Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes demuestran su comprensión de las palabras del vocabulario utilizando un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no-ejemplos (antónimos) de la palabra. A los estudiantes se les puede dar las palabras del vocabulario , o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.
En este ejemplo se utiliza la palabra "evolucionar":
- Definición: desarrollar o cambiar gradualmente
- Características: "En resumen, la bicicleta evolucionó desde el kiddy-car".
- Ejemplos: crecer, madurar, desplegar
- No-ejemplos: dejar, detener, disminuir, disminuir
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras del vocabulario de Toys! .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes demuestran su comprensión de las palabras del vocabulario utilizando un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no-ejemplos (antónimos) de la palabra. A los estudiantes se les puede dar las palabras del vocabulario , o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.
En este ejemplo se utiliza la palabra "evolucionar":
- Definición: desarrollar o cambiar gradualmente
- Características: "En resumen, la bicicleta evolucionó desde el kiddy-car".
- Ejemplos: crecer, madurar, desplegar
- No-ejemplos: dejar, detener, disminuir, disminuir
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras del vocabulario de Toys! .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
¡Cómo funciona el modelo Frayer para el vocabulario clave en juguetes!
¿Cómo diferenciar las actividades del Modelo Frayer para aprendices diversos?
Evalúe las necesidades de aprendizaje y la competencia lingüística de sus estudiantes para adaptar la tarea del Modelo Frayer. Considere el nivel de lectura, conocimientos previos y habilidades lingüísticas para que cada estudiante pueda participar de manera significativa.
Proporcione opciones de vocabulario preseleccionadas
Ofrezca una lista seleccionada de palabras de vocabulario en diferentes niveles de dificultad. Esto ayuda a los lectores con dificultades o aprendices de inglés a enfocar sus esfuerzos y aumentar su confianza ofreciendo opciones accesibles.
Permita múltiples formas de mostrar comprensión
Anime a los estudiantes a expresar definiciones, ejemplos y no-ejemplos mediante dibujos, explicaciones verbales o imágenes digitales. Ofrecer opciones empodera a los estudiantes con diferentes estilos y habilidades de aprendizaje.
Utilice iniciadores de oraciones y apoyos visuales
Proporcione marcos de oraciones (por ejemplo, “Una característica de ___ es…” ) y ayudas visuales. Estas estructuras ayudan a los estudiantes a organizar sus pensamientos y reducir la barrera del idioma.
Empareje a los estudiantes estratégicamente
Agrupe a los estudiantes de manera heterogénea para apoyo entre pares. Los compañeros pueden hacer lluvia de ideas, aclarar instrucciones y fomentar el aprendizaje mutuo.
Preguntas frecuentes sobre el modelo Frayer para vocabulario clave en juguetes.
¿Qué es el Modelo de Frayer y cómo ayuda a los estudiantes a aprender vocabulario?
El Modelo de Frayer es un organizador gráfico que ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de las palabras de vocabulario desglosándolas en cuatro partes: definición, características, ejemplos (sinónimos) y no ejemplos (antónimos). Este enfoque fomenta el pensamiento crítico y ayuda a los estudiantes a establecer conexiones significativas con los nuevos términos.
¿Cómo puedo usar el Modelo de Frayer para enseñar vocabulario de "¡Juguetes! Historias increíbles detrás de algunas grandes invenciones"?
Para usar el Modelo de Frayer con vocabulario de "¡Juguetes! Historias increíbles detrás de algunas grandes invenciones", haz que los estudiantes seleccionen una palabra clave del texto, investiguen su definición, enumeren características, proporcionen ejemplos y no ejemplos, y ilustren su comprensión con imágenes o dibujos. Este método fomenta el compromiso y la comprensión del vocabulario del texto.
¿Cuáles son algunos pasos fáciles para que los estudiantes completen una actividad del Modelo de Frayer?
Pasos fáciles para un Modelo de Frayer: 1) Elegir una palabra de vocabulario. 2) Buscar y escribir su definición. 3) Enumerar características clave. 4) Agregar ejemplos (sinónimos) y no ejemplos (antónimos). 5) Ilustrar la palabra o usar imágenes relevantes para reforzar el significado.
¿Por qué es efectivo el Modelo de Frayer para el desarrollo del vocabulario en 4º y 5º grado?
El Modelo de Frayer es efectivo para los estudiantes de 4º y 5º grado porque fomenta el aprendizaje activo, apoya la expresión visual y escrita, y ayuda a los estudiantes a categorizar y diferenciar entre palabras similares y opuestas, lo que conduce a una mejor retención y comprensión.
¿Cuáles son algunos ejemplos de palabras de vocabulario adecuadas para una actividad del Modelo de Frayer sobre juguetes?
Ejemplos de palabras incluyen evolucionar, inventar, mecanismo, prototipo y innovación. Estos términos se relacionan directamente con los temas de invención y desarrollo presentes en el texto "¡Juguetes!" y son ideales para explorar con el Modelo de Frayer.
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Juguetes Historias Asombrosas Detrás de Algunas Grandes Invenciones
- 365_045 • Canned Muffins • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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