Resumen de la Actividad
Las parodias, las sátiras y la adaptación moderna son ricas en elementos literarios. Son activos valiosos para enseñar a los estudiantes sobre literatura. A través de la escritura creativa, los estudiantes aprenden a usar elementos literarios en contexto, memorizándolos.
Durante una unidad sobre Egipto o la mitología egipcia, puede hacer que los estudiantes creen su propio dios o diosa egipcia. Pueden convertirse a sí mismos, a alguien que conocen o incluso a una celebridad, en un dios o una diosa. Los estudiantes crearán guiones gráficos que representen a su nuevo dios o diosa . Algunas cosas que deben incluirse son el dominio, el poder, el símbolo y la debilidad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear su propio dios o diosa egipcia, incluida una historia sobre ellos.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- Elige un personaje para representar a tu nuevo dios / diosa.
- Representa al personaje con atributos. Incluya un nombre, dominio, símbolos, poderes y debilidades.
- Crea una historia que se relacione con tu personaje de alguna manera. Podría ser una historia de fondo, una historia de nacimiento / origen o una historia sobre sus aventuras o misiones.
- Haga clic en "Guardar y salir" para entregar su tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Avanzado | Competente | Emergente | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos de un Dios Griego | El estudiante incluyó un dominio , poder , símbolo , y debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. | El estudiante incluyó tres de los siguientes: un dominio , poder , símbolo , y debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. | El estudiante incluyó dos de los siguientes: un dominio , poder , símbolo y debilidad (o rasgo negativo) para el nuevo dios. | El estudiante incluyó solamente un dominio , poder , símbolo , o debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. |
| Creatividad | El estudiante demostró altos niveles de creatividad. El alumno hizo claramente referencias al texto usando humor, ingenio u otros medios artísticos. | El estudiante usó algo de creatividad a lo largo de su storyboard. El estudiante incluyó sutil originalidad que mostró comprensión de la mitología griega. | El estudiante no utilizó la creatividad y principalmente tomó rasgos y eventos de otros dioses griegos. | El estudiante usaba poca o ninguna creatividad. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas reflejan una corrección cuidadosa. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Las parodias, las sátiras y la adaptación moderna son ricas en elementos literarios. Son activos valiosos para enseñar a los estudiantes sobre literatura. A través de la escritura creativa, los estudiantes aprenden a usar elementos literarios en contexto, memorizándolos.
Durante una unidad sobre Egipto o la mitología egipcia, puede hacer que los estudiantes creen su propio dios o diosa egipcia. Pueden convertirse a sí mismos, a alguien que conocen o incluso a una celebridad, en un dios o una diosa. Los estudiantes crearán guiones gráficos que representen a su nuevo dios o diosa . Algunas cosas que deben incluirse son el dominio, el poder, el símbolo y la debilidad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear su propio dios o diosa egipcia, incluida una historia sobre ellos.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- Elige un personaje para representar a tu nuevo dios / diosa.
- Representa al personaje con atributos. Incluya un nombre, dominio, símbolos, poderes y debilidades.
- Crea una historia que se relacione con tu personaje de alguna manera. Podría ser una historia de fondo, una historia de nacimiento / origen o una historia sobre sus aventuras o misiones.
- Haga clic en "Guardar y salir" para entregar su tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Avanzado | Competente | Emergente | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos de un Dios Griego | El estudiante incluyó un dominio , poder , símbolo , y debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. | El estudiante incluyó tres de los siguientes: un dominio , poder , símbolo , y debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. | El estudiante incluyó dos de los siguientes: un dominio , poder , símbolo y debilidad (o rasgo negativo) para el nuevo dios. | El estudiante incluyó solamente un dominio , poder , símbolo , o debilidad (o rasgo negativo) apropiado para el nuevo dios. |
| Creatividad | El estudiante demostró altos niveles de creatividad. El alumno hizo claramente referencias al texto usando humor, ingenio u otros medios artísticos. | El estudiante usó algo de creatividad a lo largo de su storyboard. El estudiante incluyó sutil originalidad que mostró comprensión de la mitología griega. | El estudiante no utilizó la creatividad y principalmente tomó rasgos y eventos de otros dioses griegos. | El estudiante usaba poca o ninguna creatividad. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas reflejan una corrección cuidadosa. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo crear un dios egipcio moderno
Planifique una lluvia de ideas en grupo para nuevos dioses
Reúna a los estudiantes en pequeños grupos y fomente el pensamiento creativo haciendo que ideen conceptos únicos de dioses o diosas juntos. La discusión colaborativa ayuda a los estudiantes a generar nuevas ideas y apoya a quienes puedan sentirse atascados.
Guíe a los estudiantes a investigar deidades egipcias reales
Haga que los estudiantes exploren dioses y diosas egipcias reales para inspirar sus creaciones. Comparar dominios, símbolos y mitos proporciona una base sólida y profundiza su comprensión de la mitología.
Modele cómo elegir un dominio y un poder
Demuestre cómo seleccionar un dominio (como sol, sabiduría o música) y un poder relacionado para un dios de ejemplo. Piense en voz alta sobre cómo el dominio se conecta con fortalezas o habilidades mágicas para que este paso sea concreto para los estudiantes.
Proporcione ejemplos visuales de símbolos y debilidades
Muestre imágenes de símbolos tradicionales y modernos, y discutan las debilidades comunes de los mitos. Esto ayuda a los estudiantes a agregar profundidad y originalidad a sus dioses o diosas.
Apoye a los estudiantes en la escritura de una historia de origen creativa
Ofrezca inicios de historias o organizadores gráficos para ayudar a los estudiantes a delinear la historia de fondo de su dios. Anime a incluir detalles imaginativos para que cada historia de origen sea única y memorable.
Preguntas frecuentes sobre la creación de un dios egipcio moderno
¿Cómo pueden los estudiantes crear su propio dios o diosa egipcio moderno para una lección en el aula?
Los estudiantes pueden crear un dios o diosa egipcio moderno eligiendo un personaje (ellos mismos, alguien que conocen o una celebridad), asignando un dominio, poderes, símbolos y debilidades, y desarrollando una historia sobre el origen o aventuras de su personaje. Usar guiones gráficos les ayuda a representar visualmente sus ideas y aplicar elementos literarios.
¿Cuáles son los elementos esenciales que hay que incluir al diseñar una nueva deidad egipcia para un proyecto?
Los elementos clave incluyen el nombre de la deidad, dominio (área de influencia), poderes, símbolos y debilidades. También debe incluirse una historia creativa, como un relato de origen o aventura, para dar vida al personaje y demostrar comprensión de la mitología.
¿Por qué es valioso que los estudiantes creen una adaptación moderna de la mitología egipcia?
Las adaptaciones modernas ayudan a los estudiantes a involucrarse con la literatura clásica, comprender elementos literarios y fomentar la creatividad. Al reimaginar mitos antiguos en un contexto contemporáneo, los estudiantes desarrollan pensamiento crítico y hacen conexiones significativas con el currículo.
¿Cuál es la mejor manera de usar guiones gráficos en una tarea de escritura creativa sobre un dios egipcio?
Los guiones gráficos permiten a los estudiantes visualizar las características, poderes y historia de su personaje. Usando imágenes y texto breve, los estudiantes pueden esbozar eventos clave y características, haciendo que el proceso creativo sea más atractivo y ayudándolos a organizar sus ideas claramente.
¿Cómo enseña esta actividad los elementos literarios a través de la escritura creativa?
Al inventar un nuevo dios o diosa egipcio y crear una historia, los estudiantes aplican elementos literarios como caracterización, simbolismo, trama y conflicto en contexto, lo que refuerza la comprensión y la retención mediante la práctica práctica.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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