Resumen de la Actividad
Los pueblos indígenas de Eastern Woodlands son líderes famosos, artistas, atletas, activistas y muchas otras profesiones. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las perspectivas de los nativos americanos. En esta actividad, los estudiantes investigarán a un indígena de la región de Eastern Woodlands y luego crearán un póster biográfico que resalte su vida y sus logros .
Usando una de las plantillas o comenzando desde cero en el diseño del cartel, los estudiantes construirán un perfil de la figura elegida. Según los requisitos o la complejidad, los estudiantes pueden agregar líneas de tiempo a sus carteles. Sin embargo, la amplia variedad de personajes, escenas y elementos hace que sea muy fácil para los estudiantes personalizar su proyecto para que se ajuste a las pautas.
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Algunos ejemplos de personas para investigar:
- Tecumseh (1768-1813)
- Jim Thorpe (1887-1953)
- Francis "Peggy" Pegahmagabow (1891-1952)
- Joseph Bruchac (1942-)
- Waneek Horn-Miller (1975-)
- Wab Kinew (1981-)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que sea de herencia indígena de Eastern Woodlands. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilice los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre cómo sucedió.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, realización.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Los pueblos indígenas de Eastern Woodlands son líderes famosos, artistas, atletas, activistas y muchas otras profesiones. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las perspectivas de los nativos americanos. En esta actividad, los estudiantes investigarán a un indígena de la región de Eastern Woodlands y luego crearán un póster biográfico que resalte su vida y sus logros .
Usando una de las plantillas o comenzando desde cero en el diseño del cartel, los estudiantes construirán un perfil de la figura elegida. Según los requisitos o la complejidad, los estudiantes pueden agregar líneas de tiempo a sus carteles. Sin embargo, la amplia variedad de personajes, escenas y elementos hace que sea muy fácil para los estudiantes personalizar su proyecto para que se ajuste a las pautas.
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Algunos ejemplos de personas para investigar:
- Tecumseh (1768-1813)
- Jim Thorpe (1887-1953)
- Francis "Peggy" Pegahmagabow (1891-1952)
- Joseph Bruchac (1942-)
- Waneek Horn-Miller (1975-)
- Wab Kinew (1981-)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que sea de herencia indígena de Eastern Woodlands. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilice los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre cómo sucedió.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, realización.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Consejos prácticos sobre los pueblos indígenas de los bosques orientales Biografía
¿Cómo guiar a los estudiantes para encontrar fuentes confiables sobre líderes indígenas?
Dirige a los estudiantes a recursos digitales e impresos confiables. Explica por qué es importante usar fuentes como sitios web de buena reputación, libros de la biblioteca escolar y bases de datos educativas al aprender sobre líderes indígenas.
¿Cómo evaluar la información para verificar su precisión y respeto?
Muéstrales a los estudiantes cómo comprobar si la información es correcta y culturalmente apropiada. Discute la verificación cruzada de datos entre diferentes fuentes y la importancia de evitar estereotipos o lenguaje sesgado.
¿Cómo ayudar a los estudiantes a organizar su investigación con organizadores gráficos?
Proporciona plantillas sencillas como tablas de hechos o líneas de tiempo. Esto ayuda a los estudiantes a registrar fechas clave, logros y detalles personales de forma organizada para su cartel biográfico.
¿Cómo animar a los estudiantes a incluir citas o historias directas?
Sugiere encontrar y agregar citas o historias cortas de o sobre la persona indígena. Esto aporta autenticidad y voz a su cartel, haciéndolo más atractivo y significativo.
Frequently Asked Questions about Indigenous Peoples of the Eastern Woodlands Biography
¿Qué es un proyecto de cartel biográfico para los Pueblos Indígenas de las Tierras Bajas del Este?
Un proyecto de cartel biográfico para los Pueblos Indígenas de las Tierras Bajas del Este es una actividad donde los estudiantes investigan a una figura indígena notable de la región y crean un cartel que resalta su vida, herencia y logros clave utilizando imágenes, líneas de tiempo y texto descriptivo.
¿Cómo elijo a una persona para investigar de las tribus de las Tierras Bajas del Este?
Para elegir a una persona para investigar, busca líderes indígenas, artistas, atletas o activistas de las Tierras Bajas del Este. Puedes usar listas proporcionadas por la clase, libros de la biblioteca o recursos en línea confiables para encontrar una figura que te interese.
¿Qué debe incluirse en un cartel biográfico de las Tierras Bajas del Este?
Tu cartel debe tener el nombre de la persona, las fechas de nacimiento y fallecimiento (si corresponde), una imagen o representación del personaje, y un resumen de sus principales logros. Agregar una línea de tiempo e imágenes relevantes hace que tu cartel sea más atractivo.
¿Existen plantillas disponibles para carteles biográficos de Pueblos Indígenas?
Sí, hay plantillas de carteles biográficos disponibles que facilitan organizar la información y personalizar tu proyecto. Puedes usar una plantilla o comenzar desde cero para diseñar tu distribución.
¿Por qué es importante estudiar a personas indígenas reales de las Tierras Bajas del Este en la escuela primaria?
Estudiar a personas indígenas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, historia y perspectivas de los nativos americanos, haciendo que el aprendizaje sea más significativo y respetuoso.
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Pueblos Indígenas de los Bosques Orientales
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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