz que los estudiantes creen e ilustren la entrada de su batalla en la línea de tiempo
Promueve la creatividad pidiendo a los estudiantes diseñar una entrada visual para su batalla, incluyendo fechas, hechos clave e imágenes. Los elementos visuales hacen que la línea de tiempo sea atractiva y memorable para toda la clase.
Combina todas las entradas en una línea de tiempo de la clase y discute las conexiones
Fomenta el aprendizaje colaborativo ensamblando las entradas de los estudiantes en una exhibición cronológica. Dirige una discusión para identificar patrones, puntos de inflexión y cómo cada batalla influyó en el curso de la Segunda Guerra Mundial.
Preguntas frecuentes sobre la investigación de batallas u operaciones de la Segunda Guerra Mundial
¿Cuál es una forma sencilla de enseñar las batallas de la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de secundaria?
Asignar a cada estudiante o grupo una batalla específica de la Segunda Guerra Mundial y hacer que creen un storyboard o cartel que resuma las causas, eventos y resultados ayuda a los estudiantes a comprender los conflictos clave de manera atractiva y visual.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a comparar diferentes batallas de la Segunda Guerra Mundial?
Haz que los estudiantes investiguen y presenten diferentes batallas, luego facilita una discusión en clase o una sesión de compartición digital donde los estudiantes comparan causas, tácticas y resultados de cada conflicto.
¿Cuáles son algunas actividades atractivas para enseñar las batallas de la Segunda Guerra Mundial en el aula?
Prueba actividades como modelos de Frayer, storyboards, presentaciones en cartel o debates sobre estrategias de batalla para hacer que el aprendizaje sobre las batallas de la Segunda Guerra Mundial sea interactivo y memorable.
¿Cómo pueden los estudiantes analizar por qué un bando perdió una batalla de la Segunda Guerra Mundial y proponer una estrategia mejor?
Anima a los estudiantes a investigar las tácticas del bando que perdió, identificar errores y proponer nuevas estrategias basándose en ejemplos históricos, luego presentar y discutir sus ideas con la clase.
¿Qué debe incluir un storyboard o cartel sobre una batalla de la Segunda Guerra Mundial?
Un proyecto completo sobre una batalla de la Segunda Guerra Mundial debe incluir el nombre de la batalla, causas, eventos principales, resultados y tácticas o condiciones clave, ilustrado con imágenes o dibujos.
Más Storyboard That Actividades
Segunda Guerra Mundial: (1939-1941)
- Mitraljøsetrening / Machine Gun Training (1940) • Trondheim byarkiv • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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