“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
Hay muchas personas interesantes e influyentes a lo largo de la historia de Canadá que los estudiantes pueden investigar para obtener una comprensión más profunda del pasado y el presente de Canadá. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de diferentes personas. Los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un cartel de biografía destacando sus logros o momentos notables .
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable de la historia de Canadá. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, logros.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Biografias
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Hay muchas personas interesantes e influyentes a lo largo de la historia de Canadá que los estudiantes pueden investigar para obtener una comprensión más profunda del pasado y el presente de Canadá. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de diferentes personas. Los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un cartel de biografía destacando sus logros o momentos notables .
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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable de la historia de Canadá. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, logros.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Biografias
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Usa un organizador gráfico para ayudar a los estudiantes a recolectar y clasificar hechos clave sobre su figura canadiense elegida antes de crear el cartel. Esto hace que el proceso de investigación sea más estructurado y asegura que incluyan todos los detalles necesarios.
Demuestra cómo buscar fuentes confiables como bases de datos de bibliotecas y sitios web reputados. Enseña a los estudiantes a identificar hechos versus opiniones y recuérdales que registren dónde encontraron la información.
Anima a los estudiantes a parafrasear lo que aprenden sobre los logros de la figura. Recuérdales que no copien el texto directamente y que destaquen qué hace a la persona notable de manera clara y amigable para los estudiantes.
Apoya a los estudiantes para encontrar o dibujar imágenes que representen mejor la vida y los logros de su personaje. Habla sobre recursos con derechos de autor y de Creative Commons para fotos, o sugiere dibujar si las imágenes son difíciles de encontrar.
Organiza un recorrido por la galería de la clase donde los estudiantes exhiben sus carteles y aprenden del trabajo de los demás. Fomenta comentarios positivos y preguntas para construir un ambiente de aprendizaje solidario.
Una actividad de Cartel biográfico de Canadienses destacados es un proyecto en el aula donde los estudiantes investigan a un canadiense famoso y crean un cartel que muestre su vida, logros e impacto en la historia canadiense, usando imágenes y datos clave.
Los estudiantes generalmente seleccionan un canadiense destacado de una lista proporcionada por el maestro o mediante su propia investigación, enfocándose en individuos que han hecho contribuciones significativas a la historia o cultura canadiense.
Un cartel biográfico debe incluir la imagen, nombre, fechas de nacimiento/muerte, logros principales y palabras o imágenes descriptivas que destaquen su importancia en la historia canadiense.
Ejemplos de canadienses destacados incluyen John Cabot, Jacques Cartier, Samuel de Champlain, Kateri Tekakwitha, Thanadelthur, Marquis de Montcalm e Isaac Brock, entre otros de la historia temprana de Canadá.
Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión concreta y compasiva de la cultura e historia de Canadá explorando diferentes perspectivas y historias personales.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado