Resumen de la Actividad
Aunque parezca exagerado, ¡no toda presión de grupo tiene que ser una influencia negativa! La presión de grupo puede usarse positivamente para ayudar a esculpir un ambiente escolar positivo. Antes de que los estudiantes realicen esta actividad, pregúnteles qué creen que es la presión positiva de los compañeros. Discuta con ellos ejemplos de presión positiva de grupo y pídales que practiquen la presión positiva de grupo con un compañero en clase.
Para la actividad, los estudiantes crearán una historia narrativa que muestre la presión positiva de los compañeros, por ejemplo . Esa presión de grupo podría ser aceptar diferencias, negarse a hacer un mal comportamiento o influir en un comportamiento positivo (consulte el ejemplo). Puede proporcionar a los estudiantes la primera celda y el escenario configurado si está trabajando con estudiantes más jóvenes, o hacer que los estudiantes creen su propio escenario.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico narrativo que represente la presión positiva de un compañero en seis celdas o más. Crea una historia en la que un personaje necesite un poco de apoyo positivo. El apoyo positivo debe provenir de un compañero.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree un guión gráfico de 6 o más celdas que represente la presión positiva de los compañeros y un resultado positivo.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Desarrollo de la Historia | Seis o más células se utilizan cuidadosamente para desarrollar un ejemplo detallado de lo que se cubrió en clase. | Se usan de tres a cinco células para desarrollar un ejemplo detallado de lo que se cubrió en clase. | No había suficiente contenido en la historia para desarrollar un guión gráfico relacionado con este tema. |
| Comprensión Clara | Todo el contenido del guión gráfico refleja con precisión la discusión en el aula. | Parte del contenido del guión gráfico refleja con precisión la discusión en el aula. | Hay una cantidad inadecuada de contenido en el guión gráfico para reflejar con precisión la discusión en el aula. |
| Tema de Conversación | La conversación entre dos o más personajes apoya la historia. | La conversación entre dos o más personajes no es clara o contraproducente. | La conversación entre dos o más caracteres no es significativa ni está relacionada con el contenido. |
| Uso de los Convenios | Hay pocos o ningún errores gramaticales o ortográficos. | Hay algunos errores gramaticales o ortográficos, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
Resumen de la Actividad
Aunque parezca exagerado, ¡no toda presión de grupo tiene que ser una influencia negativa! La presión de grupo puede usarse positivamente para ayudar a esculpir un ambiente escolar positivo. Antes de que los estudiantes realicen esta actividad, pregúnteles qué creen que es la presión positiva de los compañeros. Discuta con ellos ejemplos de presión positiva de grupo y pídales que practiquen la presión positiva de grupo con un compañero en clase.
Para la actividad, los estudiantes crearán una historia narrativa que muestre la presión positiva de los compañeros, por ejemplo . Esa presión de grupo podría ser aceptar diferencias, negarse a hacer un mal comportamiento o influir en un comportamiento positivo (consulte el ejemplo). Puede proporcionar a los estudiantes la primera celda y el escenario configurado si está trabajando con estudiantes más jóvenes, o hacer que los estudiantes creen su propio escenario.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico narrativo que represente la presión positiva de un compañero en seis celdas o más. Crea una historia en la que un personaje necesite un poco de apoyo positivo. El apoyo positivo debe provenir de un compañero.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree un guión gráfico de 6 o más celdas que represente la presión positiva de los compañeros y un resultado positivo.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Desarrollo de la Historia | Seis o más células se utilizan cuidadosamente para desarrollar un ejemplo detallado de lo que se cubrió en clase. | Se usan de tres a cinco células para desarrollar un ejemplo detallado de lo que se cubrió en clase. | No había suficiente contenido en la historia para desarrollar un guión gráfico relacionado con este tema. |
| Comprensión Clara | Todo el contenido del guión gráfico refleja con precisión la discusión en el aula. | Parte del contenido del guión gráfico refleja con precisión la discusión en el aula. | Hay una cantidad inadecuada de contenido en el guión gráfico para reflejar con precisión la discusión en el aula. |
| Tema de Conversación | La conversación entre dos o más personajes apoya la historia. | La conversación entre dos o más personajes no es clara o contraproducente. | La conversación entre dos o más caracteres no es significativa ni está relacionada con el contenido. |
| Uso de los Convenios | Hay pocos o ningún errores gramaticales o ortográficos. | Hay algunos errores gramaticales o ortográficos, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
Consejos para reconocer la presión positiva de grupo
¿Cómo facilitar una discusión en el aula sobre la presión positiva de los compañeros?
Anime a los estudiantes a compartir sus ideas y ejemplos de presión positiva de los compañeros antes de comenzar la actividad. Esto crea un ambiente seguro y abierto y ayuda a los estudiantes a ver conexiones en la vida real.
Guíe a los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre escenarios de la vida real
Pregunte a los estudiantes que piensen en momentos en los que han visto o experimentado influencia positiva de los compañeros en la escuela o en su comunidad. Haga una lista de ejemplos en la pizarra para estimular el pensamiento creativo.
Modelar la creación de un guion gráfico narrativo
Demuestre cómo configurar un guion gráfico simple con un escenario de presión positiva de los compañeros. Revise cada celda, resaltando cómo las acciones de un compañero conducen a un resultado positivo.
Apoye a los estudiantes mientras desarrollan sus historias
Circula por el aula, ofreciendo indicaciones y estímulos. Anime a los estudiantes a centrarse en el cambio positivo provocado por un compañero y a usar diálogos o narraciones claras.
Reflexione en clase sobre las historias creadas
Invite a los estudiantes a compartir sus guiones gráficos y a discutir cómo la presión positiva de los compañeros influyó en cada resultado. Resalte diversas formas en que los pares pueden apoyarse mutuamente.
Preguntas frecuentes sobre cómo reconocer la presión positiva de grupo
What is positive peer pressure in schools?
Positive peer pressure in schools refers to students influencing each other in ways that encourage healthy choices, inclusive behaviors, and academic motivation. Instead of pushing peers toward negative actions, positive peer pressure helps create a supportive, uplifting school environment.
How can teachers teach students about positive peer pressure?
Teachers can introduce positive peer pressure by discussing real-life examples, encouraging group activities, and guiding students to share stories where peers influenced each other for good. Activities like narrative storyboards help students recognize and practice positive peer influence in a safe classroom setting.
What are some examples of positive peer pressure for middle and high school students?
Examples include students encouraging each other to accept differences, refuse negative behaviors, join school clubs, help with homework, or support anti-bullying initiatives. These actions demonstrate how peers can inspire positive change in one another.
Why is it important to recognize positive peer pressure?
Recognizing positive peer pressure helps students distinguish between harmful and helpful influences. It empowers them to use their social influence to support classmates, build confidence, and promote a healthier school culture.
What is a simple classroom activity to demonstrate positive peer pressure?
A great activity is having students create a narrative storyboard where a character receives positive support from a peer. This allows students to visualize and practice healthy peer influence through storytelling and discussion.
Más Storyboard That Actividades
Habilidades de Rechazo de la Presión de los Compañeros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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