Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes examinarán el punto de vista del autor e identificar maneras este punto de vista es única en la comprensión de los elementos de la historia.
- El narrador describe a los nativos americanos y sus interacciones con los blancos.
- El narrador revela el modo de vida de los que viven alrededor de 1849.
- El narrador revela la conexión entre los seres humanos y la naturaleza.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergentes 25 Points | Comienzo 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tres Puntos de Vista | El estudiante incluye tres puntos de vista diferentes en la descripción de cada celda. | El estudiante incluye dos puntos de vista diferentes en la descripción de cada celda. | El estudiante incluye un punto de vista en la descripción de cada celda. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas es apropiado y ordenado. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas es apropiado pero puede parecer apresurado. Algunas obras de arte pueden colocarse al azar y se nota la falta de atención a los detalles. | El arte elegido para representar las escenas es inapropiado o demasiado limitado. Algunas escenas pueden haberse dejado en blanco. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o fuera de lugar. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes examinarán el punto de vista del autor e identificar maneras este punto de vista es única en la comprensión de los elementos de la historia.
- El narrador describe a los nativos americanos y sus interacciones con los blancos.
- El narrador revela el modo de vida de los que viven alrededor de 1849.
- El narrador revela la conexión entre los seres humanos y la naturaleza.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergentes 25 Points | Comienzo 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tres Puntos de Vista | El estudiante incluye tres puntos de vista diferentes en la descripción de cada celda. | El estudiante incluye dos puntos de vista diferentes en la descripción de cada celda. | El estudiante incluye un punto de vista en la descripción de cada celda. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas es apropiado y ordenado. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas es apropiado pero puede parecer apresurado. Algunas obras de arte pueden colocarse al azar y se nota la falta de atención a los detalles. | El arte elegido para representar las escenas es inapropiado o demasiado limitado. Algunas escenas pueden haberse dejado en blanco. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o fuera de lugar. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de revisión. |
Cómo leer La Casa de Birchbark desde el punto de vista del autor
Introduce el punto de vista con ejemplos relacionados
Comienza tu lección compartiendo situaciones simples y cotidianas donde diferentes personas puedan ver el mismo evento de manera distinta. Por ejemplo, discute cómo una pelea en el patio de recreo podría parecer desde la perspectiva de cada niño. Relacionar el punto de vista con las propias experiencias de los estudiantes les ayuda a entender el concepto antes de aplicarlo a la literatura.
Modelar la identificación de la perspectiva del narrador en una lectura en voz alta
Lee en voz alta un pasaje corto de La Casa de la Corteza de Abedul. Haz una pausa para pensar en voz alta acerca de las pistas que revelan el punto de vista del narrador, como la elección de palabras o en qué se enfoca el narrador. Demuestra cómo detectar evidencia de la perspectiva única del autor.
Guía a los estudiantes para encontrar evidencia del punto de vista en el texto
Pide a los estudiantes que trabajen en parejas o en pequeños grupos para releer un pasaje seleccionado. Anímales a resaltar o anotar palabras, frases o oraciones que muestren la perspectiva del narrador. Fomenta la discusión sobre cómo estos detalles ayudan a los lectores a comprender el mundo de la historia.
Crea gráficos de anclaje para comparar perspectivas
Colabora con los estudiantes para crear un gráfico de anclaje que enumere ejemplos del punto de vista del narrador junto con lo que un personaje diferente o un observador externo podría notar. Las comparaciones visuales hacen que los conceptos abstractos sean más concretos y accesibles.
Haz que los estudiantes ilustren el punto de vista con escenas de la historia
Invita a los estudiantes a dibujar o ilustrar digitalmente una escena de La Casa de la Corteza de Abedul tal como la vería el narrador, y luego desde la perspectiva de otro personaje. Esta actividad creativa profundiza la comprensión y refuerza cómo el punto de vista da forma a la narración.
Preguntas frecuentes sobre La Casa de Birchbark: El punto de vista del autor
¿Cuál es el punto de vista del autor en La Casa de la Corteza de Abedul?
El punto de vista del autor en La Casa de la Corteza de Abedul ofrece una perspectiva única sobre la vida de los nativos americanos en 1849, destacando las rutinas diarias, los valores culturales y las interacciones entre nativos americanos y colonos blancos.
¿Cómo pueden los estudiantes analizar la perspectiva del narrador en La Casa de la Corteza de Abedul?
Los estudiantes pueden analizar la perspectiva del narrador identificando pasajes que revelen los sentimientos, el trasfondo cultural y las observaciones sobre el mundo, y luego discutiendo cómo estos elementos dan forma a los temas y personajes de la historia.
¿Por qué es importante entender el punto de vista del narrador en esta historia?
Comprender el punto de vista del narrador es importante porque ayuda a los lectores a ver cómo los eventos y personajes de la historia están moldeados por el contexto cultural, las creencias personales y el período de tiempo, haciendo que la experiencia de lectura sea más significativa.
¿Cuáles son algunos aspectos únicos de la perspectiva del narrador en La Casa de la Corteza de Abedul?
Aspectos únicos incluyen una conexión profunda con la naturaleza, una perspectiva interna sobre las tradiciones ojibwe y una representación matizada de las relaciones entre los nativos americanos y los colonos blancos durante los años 1800.
¿Cuáles son las formas efectivas de enseñar el punto de vista usando La Casa de la Corteza de Abedul en grados 4-5?
Las estrategias efectivas incluyen hacer que los estudiantes encuentren evidencia textual de la perspectiva del narrador, crear ilustraciones para escenas clave y comparar la visión del narrador con la suya propia o con otras historias sobre eventos similares.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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