Resumen de la Actividad
| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Hacer conexiones es una habilidad muy importante para adquirir y perfeccionar. The Lighthouse Family: The Storm es una gran historia para que los estudiantes se conecten a muchos niveles diferentes. En esta actividad, los estudiantes estarán haciendo texto a texto, texto a sí mismo y texto a conexiones mundiales. Los estudiantes deben elegir qué conexión quieren hacer primero y trabajar para escribir una narrativa para eso. Una vez que las tres conexiones se han hecho, los estudiantes pueden trabajar en sus ilustraciones.
TEXTO AL TEXTO
- Texto - Rylant escribe sobre Seabold, un perro, que es aventurero y le gusta hacer las cosas por su cuenta.
- Texto - Rylant también escribe la serie de Henry y Mudge, y uno de los personajes principales es Mudge que también es un perro. Mudge ama aventuras, como acampar.
TEXTO PARA EL MISMO
- Texto - Pandora ama ser un guardián de faro. Le encanta que el faro sea un símbolo de seguridad para las personas.
- Uno mismo - conocí a un encargado del faro una vez, mientras que visitaba mi faro preferido.
TEXTO AL MUNDO
- Texto - Seabold consigue en un naufragio y Pandora lo rescata. Cuando él ve la condición de su barco está en el naufragio, que está triste, pero se compromete a arreglarlo.
- Mundo - En las noticias, había un segmento sobre un naufragio encontrado en una isla. La gente trabajaba para arreglar el barco.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre las conexiones que ha realizado con The Storm . Incluya una conexión para texto a texto, texto a mundo y texto a sí mismo.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique partes de The Storm con las que se conecta.
- Las piezas de The Storm van en el lado izquierdo. Las conexiones que haces van a la derecha .
- Cree una imagen para cada conexión utilizando escenas, caracteres, elementos y cuadros de texto.
- Escribe una descripción de cómo el texto se relaciona con otro texto, el mundo y tú.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Conexiones de Texto | El estudiante hizo y etiquetó las tres conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó dos conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó una conexión de texto correctamente. |
| Ejemplos de Conexiones | Todos los ejemplos de conexiones admiten la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones apoyan la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones no soportan la comprensión del texto o son difíciles de entender. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el estudiante ha hecho con el texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que el estudiante hace con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Hacer conexiones es una habilidad muy importante para adquirir y perfeccionar. The Lighthouse Family: The Storm es una gran historia para que los estudiantes se conecten a muchos niveles diferentes. En esta actividad, los estudiantes estarán haciendo texto a texto, texto a sí mismo y texto a conexiones mundiales. Los estudiantes deben elegir qué conexión quieren hacer primero y trabajar para escribir una narrativa para eso. Una vez que las tres conexiones se han hecho, los estudiantes pueden trabajar en sus ilustraciones.
TEXTO AL TEXTO
- Texto - Rylant escribe sobre Seabold, un perro, que es aventurero y le gusta hacer las cosas por su cuenta.
- Texto - Rylant también escribe la serie de Henry y Mudge, y uno de los personajes principales es Mudge que también es un perro. Mudge ama aventuras, como acampar.
TEXTO PARA EL MISMO
- Texto - Pandora ama ser un guardián de faro. Le encanta que el faro sea un símbolo de seguridad para las personas.
- Uno mismo - conocí a un encargado del faro una vez, mientras que visitaba mi faro preferido.
TEXTO AL MUNDO
- Texto - Seabold consigue en un naufragio y Pandora lo rescata. Cuando él ve la condición de su barco está en el naufragio, que está triste, pero se compromete a arreglarlo.
- Mundo - En las noticias, había un segmento sobre un naufragio encontrado en una isla. La gente trabajaba para arreglar el barco.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre las conexiones que ha realizado con The Storm . Incluya una conexión para texto a texto, texto a mundo y texto a sí mismo.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique partes de The Storm con las que se conecta.
- Las piezas de The Storm van en el lado izquierdo. Las conexiones que haces van a la derecha .
- Cree una imagen para cada conexión utilizando escenas, caracteres, elementos y cuadros de texto.
- Escribe una descripción de cómo el texto se relaciona con otro texto, el mundo y tú.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Conexiones de Texto | El estudiante hizo y etiquetó las tres conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó dos conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó una conexión de texto correctamente. |
| Ejemplos de Conexiones | Todos los ejemplos de conexiones admiten la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones apoyan la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones no soportan la comprensión del texto o son difíciles de entender. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el estudiante ha hecho con el texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que el estudiante hace con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos sobre las conexiones de texto de la familia Lighthouse
¿Cómo facilitar discusiones significativas en clase sobre conexiones de texto?
Anima a los estudiantes a compartir sus conexiones con el texto en grupos pequeños o en toda la clase. El diálogo abierto ayuda a los estudiantes a ver perspectivas diversas y profundiza la comprensión.
Modela cómo hacer tus propias conexiones con el texto, contigo mismo y con el mundo
Demuestra en voz alta cómo conectas la historia con otro libro, tus propias experiencias y eventos del mundo real. Pensa en voz alta para que los estudiantes entiendan tu proceso de razonamiento.
Utiliza fragmentos de oraciones para guiar las respuestas de los estudiantes
Ofrece indicaciones como “Esto me recuerda a…” o “Sentí que…” para ayudar a los estudiantes a comenzar. Apoya su pensamiento para que todos puedan participar con confianza.
Invita a los estudiantes a responder respetuosamente a las conexiones de sus compañeros
Enseña a los estudiantes a escuchar y a hacer preguntas de seguimiento sobre la conexión de un compañero. La escucha activa fomenta la empatía y el aprendizaje colaborativo.
Concluye reflexionando sobre cómo las conexiones apoyan la comprensión
Pide a la clase que comparta cómo hacer conexiones les ayudó a entender mejor La familia del faro: La tormenta. La reflexión refuerza el valor de esta estrategia de lectura.
Preguntas frecuentes sobre las conexiones de texto de la familia Lighthouse
¿Qué son las conexiones de texto a texto, texto a uno mismo y texto al mundo en la lectura?
Conexiones de texto a texto relacionan una parte de una historia con otro libro o historia, conexiones de texto a uno mismo vinculan eventos de la historia con la propia vida del lector, y conexiones de texto al mundo unen la historia con eventos o temas del mundo real. Estas estrategias ayudan a los estudiantes a profundizar su comprensión y compromiso mientras leen.
¿Cómo pueden los maestros ayudar a los estudiantes a hacer conexiones con 'La Familia del Faro: La Tormenta'?
Los maestros pueden fomentar que los estudiantes identifiquen momentos en la historia que les recuerden otros libros, experiencias personales o eventos mundiales. Usar actividades como storyboards y discusiones guiadas puede ayudar a los estudiantes a practicar de manera efectiva las conexiones de texto a texto, texto a uno mismo y texto al mundo.
¿Cuál es un ejemplo de una conexión de texto a uno mismo para 'La Familia del Faro: La Tormenta'?
Un ejemplo es relacionar el amor de Pandora por el faro con la propia experiencia del lector, como haber conocido a un farero o visitar un faro, ayudando a los estudiantes a verse reflejados en la historia.
¿Por qué es importante hacer conexiones mientras se lee para los estudiantes de primaria?
Hacer conexiones ayuda a los estudiantes a comprender mejor, recordar y participar con lo que leen. Construye pensamiento crítico y personaliza la experiencia de lectura, haciendo que el aprendizaje sea más significativo y divertido.
¿Cuál es una actividad rápida en el aula para enseñar conexiones de texto usando 'La Tormenta'?
Haz que los estudiantes creen un storyboard mostrando una conexión de texto a texto, una de texto a uno mismo y una de texto al mundo de 'La Tormenta'. Pueden agregar ilustraciones y descripciones cortas para explicar cada conexión.
Más Storyboard That Actividades
La Familia del Faro: La Tormenta
- Shipwreck, Beach Near Lake Sijung, North Korea • yeowatzup • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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