“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
El Poder Judicial ha tenido un enorme impacto en la historia y el desarrollo de América. Muchas decisiones legales importantes hechas por la Corte Suprema han dado forma a la sociedad estadounidense y se utilizan como referencias incluso décadas después de sus decisiones.
En esta actividad, haga que los estudiantes investiguen los principales eventos ocurridos a lo largo de la historia de la Corte Suprema. Los estudiantes crearán una línea de tiempo que refleje los fundamentos de la rama judicial , junto con los principales eventos que ocurrieron dentro del poder judicial.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Ejemplo de línea de tiempo de la Corte Suprema
- 17 de septiembre de 1787 - Se crea la Corte Suprema
- 10 de marzo de 1810: Fletcher contra Peck
- 18 de mayo de 1896: Plessy contra Ferguson
- 4 de abril de 1935: se establece el edificio de la Corte Suprema
- 18 de marzo de 1963: Gedeón contra Wainwright
- 21 de septiembre de 1981 - Nombramiento de Sandra Day O'Connor
- 21 de junio de 1989 - Texas vs. Johnson
Actividad extendida
Para extender esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo similar que representa los principales eventos de la corte más alta del estado en el que viven. O, los maestros pueden asignar diferentes estados a los estudiantes para una actividad comparativa.
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los principales eventos y fallos en la historia de la Corte Suprema.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique eventos y fallos importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Escriba un resumen de la decisión o evento en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen del Plan de Lección
El Poder Judicial ha tenido un enorme impacto en la historia y el desarrollo de América. Muchas decisiones legales importantes hechas por la Corte Suprema han dado forma a la sociedad estadounidense y se utilizan como referencias incluso décadas después de sus decisiones.
En esta actividad, haga que los estudiantes investiguen los principales eventos ocurridos a lo largo de la historia de la Corte Suprema. Los estudiantes crearán una línea de tiempo que refleje los fundamentos de la rama judicial , junto con los principales eventos que ocurrieron dentro del poder judicial.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Ejemplo de línea de tiempo de la Corte Suprema
- 17 de septiembre de 1787 - Se crea la Corte Suprema
- 10 de marzo de 1810: Fletcher contra Peck
- 18 de mayo de 1896: Plessy contra Ferguson
- 4 de abril de 1935: se establece el edificio de la Corte Suprema
- 18 de marzo de 1963: Gedeón contra Wainwright
- 21 de septiembre de 1981 - Nombramiento de Sandra Day O'Connor
- 21 de junio de 1989 - Texas vs. Johnson
Actividad extendida
Para extender esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo similar que representa los principales eventos de la corte más alta del estado en el que viven. O, los maestros pueden asignar diferentes estados a los estudiantes para una actividad comparativa.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los principales eventos y fallos en la historia de la Corte Suprema.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique eventos y fallos importantes y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Escriba un resumen de la decisión o evento en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Cronograma
Crear una línea de tiempo de eventos importantes y personas, y explicar su significado. Asegúrese de que las fechas son correctas y las Photos for Class las Photos for Class son históricamente precisas o significativas.
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Consejos sobre la Cronología: Historia de la Corte Suprema
1
Organiza un debate sobre un caso de la Corte Suprema en tu aula
Involucra a tus estudiantes seleccionando un caso emblemático de la Corte Suprema para un animado debate en el aula. Los debates ayudan a los estudiantes a analizar argumentos y comprender el razonamiento judicial.
2
Asigna roles a los estudiantes como jueces, abogados y testigos
Asigna a los estudiantes roles específicos como jueces de la Corte Suprema, abogados de cada lado y testigos relevantes. Esta estructura asegura que todos participen y profundicen su comprensión del proceso judicial.
3
Proporciona información de antecedentes accesible y resúmenes de casos
Distribuye resúmenes concisos del caso, hechos relevantes y cuestiones constitucionales. Esto ayuda a todos los estudiantes a comenzar con una base clara y compartida.
4
Guía a los estudiantes para preparar argumentos y preguntas
Fomenta que los abogados desarrollen declaraciones de apertura y argumentos clave, mientras que los jueces preparan preguntas para ambos lados. La preparación genera confianza y apoya habilidades de pensamiento crítico.
5
Facilita el debate y la decisión final
Modera el debate permitiendo que cada lado presente, responda y responda a las preguntas de los jueces. Después de las presentaciones, haz que los jueces deliberan y emitan una decisión, explicando su razonamiento a la clase.
Preguntas frecuentes sobre la cronología: Historia de la Corte Suprema
¿Cuáles son los eventos más importantes en la historia de la Corte Suprema?
Eventos clave en la historia de la Corte Suprema incluyen su creación en 1787, decisiones emblemáticas como Fletcher vs. Peck (1810), Plessy vs. Ferguson (1896), la creación del Edificio de la Corte Suprema (1935), Gideon vs. Wainwright (1963), el nombramiento de Sandra Day O'Connor (1981) y Texas vs. Johnson (1989). Estos hitos han moldeado significativamente la ley y la sociedad estadounidenses.
¿Cómo pueden los estudiantes crear una línea del tiempo de la Corte Suprema para un proyecto en el aula?
Los estudiantes pueden crear una línea del tiempo de la Corte Suprema investigando eventos importantes y fallos destacados, agregándolos a una plantilla de línea del tiempo e incluyendo resúmenes e ilustraciones para cada evento. Esta actividad ayuda a visualizar la evolución del poder judicial de manera atractiva.
¿Cuáles son algunos consejos para hacer un cartel de línea del tiempo atractivo sobre la Corte Suprema?
Para hacer un cartel de línea del tiempo atractivo, usa encabezados claros para cada evento, agrega descripciones breves pero informativas e incorpora elementos visuales como imágenes o dibujos. Considera usar codificación por colores, plantillas y diseños creativos para que la información destaque y sea fácil de seguir.
¿Cuáles son ejemplos de decisiones importantes de la Corte Suprema que los estudiantes deben incluir en una línea del tiempo?
Ejemplos de decisiones importantes de la Corte Suprema para una línea del tiempo estudiantil incluyen Fletcher vs. Peck, Plessy vs. Ferguson, Gideon vs. Wainwright y Texas vs. Johnson. Cada uno de estos casos tuvo un impacto significativo en la ley y los derechos civiles en EE. UU.
¿Cómo pueden los maestros adaptar la actividad de la línea del tiempo de la Corte Suprema para diferentes niveles de grado?
Los maestros pueden adaptar la actividad de la línea del tiempo proporcionando plantillas más sencillas o menos eventos para estudiantes más jóvenes, o incluyendo líneas del tiempo comparativas de tribunales estatales y análisis profundos para estudiantes mayores. Ajusta las instrucciones y expectativas según el grado y las habilidades de los estudiantes.
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El Poder Judicial
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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