Resumen de la Actividad
Después de presentar a los estudiantes el vocabulario del conflicto, es útil para ellos crear múltiples ejemplos. Estos ejemplos podrían provenir de la vida real o ser escenarios imaginados. En esta actividad, los estudiantes crearán dos o más celdas con diferentes escenarios que muestran una imagen del mismo término . Los estudiantes pueden elegir qué términos desean representar. Esta es una gran actividad de refuerzo y agrega profundidad a su comprensión de cómo pueden aparecer conflictos en el mundo que nos rodea.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un gráfico T que muestre diferentes ejemplos de tipos de conflicto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Titula cada columna con ejemplos de conflictos para los que quieras hacer ejemplos.
- Crea dos historias diferentes de cada conflicto en las celdas. Use una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Conflicto | La celda usó escenas, personajes y textos ejemplares apropiados para la escuela para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto es claro para el espectador. | La celda usó escenas, personajes y texto apropiados para la escuela para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto es claro para el espectador. | La celda usó escenas, personajes y texto inapropiados para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto no está claro para el espectador. |
| Diferenciación de Temas y Escenas | El estudiante pudo crear una amplia variedad de escenas y personajes para mostrar cuán comunes pueden ser estos conflictos para diferentes personas. | El estudiante pudo crear una variedad de escenas y personajes, pero había un tema similar en la mayoría de las celdas. | El estudiante no pudo crear una variedad de escenas y personajes. Había un tema similar en todas las celdas. |
| Estructura y Gramática | Se utilizaron seis celdas en un formato de gráfico T. La historia incluyendo títulos y conversaciones entre personajes. Hay pocos o ningún error de gramática u ortografía. | Se utilizaron seis celdas en un formato de gráfico T. La historia incluyendo títulos y conversaciones entre personajes. Hay algunos errores de gramática u ortografía, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o de ortografía, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
Resumen de la Actividad
Después de presentar a los estudiantes el vocabulario del conflicto, es útil para ellos crear múltiples ejemplos. Estos ejemplos podrían provenir de la vida real o ser escenarios imaginados. En esta actividad, los estudiantes crearán dos o más celdas con diferentes escenarios que muestran una imagen del mismo término . Los estudiantes pueden elegir qué términos desean representar. Esta es una gran actividad de refuerzo y agrega profundidad a su comprensión de cómo pueden aparecer conflictos en el mundo que nos rodea.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un gráfico T que muestre diferentes ejemplos de tipos de conflicto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Titula cada columna con ejemplos de conflictos para los que quieras hacer ejemplos.
- Crea dos historias diferentes de cada conflicto en las celdas. Use una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Conflicto | La celda usó escenas, personajes y textos ejemplares apropiados para la escuela para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto es claro para el espectador. | La celda usó escenas, personajes y texto apropiados para la escuela para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto es claro para el espectador. | La celda usó escenas, personajes y texto inapropiados para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto no está claro para el espectador. |
| Diferenciación de Temas y Escenas | El estudiante pudo crear una amplia variedad de escenas y personajes para mostrar cuán comunes pueden ser estos conflictos para diferentes personas. | El estudiante pudo crear una variedad de escenas y personajes, pero había un tema similar en la mayoría de las celdas. | El estudiante no pudo crear una variedad de escenas y personajes. Había un tema similar en todas las celdas. |
| Estructura y Gramática | Se utilizaron seis celdas en un formato de gráfico T. La historia incluyendo títulos y conversaciones entre personajes. Hay pocos o ningún error de gramática u ortografía. | Se utilizaron seis celdas en un formato de gráfico T. La historia incluyendo títulos y conversaciones entre personajes. Hay algunos errores de gramática u ortografía, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o de ortografía, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
Consejos sobre el vocabulario de escenarios de conflicto en contexto
How to Facilitate a Class Discussion on Conflict Scenarios
Invite students to share their scenario examples and guide a class discussion on the different types of conflict. Use open-ended questions and active listening to help students reflect on conflict perspectives and resolutions.
Encourage students to use personal experiences as examples
Ask students to think about real-life situations they or someone they know have faced. Sharing personal stories can make the activity more meaningful and help students connect emotionally to the vocabulary.
Model a sample scenario before students begin
Create and present your own example of a conflict scenario using the T Chart. This demonstration clarifies expectations and gives students a concrete starting point for their work.
Prompt students to identify possible resolutions
After students create scenarios, ask them to suggest ways to resolve each conflict. This step reinforces problem-solving skills and deepens understanding of conflict management.
Display student work to reinforce learning
Showcase completed T Charts around the classroom or in a digital gallery. Highlighting student examples builds confidence and encourages further discussion about conflict vocabulary.
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario de escenarios de conflicto en contexto
What is a conflict scenario vocabulary activity?
A conflict scenario vocabulary activity helps students understand conflict-related terms by having them create or identify real-life or imagined scenarios illustrating each term. This builds comprehension and applies vocabulary in meaningful contexts.
How can I teach types of conflict using a T Chart?
To teach types of conflict with a T Chart, label each column with a conflict type (like 'Person vs. Person' or 'Person vs. Self') and have students create or describe examples for each side. This visual organizer helps students compare and contrast different conflicts.
What are some easy examples of conflict scenarios for students?
Simple examples include disagreements between friends, a character facing a tough decision, or a group working through a misunderstanding. Use scenes from daily life or stories familiar to students to make scenarios relatable and easy to understand.
Why is it important for students to create their own conflict scenarios?
Having students create their own conflict scenarios encourages critical thinking, personal connection, and deeper understanding of conflict vocabulary. It also allows students to practice empathy and problem-solving skills.
What are the benefits of using visuals when teaching conflict vocabulary?
Using visuals makes abstract terms concrete, aids memory, and engages different learning styles. Pictures or drawings help students better grasp conflict concepts and see how they play out in different situations.
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Manejo y Resolución de Conflictos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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