Resumen de la Actividad
Como su nombre lo indica, la lucha en la Segunda Guerra Mundial tuvo lugar en todo el mundo. En esta actividad, los estudiantes investigarán uno de los tres principales teatros de guerra de la Segunda Guerra Mundial: el Pacífico , el europeo o el norte de África . Los estudiantes crearán un guión gráfico de mapa de araña que representa el clima / clima del teatro, los países que lucharon en ese teatro y el estilo de guerra que se utilizó en el teatro. Para cada celda, los estudiantes incluirán una representación visual de su punto de énfasis e incluirán una descripción de cada uno.
Actividad extendida
En esta actividad extendida, los estudiantes crearán un guión gráfico que representa una batalla o evento específico que tuvo lugar en el teatro de la Segunda Guerra Mundial que investigaron. Los estudiantes pueden incluir descripciones de fuentes primarias del conflicto o resumir la investigación que encontraron. Dependiendo de la discreción de los maestros, los estudiantes pueden crear el guión gráfico usando los personajes y escenas disponibles o usar imágenes reales de la batalla o evento.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un mapa de araña examinando uno de los teatros de guerra durante la Segunda Guerra Mundial.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el centro del mapa de la araña, identifica el teatro de guerra que has elegido.
- En las celdas, pregunte y responda lo siguiente: clima / clima, países involucrados y estilo de guerra.
- Cree una ilustración para cada uno utilizando escenas, personajes, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Como su nombre lo indica, la lucha en la Segunda Guerra Mundial tuvo lugar en todo el mundo. En esta actividad, los estudiantes investigarán uno de los tres principales teatros de guerra de la Segunda Guerra Mundial: el Pacífico , el europeo o el norte de África . Los estudiantes crearán un guión gráfico de mapa de araña que representa el clima / clima del teatro, los países que lucharon en ese teatro y el estilo de guerra que se utilizó en el teatro. Para cada celda, los estudiantes incluirán una representación visual de su punto de énfasis e incluirán una descripción de cada uno.
Actividad extendida
En esta actividad extendida, los estudiantes crearán un guión gráfico que representa una batalla o evento específico que tuvo lugar en el teatro de la Segunda Guerra Mundial que investigaron. Los estudiantes pueden incluir descripciones de fuentes primarias del conflicto o resumir la investigación que encontraron. Dependiendo de la discreción de los maestros, los estudiantes pueden crear el guión gráfico usando los personajes y escenas disponibles o usar imágenes reales de la batalla o evento.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Crea un mapa de araña examinando uno de los teatros de guerra durante la Segunda Guerra Mundial.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el centro del mapa de la araña, identifica el teatro de guerra que has elegido.
- En las celdas, pregunte y responda lo siguiente: clima / clima, países involucrados y estilo de guerra.
- Cree una ilustración para cada uno utilizando escenas, personajes, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre los teatros de operaciones de la Segunda Guerra Mundial
Involucra a los estudiantes con un análisis práctico de artefactos de la Segunda Guerra Mundial
Capta la atención de tu clase presentando artefactos reales o réplica de la Segunda Guerra Mundial, como libros de racionamiento, carteles de propaganda o cartas de soldados. Los artefactos hacen la historia tangible y despiertan curiosidad sobre las personas y las historias detrás de ellos.
Configura estaciones de análisis de artefactos en tu aula
Crea múltiples estaciones con un artefacto diferente o imagen de artefacto en cada una. Permite que los pequeños grupos roten y dediquen tiempo a examinar cada artículo de cerca, anotando sus observaciones y preguntas.
Guía a los estudiantes para observar e inferir detalles sobre cada artefacto
Indica a los estudiantes que observen de cerca los detalles físicos, símbolos y textos. Anímales a preguntar: ¿Quién podría haber usado esto? ¿Qué nos dice sobre la vida durante la guerra? Fomenta el pensamiento crítico y la creación de conexiones.
Facilita una discusión grupal para compartir hallazgos y perspectivas
Reúne a la clase para discutir las observaciones. Haz que los grupos compartan sorpresas, preguntas y reacciones personales para profundizar la comprensión de la era de la Segunda Guerra Mundial desde múltiples perspectivas.
Conecta el análisis de artefactos con temas más amplios de la Segunda Guerra Mundial
Vincula los descubrimientos de los artefactos con el contexto más amplio de los teatros de la Segunda Guerra Mundial, la vida cotidiana y el impacto histórico. Refuerza cómo las fuentes primarias enriquecen el conocimiento y la empatía por el pasado.
Preguntas frecuentes sobre los teatros de operaciones de la Segunda Guerra Mundial
What are the major theaters of World War II?
The three major theaters of World War II are the Pacific Theater, the European Theater, and the North African Theater. Each theater had unique climates, countries involved, and styles of warfare.
How can students create a spider map about World War II theaters?
Students can create a spider map by placing their chosen World War II theater in the center, then adding branches for climate/weather, countries involved, and style of warfare. Each branch should include visual illustrations and descriptions.
What should be included in a storyboard about a World War II battle?
A storyboard about a World War II battle should feature a specific event or battle, include primary source descriptions or research summaries, and use relevant images or illustrations to depict the conflict.
Which countries were involved in the Pacific, European, and North African theaters?
The Pacific Theater involved countries like the United States and Japan. The European Theater included Germany, the United Kingdom, the Soviet Union, and others. The North African Theater saw combat among Germany, Italy, the United Kingdom, and the United States.
What is the best way to illustrate the climate and style of warfare in a World War II theater?
The best way is to use visuals or photos that show the weather conditions and military tactics relevant to the chosen theater. For example, depict desert landscapes for North Africa or naval battles for the Pacific.
Más Storyboard That Actividades
Introducción a la Segunda Guerra Mundial
- Battle of Midway remembrance poster #7 • Official U.S. Navy Imagery • Licencia United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- Iwo Jima 7 • ~Ealasaid~ • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nakajima Aircraft, Ota, Japan 1945 19 of 37 • rich701 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Surrender of Japan, 2 September 1945 Navy carrier planes fly in formation over the U.S. and British fleets in Tokyo Bay during surrender ceremonies. • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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