Resumen de la Actividad
Tanto la Era de la Ilustración como la Revolución Científica provocaron fuertes reacciones de ciudadanos e instituciones. Es esencial comprender el alcance de estas reacciones, ya que son una clara evidencia de cuán poderosas y revolucionarias fueron estas nuevas ideas políticas y científicas.
Haga que los estudiantes creen una T-Chart que explique las reacciones que los individuos y las instituciones tuvieron ante la Ilustración y el nuevo pensamiento científico . El guión gráfico debe explicar las ideas en una columna y las reacciones en la segunda columna. Aquí hay algunos ejemplos a considerar:
- La interacción de Galileo con la Iglesia.
- Las ideas de Rousseau sobre Religión
- Voltaire y los déspotas ilustrados
Actividad extendida
Una extensión fácil de esta actividad sería preguntar a los estudiantes: "¿Qué ideas políticas, sociales o científicas recientes han provocado fuertes reacciones en los últimos diez años?". ¡Esto podría ser un mensaje para una discusión, una tarea escrita u otro guión gráfico!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un gráfico en T que identifique las reacciones que los individuos y las instituciones tuvieron ante el nuevo pensamiento científico y la Ilustración.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la primera columna, identifique a los pensadores y científicos de la Ilustración y sus nuevas teorías y formas de pensar.
- En la segunda columna, identifique la reacción a las innovaciones y teorías.
- Cree ilustraciones usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Tanto la Era de la Ilustración como la Revolución Científica provocaron fuertes reacciones de ciudadanos e instituciones. Es esencial comprender el alcance de estas reacciones, ya que son una clara evidencia de cuán poderosas y revolucionarias fueron estas nuevas ideas políticas y científicas.
Haga que los estudiantes creen una T-Chart que explique las reacciones que los individuos y las instituciones tuvieron ante la Ilustración y el nuevo pensamiento científico . El guión gráfico debe explicar las ideas en una columna y las reacciones en la segunda columna. Aquí hay algunos ejemplos a considerar:
- La interacción de Galileo con la Iglesia.
- Las ideas de Rousseau sobre Religión
- Voltaire y los déspotas ilustrados
Actividad extendida
Una extensión fácil de esta actividad sería preguntar a los estudiantes: "¿Qué ideas políticas, sociales o científicas recientes han provocado fuertes reacciones en los últimos diez años?". ¡Esto podría ser un mensaje para una discusión, una tarea escrita u otro guión gráfico!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un gráfico en T que identifique las reacciones que los individuos y las instituciones tuvieron ante el nuevo pensamiento científico y la Ilustración.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la primera columna, identifique a los pensadores y científicos de la Ilustración y sus nuevas teorías y formas de pensar.
- En la segunda columna, identifique la reacción a las innovaciones y teorías.
- Cree ilustraciones usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre las reacciones ante la Ilustración y la revolución científica
Incorpora fuentes primarias para profundizar la comprensión de los estudiantes
Utilizar documentos auténticos como cartas, discursos o imágenes de la Ilustración y la Revolución Científica ayuda a los estudiantes a conectarse con la historia. Las fuentes primarias ofrecen perspectivas de primera mano y hacen que las ideas abstractas sean más concretas, mejorando la participación y las habilidades de pensamiento crítico.
Selecciona fuentes primarias apropiadas para la edad de tu clase
Elige fragmentos cortos de cartas, transcripciones de juicios o panfletos que se ajusten a los niveles de lectura de tus estudiantes. Previsualiza los materiales para asegurarte de que sean accesibles y relevantes, de modo que todos los estudiantes puedan participar de manera significativa en la lección.
Guía a los estudiantes para analizar la perspectiva de la fuente
Fomenta que los estudiantes identifiquen quién escribió la fuente, cuándo fue escrita y por qué. Esto les ayuda a comprender el contexto y analizar si la reacción a las nuevas ideas fue de apoyo, miedo o resistencia.
Facilita discusiones grupales sobre las reacciones encontradas en las fuentes
Haz que los estudiantes compartan sus hallazgos con sus compañeros y discutan cómo diferentes individuos o instituciones respondieron a las nuevas ideas científicas o políticas. Las discusiones colaborativas ayudan a profundizar la comprensión y promover múltiples puntos de vista.
Integra los hallazgos en la actividad de la Gráfica T
Pide a los estudiantes que agreguen evidencia de las fuentes primarias a sus Gráficas T, relacionando reacciones específicas con documentos históricos. Esto fundamenta su análisis en la historia real y fortalece sus habilidades de pensamiento crítico.
Preguntas frecuentes sobre las reacciones a la Ilustración y la revolución científica
¿Cuáles eran las reacciones comunes a la Edad de la Ilustración y la Revolución Científica?
Reacciones comunes incluían tanto apoyo como resistencia. Muchas instituciones religiosas y políticas se opusieron a las nuevas ideas, temiendo la pérdida de autoridad, mientras que otras abrazaron el cambio, impulsando el progreso y la reforma.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes sobre las respuestas a los pensadores de la Ilustración usando un cuadro T?
Haz que los estudiantes creen un cuadro T con una columna para los pensadores o científicos de la Ilustración y sus nuevas ideas, y una segunda para las respuestas individuales o institucionales. Anima a hacer ilustraciones para una mayor comprensión.
¿Qué ejemplo hay de la reacción de la Iglesia a los descubrimientos de Galileo?
La Iglesia condenó a Galileo por apoyar el heliocentrismo, colocándolo bajo arresto domiciliario y etiquetando sus ideas como herejía, destacando el conflicto entre ciencia y autoridad religiosa.
¿Por qué es beneficioso la colaboración cuando los estudiantes crean guiones gráficos sobre reacciones históricas?
La colaboración ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión, mejorar la comunicación y resolver problemas juntos. Trabajar en grupos en guiones gráficos también puede acelerar el tiempo de finalización y generar discusiones más ricas.
¿Cómo puedo extender una lección sobre reacciones a la Ilustración para incluir ejemplos modernos?
Pregunta a los estudiantes que identifiquen ideas políticas, sociales o científicas recientes que hayan generado reacciones fuertes. Esto puede llevar a discusiones, tareas escritas o nuevos guiones gráficos que conecten el pasado y el presente.
Más Storyboard That Actividades
La Ilustración y Revolución Científica
- Neuschwanstein Castle • robef • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
