Resumen de la Actividad
La narrativa de Douglass es más que un relato interesante de su difícil vida. Escrita dos décadas antes de que se proscribiera la esclavitud, la narrativa pretendía ser un poderoso argumento contra la esclavitud. Al hacer este argumento, Douglass emplea una serie de recursos retóricos efectivos, incluidos los atractivos del ethos, el patetismo y el logos . El guión gráfico puede ayudar a los estudiantes a identificar ejemplos concretos de estos y demostrar comprensión no solo del argumento de Douglass, sino también de la destreza detrás del argumento. Para este guión gráfico de tres cuadrados, haga que los estudiantes identifiquen y representen un ejemplo de cada uno de los tres componentes aristotélicos de la retórica. Debajo de cada descripción, deben explicar su razonamiento y / o incluir otros ejemplos escritos según lo permita el espacio.
Ethos, Pathos, Logos en la narrativa de la vida de Frederick Douglass
LOGOS
Douglass hace un argumento convincente debido a su explicación lógica y bien escrita. Utiliza un vocabulario sofisticado junto con nombres específicos y verificables y ubicaciones geográficas. Escribe con imparcialidad y da crédito cuando es debido para evitar acusaciones de prejuicio injusto.
PATETISMO
Douglass describe con gran detalle las crueles palizas que recibieron los esclavos. Su lenguaje elocuente inspira lástima en el lector. Sus relatos son más poderosos cuando describe haber presenciado el abuso de otros como un niño aterrorizado. Él escribe: "Sin palabras, sin lágrimas, sin oraciones, de su víctima sangrienta, pareció mover su corazón de hierro de su propósito sangriento ... Yo era todo un niño, pero lo recuerdo. Nunca lo olvidaré mientras recuerde cualquier cosa."
CARÁCTER DISTINTIVO
La narrativa de Douglass comienza con un prefacio del conocido abolicionista William Lloyd Garrison y una carta del abolicionista Wendell Phillips. Estos hombres respetados actúan como testigos, testificando el buen carácter de Douglass. Douglass también construye su credibilidad al negarse a creer en supersticiones y describirse a sí mismo como un cristiano trabajador, inteligente y que va a la iglesia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre ejemplos del ethos, pathos y logotipos del texto.
- Identifique un ejemplo de cada estrategia retórica: ethos, pathos y logos.
- Escriba el ejemplo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
- Ilustre el ejemplo utilizando cualquier combinación de escenas, caracteres y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos y Logos | Los elementos de ethos, pathos y logos son correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico. | La mayoría de los elementos de ethos, pathos y logotipos están correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico. | Los elementos de ethos, pathos y logos son identificados y representados incorrectamente. Las citas y los resúmenes pueden faltar o son demasiado limitados. Sólo se ha proporcionado un ejemplo para cada elemento retórico. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Resumen de la Actividad
La narrativa de Douglass es más que un relato interesante de su difícil vida. Escrita dos décadas antes de que se proscribiera la esclavitud, la narrativa pretendía ser un poderoso argumento contra la esclavitud. Al hacer este argumento, Douglass emplea una serie de recursos retóricos efectivos, incluidos los atractivos del ethos, el patetismo y el logos . El guión gráfico puede ayudar a los estudiantes a identificar ejemplos concretos de estos y demostrar comprensión no solo del argumento de Douglass, sino también de la destreza detrás del argumento. Para este guión gráfico de tres cuadrados, haga que los estudiantes identifiquen y representen un ejemplo de cada uno de los tres componentes aristotélicos de la retórica. Debajo de cada descripción, deben explicar su razonamiento y / o incluir otros ejemplos escritos según lo permita el espacio.
Ethos, Pathos, Logos en la narrativa de la vida de Frederick Douglass
LOGOS
Douglass hace un argumento convincente debido a su explicación lógica y bien escrita. Utiliza un vocabulario sofisticado junto con nombres específicos y verificables y ubicaciones geográficas. Escribe con imparcialidad y da crédito cuando es debido para evitar acusaciones de prejuicio injusto.
PATETISMO
Douglass describe con gran detalle las crueles palizas que recibieron los esclavos. Su lenguaje elocuente inspira lástima en el lector. Sus relatos son más poderosos cuando describe haber presenciado el abuso de otros como un niño aterrorizado. Él escribe: "Sin palabras, sin lágrimas, sin oraciones, de su víctima sangrienta, pareció mover su corazón de hierro de su propósito sangriento ... Yo era todo un niño, pero lo recuerdo. Nunca lo olvidaré mientras recuerde cualquier cosa."
CARÁCTER DISTINTIVO
La narrativa de Douglass comienza con un prefacio del conocido abolicionista William Lloyd Garrison y una carta del abolicionista Wendell Phillips. Estos hombres respetados actúan como testigos, testificando el buen carácter de Douglass. Douglass también construye su credibilidad al negarse a creer en supersticiones y describirse a sí mismo como un cristiano trabajador, inteligente y que va a la iglesia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre ejemplos del ethos, pathos y logotipos del texto.
- Identifique un ejemplo de cada estrategia retórica: ethos, pathos y logos.
- Escriba el ejemplo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
- Ilustre el ejemplo utilizando cualquier combinación de escenas, caracteres y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos y Logos | Los elementos de ethos, pathos y logos son correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico. | La mayoría de los elementos de ethos, pathos y logotipos están correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico. | Los elementos de ethos, pathos y logos son identificados y representados incorrectamente. Las citas y los resúmenes pueden faltar o son demasiado limitados. Sólo se ha proporcionado un ejemplo para cada elemento retórico. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Cómo narrar la vida de Frederick Douglass: ethos, pathos y logos
Involucra a los estudiantes en un debate en el aula sobre el uso de ethos, pathos y logos por parte de Douglass
Los debates fomentan que los estudiantes discutan y analicen activamente las estrategias retóricas de Douglass. Esto les ayuda a desarrollar una comprensión más profunda y habilidades de pensamiento crítico a medida que defienden o desafían el impacto del ethos, pathos y logos en su narrativa.
Asignar roles a los estudiantes como expertos en 'ethos', 'pathos' o 'logos'
Divide a los estudiantes en tres grupos y asigna a cada grupo un recurso retórico para convertirse en el 'experto' de la clase en ello. Esto fomenta la propiedad del aprendizaje y asegura que los estudiantes profundicen en la estrategia asignada.
Guiar a los grupos para encontrar nuevas evidencias textuales para su recurso asignado
Desafía a cada grupo a buscar en el texto ejemplos adicionales que no hayan sido discutidos previamente. Esto desarrolla habilidades de investigación y lectura detallada mientras amplía su comprensión del argumento de Douglass.
Facilitar un debate estructurado usando los hallazgos del grupo
Organiza un debate donde cada grupo presente evidencias y explique por qué su recurso es más persuasivo. Esto brinda a los estudiantes práctica en el mundo real en argumentación, uso de evidencias y expresión oral.
Reflexionar sobre los resultados del debate y conectar con temas del mundo real
Dirige una reflexión en clase para discutir qué recursos retóricos fueron más efectivos y por qué. Ayuda a los estudiantes a conectar estas técnicas con eventos actuales o escritura persuasiva en sus propias vidas.
Preguntas frecuentes sobre la narrativa de la vida de Frederick Douglass: Ethos, Pathos y Logos
¿Cuáles son ejemplos de ethos, pathos y logos en la Narrativa de la Vida de Frederick Douglass?
Ethos se muestra a través de respaldos por abolicionistas respetados y el carácter moral de Douglass; pathos aparece en descripciones vívidas y emocionales de la crueldad de la esclavitud; logos se demuestra mediante los argumentos lógicos y basados en hechos de Douglass y detalles específicos.
¿Cómo puedo enseñar ethos, pathos y logos usando la narrativa de Frederick Douglass?
Haz que los estudiantes identifiquen e ilustren un ejemplo de ethos, pathos y logos del texto, luego expliquen sus elecciones por escrito. La creación de storyboards ayuda a los estudiantes a visualizar y analizar las estrategias retóricas de manera efectiva.
¿Por qué Frederick Douglass usa ethos, pathos y logos en su narrativa?
Douglass usa ethos para establecer credibilidad, pathos para evocar respuestas emocionales y logos para presentar argumentos lógicos; fortaleciendo su mensaje anti-esclavitud y persuadiendo a los lectores de su punto de vista.
¿Qué es un plan de lección fácil para enseñar apelaciones retóricas con la narrativa de Douglass?
Asignar a los estudiantes crear un storyboard de tres partes: un cuadro para cada ejemplo de ethos, pathos y logos de la narrativa. Pídeles que ilustren y describan cada ejemplo para demostrar comprensión.
¿En qué se diferencia ethos, pathos y logos en la escritura persuasiva?
Ethos apela a la credibilidad o el carácter, pathos apela a las emociones y logos apela a la lógica y la razón. La escritura persuasiva efectiva suele combinar las tres estrategias.
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Narrativa de la Vida de Frederick Douglass
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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