Resumen de la Actividad
Con el fin de ayudar a los alumnos a comprender mejor el lenguaje y los argumentos hechos en la Proclamación de Emancipación, deben analizar citas o extractos seleccionados del documento. En esta actividad, los estudiantes usarán un mapa de araña para detallar y explicar cuatro o más extractos directamente de la Proclamación de Emancipación. Los estudiantes explicarán y analizarán cada extracto del documento y crearán una interpretación visual. Esto asegura que los estudiantes lean el documento literalmente y pongan las palabras del documento en su propio idioma. Es una excelente manera para que vean qué tan bien los estudiantes están comprendiendo documentos históricos.
Los estudiantes también pueden optar por utilizar diferentes diseños para su análisis de extractos; ¡los diseños de cuadrícula o de gráficos también son adecuados para esta tarea!
Actividad extendida
Pida a los alumnos que completen la misma tarea para el discurso “Tengo un sueño” de Martin Luther King Jr. Pida a los estudiantes que hagan conexiones, incluyendo comparaciones de similitudes y diferencias. Los estudiantes pueden conectarse y analizar extractos de ambos documentos en un guión gráfico T-Chart, lo que les permite comparar y analizar extractos de dos fuentes principales.
Análisis Extracto: El Texto De Proclamación De Emancipación
Citar
"... todas las personas detenidas como esclavos dentro de cualquier Estado ... las personas de las cuales estarán entonces en rebelión contra los Estados Unidos, serán entonces, de allí en adelante, y para siempre libres".
Sentido
Esto cita la sección del documento que proclama que todos los esclavos que existen en las partes rebeldes de la nación, a partir de este día, serán considerados pueblos libres.
"... y como una medida de guerra adecuada y necesaria para reprimir dicha rebelión, hazlo, en este primer día de enero, en el año de nuestro Señor mil ochocientos sesenta y tres".
Esta cita significa que Lincoln también está emitiendo la Proclamación de Emancipación como una medida de guerra, y por lo tanto, podemos considerarla una táctica de guerra.
"... y dar a conocer, que tales personas en condiciones adecuadas, serán recibidas en el servicio armado de los Estados Unidos para fortalezas de guarnición, posiciones, estaciones y otros lugares ..."
Esta cita significa que todas las personas liberadas que sean capaces serán aceptadas en el ejército de la Unión. Serán hombres y operarán todos y cada uno de los aspectos del deber militar.
"... y que el gobierno ejecutivo de los Estados Unidos, incluidas las autoridades militares y navales de los mismos, reconocerán y mantendrán la libertad de dichas personas".
Esta cita significa que los militares de la Unión mantendrán y ejecutarán las órdenes dentro de la Proclamación de Emancipación. A saber, el homenaje a la liberación de esclavos en zonas rebeldes.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que interprete y visualice extractos de la Proclamación de Emancipación.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, escriba la cita directa.
- En la descripción, escriba su interpretación de la cita.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, elementos y personajes apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Con el fin de ayudar a los alumnos a comprender mejor el lenguaje y los argumentos hechos en la Proclamación de Emancipación, deben analizar citas o extractos seleccionados del documento. En esta actividad, los estudiantes usarán un mapa de araña para detallar y explicar cuatro o más extractos directamente de la Proclamación de Emancipación. Los estudiantes explicarán y analizarán cada extracto del documento y crearán una interpretación visual. Esto asegura que los estudiantes lean el documento literalmente y pongan las palabras del documento en su propio idioma. Es una excelente manera para que vean qué tan bien los estudiantes están comprendiendo documentos históricos.
Los estudiantes también pueden optar por utilizar diferentes diseños para su análisis de extractos; ¡los diseños de cuadrícula o de gráficos también son adecuados para esta tarea!
Actividad extendida
Pida a los alumnos que completen la misma tarea para el discurso “Tengo un sueño” de Martin Luther King Jr. Pida a los estudiantes que hagan conexiones, incluyendo comparaciones de similitudes y diferencias. Los estudiantes pueden conectarse y analizar extractos de ambos documentos en un guión gráfico T-Chart, lo que les permite comparar y analizar extractos de dos fuentes principales.
Análisis Extracto: El Texto De Proclamación De Emancipación
Citar
"... todas las personas detenidas como esclavos dentro de cualquier Estado ... las personas de las cuales estarán entonces en rebelión contra los Estados Unidos, serán entonces, de allí en adelante, y para siempre libres".
Sentido
Esto cita la sección del documento que proclama que todos los esclavos que existen en las partes rebeldes de la nación, a partir de este día, serán considerados pueblos libres.
"... y como una medida de guerra adecuada y necesaria para reprimir dicha rebelión, hazlo, en este primer día de enero, en el año de nuestro Señor mil ochocientos sesenta y tres".
Esta cita significa que Lincoln también está emitiendo la Proclamación de Emancipación como una medida de guerra, y por lo tanto, podemos considerarla una táctica de guerra.
"... y dar a conocer, que tales personas en condiciones adecuadas, serán recibidas en el servicio armado de los Estados Unidos para fortalezas de guarnición, posiciones, estaciones y otros lugares ..."
Esta cita significa que todas las personas liberadas que sean capaces serán aceptadas en el ejército de la Unión. Serán hombres y operarán todos y cada uno de los aspectos del deber militar.
"... y que el gobierno ejecutivo de los Estados Unidos, incluidas las autoridades militares y navales de los mismos, reconocerán y mantendrán la libertad de dichas personas".
Esta cita significa que los militares de la Unión mantendrán y ejecutarán las órdenes dentro de la Proclamación de Emancipación. A saber, el homenaje a la liberación de esclavos en zonas rebeldes.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que interprete y visualice extractos de la Proclamación de Emancipación.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, escriba la cita directa.
- En la descripción, escriba su interpretación de la cita.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, elementos y personajes apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Cómo analizar extractos de la Proclamación de Emancipación
¿Cómo se realiza el análisis de extractos de fuentes primarias para estudiantes más jóvenes?
Adapte la actividad de análisis de extractos para grados 2–8 seleccionando citas más cortas y accesibles, y proporcionando un contexto claro. Esto ayuda a los estudiantes a involucrarse con textos históricos complejos a su nivel de lectura.
Modelar una lectura cercana con una técnica de pensamiento en voz alta
Lea un extracto corto en voz alta y verbalice su proceso de pensamiento mientras desglosa el lenguaje y el significado. Demostrar esta estrategia muestra a los estudiantes cómo abordar textos desafiantes paso a paso.
Usar iniciadores de oraciones para parafrasear
Proporcione marcos de oración como "Esto significa que..." o "En otras palabras..." para ayudar a los estudiantes a reformular el extracto con sus propias palabras. Estos apoyos fomentan la confianza y la claridad en la comprensión.
Crear ilustraciones en conjunto como clase
Colabore en dibujar o usar herramientas digitales para visualizar el significado de cada extracto. Las imágenes compartidas hacen que los conceptos abstractos sean más concretos y memorables para los estudiantes más jóvenes.
Facilitar discusiones en pequeños grupos
Organice a los estudiantes en pequeños grupos para compartir parafrases e ilustraciones. La discusión entre pares profundiza la comprensión y permite que los estudiantes aprendan desde las perspectivas de sus compañeros.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de extractos de la Proclamación de Emancipación
¿Qué es un análisis de extractos de la Proclamación de Emancipación?
Un análisis de extractos de la Proclamación de Emancipación implica seleccionar citas clave del documento, interpretar su significado con tus propias palabras y representar visualmente las ideas. Esto ayuda a los estudiantes a comprender profundamente el lenguaje y la intención de la proclamación.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a analizar extractos de fuentes primarias de la Proclamación de Emancipación?
Para enseñar a los estudiantes a analizar extractos, pídeles que elijan varias citas de la Proclamación de Emancipación, expliquen su significado y ilustren su comprensión usando herramientas visuales como mapas de araña, cuadrículas o gráficos. Anímalos a parafrasear y conectar cada extracto con su contexto histórico.
¿Qué es un mapa de araña y cómo se usa para analizar documentos en clase de historia?
Un mapa de araña es un organizador gráfico con una idea central y ramas para detalles relacionados. Para analizar documentos históricos, coloca el extracto en el centro y usa ramas para interpretación, explicación y representación visual, ayudando a los estudiantes a descomponer textos complejos.
¿Cuáles son algunos diseños efectivos para analizar extractos de documentos históricos?
Los diseños efectivos para analizar documentos históricos incluyen mapas de araña, cuadrículas y gráficos. Estos formatos ayudan a los estudiantes a organizar citas, interpretaciones y elementos visuales, facilitando la comparación y comprensión de ideas clave de fuentes primarias.
¿Cómo comparas extractos de la Proclamación de Emancipación y del discurso "Tengo un sueño" en clase?
Para comparar extractos, pídeles a los estudiantes que seleccionen citas de ambos documentos y las organicen en un cuadro T en una historia visual. Deben analizar las similitudes y diferencias en lenguaje, propósito e impacto, fomentando conexiones más profundas entre dos fuentes primarias fundamentales.
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La Proclamación de la Emancipación
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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