Resumen de la Actividad
Hay muchos libros relacionados con los pueblos indígenas del Caribe que pueden ayudar a los estudiantes a visualizar y comprender mejor a la gente, su historia y su presente. Algunos libros ilustrados cortos se pueden usar como lectura en voz alta para toda la clase, mientras que otros libros más largos se pueden usar como estudios novedosos más largos. Los estudiantes crearán un resumen visual de la trama de la historia que han leído.
La historia utilizada en este ejemplo es Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird de Vicky Weber. Es una leyenda taína de cómo surgió el colibrí. Este libro está escrito por un educador de primaria que desea dar vida a la cultura del pueblo taino para los niños.
A continuación se muestran algunos ejemplos de literatura que se relacionan con los Pueblos Indígenas del Caribe:
Morning Girl de Michael Dorris (de 9 a 14 años) es una historia sobre una niña taína llamada Morning Girl y su hermano, Star Boy, y su vida al crecer en un paraíso tropical con su gente. No se revela hasta el final que el escenario son las Bahamas en 1492, justo antes de la llegada de Colón y sus hombres y los colonizadores españoles.
Encuentro de Jane Yolen (de 6 a 12 años) es la historia de los taínos que vivían en la isla de San Salvador en 1492, cuando llegaron Colón y los colonizadores españoles. Se cuenta a través de los ojos de un joven taíno que trató de advertir a su gente sobre estos extraños visitantes.
La flor dorada: un mito taíno de Puerto Rico de Nina Jaffe (de 4 a 9 años) cuenta la leyenda taína de cómo surgió Puerto Rico.
No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) de la Dra. Lynne A. Guitar (de 10 años en adelante) trata sobre una joven taína llamada Anani en 1489. Este libro es el segundo de una serie de 10 libros que tienen lugar alrededor de la época. de la invasión de Colón.
Anacaona: Golden Flower, Haití, 1490 de Edwidge Danticat (de 9 a 14 años) es una historia de ficción histórica basada en la vida de una de las últimas reinas del pueblo taíno, la reina Anacaona. La historia describe su vida con el pueblo taíno y la devastación provocada por los colonizadores españoles.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: resumir la historia en un guión gráfico de 3-5 celdas que describa los eventos principales al principio, en el medio y al final de la historia.
Instrucciones para estudiantes
- Lee la historia.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree un guión gráfico de 3-5 celdas con descripciones e ilustraciones que muestren la secuencia de los principales eventos de la historia.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos:
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Hay muchos libros relacionados con los pueblos indígenas del Caribe que pueden ayudar a los estudiantes a visualizar y comprender mejor a la gente, su historia y su presente. Algunos libros ilustrados cortos se pueden usar como lectura en voz alta para toda la clase, mientras que otros libros más largos se pueden usar como estudios novedosos más largos. Los estudiantes crearán un resumen visual de la trama de la historia que han leído.
La historia utilizada en este ejemplo es Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird de Vicky Weber. Es una leyenda taína de cómo surgió el colibrí. Este libro está escrito por un educador de primaria que desea dar vida a la cultura del pueblo taino para los niños.
A continuación se muestran algunos ejemplos de literatura que se relacionan con los Pueblos Indígenas del Caribe:
Morning Girl de Michael Dorris (de 9 a 14 años) es una historia sobre una niña taína llamada Morning Girl y su hermano, Star Boy, y su vida al crecer en un paraíso tropical con su gente. No se revela hasta el final que el escenario son las Bahamas en 1492, justo antes de la llegada de Colón y sus hombres y los colonizadores españoles.
Encuentro de Jane Yolen (de 6 a 12 años) es la historia de los taínos que vivían en la isla de San Salvador en 1492, cuando llegaron Colón y los colonizadores españoles. Se cuenta a través de los ojos de un joven taíno que trató de advertir a su gente sobre estos extraños visitantes.
La flor dorada: un mito taíno de Puerto Rico de Nina Jaffe (de 4 a 9 años) cuenta la leyenda taína de cómo surgió Puerto Rico.
No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) de la Dra. Lynne A. Guitar (de 10 años en adelante) trata sobre una joven taína llamada Anani en 1489. Este libro es el segundo de una serie de 10 libros que tienen lugar alrededor de la época. de la invasión de Colón.
Anacaona: Golden Flower, Haití, 1490 de Edwidge Danticat (de 9 a 14 años) es una historia de ficción histórica basada en la vida de una de las últimas reinas del pueblo taíno, la reina Anacaona. La historia describe su vida con el pueblo taíno y la devastación provocada por los colonizadores españoles.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: resumir la historia en un guión gráfico de 3-5 celdas que describa los eventos principales al principio, en el medio y al final de la historia.
Instrucciones para estudiantes
- Lee la historia.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree un guión gráfico de 3-5 celdas con descripciones e ilustraciones que muestren la secuencia de los principales eventos de la historia.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos:
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Consejos sobre la literatura de las Primeras Naciones del Caribe
Incorpora estrategias de discusión para profundizar en la comprensión de los textos indígenas del Caribe
Facilitar discusiones en clase después de leer ayuda a los estudiantes a conectarse con el material, compartir ideas y desarrollar empatía por las experiencias de los pueblos indígenas del Caribe.
Prepara preguntas abiertas antes de leer
Escribe de 3 a 5 preguntas abiertas que fomenten pensamiento crítico y respuestas personales. Esto ayuda a guiar a los estudiantes a explorar temas, personajes y contexto histórico con mayor profundidad.
Establece expectativas claras para un diálogo respetuoso
Establece reglas básicas para escuchar, tomar turnos y valorar diferentes perspectivas. Modela un lenguaje respetuoso y anima a los estudiantes a respaldar sus ideas con ejemplos del texto.
Utiliza pensar-compartir para fomentar la participación
Haz una pregunta, permite que los estudiantes piensen en silencio, luego discutan con un compañero antes de compartir con la clase. Esto reduce la presión y ayuda a todos los estudiantes a formular y compartir sus pensamientos.
Fomenta conexiones con la vida de los estudiantes
Invita a los estudiantes a relacionar los temas de las historias o las experiencias de los personajes con sus propios antecedentes o comunidades. Las conexiones personales hacen que el contenido sea más significativo y memorable.
Preguntas frecuentes sobre la literatura de las Primeras Naciones del Caribe
¿Cuáles son algunos libros recomendados sobre los Pueblos Indígenas del Caribe para estudiantes de primaria y secundaria?
Libros recomendados sobre los Pueblos Indígenas del Caribe para grados 4 a 8 incluyen Taíno Tales: El secreto del colibrí de Vicky Weber, Morning Girl de Michael Dorris, Encounter de Jane Yolen, The Golden Flower de Nina Jaffe, No More Grating Yuka de la Dra. Lynne A. Guitar, y Anacaona: La flor dorada de Edwidge Danticat. Estos libros ayudan a los estudiantes a explorar la cultura, leyendas e historia Taíno.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes sobre las leyendas Taíno usando libros ilustrados?
Utiliza libros ilustrados como Taíno Tales: El secreto del colibrí como cuentos para leer en voz alta para introducir las leyendas Taíno. Después de la lectura, pide a los estudiantes que crean un resumen visual de la trama o un guion gráfico, discutiendo los eventos principales y los temas culturales para profundizar la comprensión.
¿Cuál es una actividad sencilla en el aula para enseñar la estructura de la trama con literatura del Caribe indígena?
Una actividad sencilla en el aula consiste en asignar a los estudiantes un guion gráfico de 3 a 5 celdas donde ilustren y describan el comienzo, el desarrollo y el final de una historia indígena del Caribe seleccionada. Esto ayuda a reforzar la estructura de la trama y la comprensión.
¿Por qué es importante incluir historias indígenas del Caribe en el plan de estudios?
Incluir historias indígenas del Caribe ayuda a los estudiantes a apreciar historias y culturas diversas, fomenta la empatía y genera un entendimiento de las experiencias indígenas precolombinas y contemporáneas.
¿Para qué grupo de edad es más adecuado leer cuentos Taíno y literatura relacionada?
Cuentos Taíno y literatura relacionada son adecuados para grados 4 a 6 o edades de 9 a 14 años, con algunos libros ilustrados apropiados para lectores más jóvenes. Elige textos según el nivel de lectura y las necesidades del aula.
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Pueblos Indígenas del Caribe
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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