![Calificaciones de los usuarios para "The General Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/es-examples/the-canterbury-tales---calificaciones-de-los-usuarios-para--the-general-pro.png "Calificaciones de los usuarios para "The General Prologue"")
Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes leen, un guión puede servir como un útil registro de referencia de carácter. Este registro (también llamado un mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, pequeños atributos y detalles a menudo se hacen importantes a medida que avanza la trama. Con el mapeo de personajes, los estudiantes grabarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Use un mapa de caracteres para ayudar a localizar los diferentes peregrinos que se describen en "El Prólogo general". Pida a los estudiantes que proporcionen los rasgos físicos / fisionómicos del personaje, rasgos de carácter internos y una cita para apoyo. Para el propósito de esta muestra, hemos elegido nuestros cinco favoritos. ¡Divida a sus estudiantes y haga que se concentren en uno o pocos peregrinos, o pídales que rastreen los 30!
Canterbury Cuentos Personajes
| Rasgos Físicos / Fisiognómicos | Rasgos internos del carácter | Citar | |
|---|---|---|---|
| La esposa del baño | Envejecimiento, sordo en un oído, muy bien vestido, tiene lagunas en los dientes | Ella es confidente, agradable, y un experto en amor y romance | "En felaweshipe wel koude ella laughe y carpe./ De remedios de amor que ella sabía por chaunce, / Para ella koude de ese arte el viejo daunce." | El molinero | Fuerte, con grandes músculos, barba roja, ventanas de la nariz llenas de pelos negros, una enorme, fuerte boca con un diente perdido; Lleva una espada | Deshonesto, ya que vende su producto por tres veces el precio que se supone que; tosco; Libertino | Su boca como saludo era como un saludo. Era un janglere y un goliardeys, y eso era moos de synne y harlotries. Wel koude él stelen maíz y tollen thries; Y sin embargo tenía un thombe del oro, pardee. " | La priora | Tiene muy buenos modales; Exquisita nariz; ojos grises; Boca pequeña y roja | Digno y apropiado; compasivo; modesto; buen corazón | -Pero, si es que lo hicieron, o si los hombres lo hicieron con un yerde smerte; Y era conciencia y tendre herte. " | El cocinero | Tiene un defecto: una úlcera abierta que rezuma de su barbilla | Experto en cocina | -Pero, si es que lo hicieron, o si los hombres lo hicieron con un yerde smerte; Y era conciencia y tendre herte. " |
| El caballero | Se viste con un estilo suave, se lleva con dignidad y nunca tiene una expresión cruel en su rostro | Es humilde, digno caballero y tal vez el mejor caballero del mundo | "Y cada vez que él tenía un soveryn prys. Y aunque fuese digno de él, era él y de su puerto como un maya. Nunca jamás ha hablado en su vida de ninguna manera. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de caracteres para los personajes principales.
- Identifique los personajes principales en The Canterbury Tales y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de títulos.
- Elige un personaje para representar a cada uno de los personajes literarios.
- Seleccione los colores y una pose apropiada para los rasgos de la historia y el personaje.
- Elige una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete las tablas de texto para rasgos físicos / fisonómicos, rasgos de caracteres internos, cotización .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes leen, un guión puede servir como un útil registro de referencia de carácter. Este registro (también llamado un mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, pequeños atributos y detalles a menudo se hacen importantes a medida que avanza la trama. Con el mapeo de personajes, los estudiantes grabarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Use un mapa de caracteres para ayudar a localizar los diferentes peregrinos que se describen en "El Prólogo general". Pida a los estudiantes que proporcionen los rasgos físicos / fisionómicos del personaje, rasgos de carácter internos y una cita para apoyo. Para el propósito de esta muestra, hemos elegido nuestros cinco favoritos. ¡Divida a sus estudiantes y haga que se concentren en uno o pocos peregrinos, o pídales que rastreen los 30!
Canterbury Cuentos Personajes
| Rasgos Físicos / Fisiognómicos | Rasgos internos del carácter | Citar | |
|---|---|---|---|
| La esposa del baño | Envejecimiento, sordo en un oído, muy bien vestido, tiene lagunas en los dientes | Ella es confidente, agradable, y un experto en amor y romance | "En felaweshipe wel koude ella laughe y carpe./ De remedios de amor que ella sabía por chaunce, / Para ella koude de ese arte el viejo daunce." | El molinero | Fuerte, con grandes músculos, barba roja, ventanas de la nariz llenas de pelos negros, una enorme, fuerte boca con un diente perdido; Lleva una espada | Deshonesto, ya que vende su producto por tres veces el precio que se supone que; tosco; Libertino | Su boca como saludo era como un saludo. Era un janglere y un goliardeys, y eso era moos de synne y harlotries. Wel koude él stelen maíz y tollen thries; Y sin embargo tenía un thombe del oro, pardee. " | La priora | Tiene muy buenos modales; Exquisita nariz; ojos grises; Boca pequeña y roja | Digno y apropiado; compasivo; modesto; buen corazón | -Pero, si es que lo hicieron, o si los hombres lo hicieron con un yerde smerte; Y era conciencia y tendre herte. " | El cocinero | Tiene un defecto: una úlcera abierta que rezuma de su barbilla | Experto en cocina | -Pero, si es que lo hicieron, o si los hombres lo hicieron con un yerde smerte; Y era conciencia y tendre herte. " |
| El caballero | Se viste con un estilo suave, se lleva con dignidad y nunca tiene una expresión cruel en su rostro | Es humilde, digno caballero y tal vez el mejor caballero del mundo | "Y cada vez que él tenía un soveryn prys. Y aunque fuese digno de él, era él y de su puerto como un maya. Nunca jamás ha hablado en su vida de ninguna manera. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de caracteres para los personajes principales.
- Identifique los personajes principales en The Canterbury Tales y escriba sus nombres en los diferentes cuadros de títulos.
- Elige un personaje para representar a cada uno de los personajes literarios.
- Seleccione los colores y una pose apropiada para los rasgos de la historia y el personaje.
- Elige una escena o fondo que tenga sentido para el personaje.
- Complete las tablas de texto para rasgos físicos / fisonómicos, rasgos de caracteres internos, cotización .
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Guía sobre el mapa de personajes del "Prólogo general" de Los cuentos de Canterbury
¿Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para discutir las relaciones entre personajes?
Fomentar la colaboración ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de la dinámica de los personajes. Las discusiones en grupo fomentan que los estudiantes compartan perspectivas y noten conexiones entre los peregrinos, haciendo que el texto sea más interesante para todos.
¿Asignar a cada grupo un conjunto de peregrinos para analizar?
Dividir la carga de trabajo permite que los estudiantes se enfoquen profundamente en unos pocos personajes. Especializarse les ayuda a convertirse en 'expertos' y a prepararse para compartir ideas con la clase.
¿Guiar a los estudiantes a identificar conexiones y contrastes entre peregrinos?
Animar a los estudiantes a buscar similitudes y diferencias en rasgos, motivos y antecedentes. Este análisis les ayuda a entender el uso del contraste y la sátira en el texto por parte de Chaucer.
¿Facilitar una discusión en clase o una caminata por la galería para compartir hallazgos?
Compartir descubrimientos permite que los estudiantes enseñen unos a otros y vean la imagen completa. Las caminatas por la galería o presentaciones hacen que el proceso sea interactivo y refuercen el aprendizaje.
¿Reflexionar sobre cómo las relaciones moldean los temas de la historia?
Animar a los estudiantes a considerar cómo las interacciones entre personajes revelan temas mayores como la clase social o la moralidad. Este paso les ayuda a conectar los detalles con el mensaje general del texto.
Preguntas frecuentes sobre el mapa de personajes del "Prólogo general" de los Cuentos de Canterbury
¿Qué es un mapa de personajes en la literatura y cómo puede ayudar a los estudiantes a entender el 'Cuento del Canterbury' en su 'Prólogo General'?
Un mapa de personajes es un organizador visual que ayuda a los estudiantes a seguir las características clave, detalles y citas de cada personaje. En el 'Cuento del Canterbury' en su 'Prólogo General', usar un mapa de personajes permite a los estudiantes recordar rasgos físicos, cualidades internas y líneas significativas, facilitando el seguimiento de los numerosos peregrinos y comprendiendo sus roles en la historia.
¿Cómo creas un mapa de personajes para el 'Cuento del Canterbury' en su 'Prólogo General'?
Para crear un mapa de personajes, enumera cada nombre del peregrino y añade secciones para rasgos físicos/ fisiognómicos, características internas y una cita de apoyo. Los estudiantes pueden completar estos detalles mientras leen o después de discutir, ayudándolos a organizar visualmente la información sobre cada personaje.
¿En qué personajes deberían centrarse los estudiantes en un mapa de personajes del 'Cuento del Canterbury'?
Los estudiantes pueden mapear a los 30 peregrinos, pero comenzar con figuras clave como La esposa de Bath, El molinero, La priora, El cocinero y El caballero ofrece una introducción manejable y cubre una variedad de personalidades y clases sociales.
¿Cuáles son algunos ejemplos de rasgos internos y externos para incluir en un mapa de personajes del 'Cuento del Canterbury'?
Para rasgos externos, anota características como 'barba roja' o 'bien vestido'. Los rasgos internos podrían incluir 'seguro de sí mismo', 'humilde' o 'deshonesto'. Agregar una cita directa del texto proporciona evidencia para cada rasgo.
¿Por qué es efectiva la estrategia de mapear personajes para enseñar el 'Prólogo General' de Chaucer?
Mapear personajes ayuda a los estudiantes a seguir el gran elenco, fomenta la lectura cercana y apoya la comprensión al organizar visualmente la información esencial de los personajes. Promueve la participación y hace que los detalles sutiles sean más memorables.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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