Resumen de la Actividad
Durante el tiempo que un estudiante esté en el sistema escolar, se encontrará en situaciones donde sus valores pueden ser cuestionados. El desarrollo de habilidades de rechazo apropiadas y efectivas los equipará para vocalizar sus creencias personales. Las estrategias realistas que se pueden usar en las experiencias cotidianas incluyen la asertividad , las excusas , el hombro frío o el historial roto . En esta actividad, los estudiantes crearán o completarán un escenario que demuestre varias formas de rechazar la presión de grupo
La asertividad tiene algunas habilidades clave, como ser claro y firme, pero al mismo tiempo, no agresivo. Algunas formas de transmitir su mensaje claramente es haciendo coincidir el lenguaje corporal con sus respuestas. Responder rápidamente sin dudar o sin usar frases como 'uhh' o 'um' también ayudará con claridad.
La estrategia de excusas implica estar preparado para responder con una razón ya cargada antes de la situación si es presionado por un compañero. Si se espera que alguien sea presionado y esté nervioso por ello, pueden planificar previamente una excusa que los ayudará a decir que no mientras mantienen al agresor satisfecho.
El hombro frío es una técnica en la que alguien necesita salir de una situación por completo o el acusador no dejará de presionar a la víctima con ellos presentes. El objetivo de la presión de grupo simplemente se aleja.
La estrategia de registro roto implica responder con la misma respuesta asertiva repetidamente para respaldar aún más sus valores. Esto es cuando el agresor está tratando de hacer que la víctima caiga simplemente haciendo la pregunta nuevamente.
Modificaciones de luz
Actividad de nivel inferior: utilice el guión gráfico de ejemplo como plantilla de asignación, pero elimine las conversaciones y solicite al alumno que agregue texto a los globos de texto.
Dificultad de nivel medio: use el guión gráfico de ejemplo como plantilla de asignación, pero elimine las conversaciones y las descripciones. Haga que los estudiantes completen las burbujas de discurso y las descripciones.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión que da tres ejemplos de estrategias de rechazo.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Desarrollar un escenario en una celda donde un estudiante / persona está presionando a otro para que haga algo no deseado.
- Copia la celda en otros para continuar con la negativa.
- Modifique las tres celdas para mostrar el carácter usando tres habilidades de rechazo diferentes a la misma situación.
- Describir y etiquetar la habilidad de rechazo en cada celda
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar Situación de Presión de Pares | Estudiante fue capaz de establecer una escena en la que alguien claramente presionado a un amigo para hacer algo que no quería. | El estudiante fue capaz de establecer una escena que implicaba la presión de los compañeros, pero no estaba claro. | No estaba claro quién era el acusador y quién era la víctima, o la escena no mostraba una situación con la presión de los compañeros. |
| Representaciones de Estrategia | Tres diferentes estrategias de rechazo fueron representadas con precisión. | Dos estrategias de rechazo diferentes se representaron con precisión. | Una estrategia de rechazo fue representada con precisión. |
| Explicaciones Sobre la Estrategia | Tres estrategias diferentes se explicaron correctamente basándose en la instrucción en el aula. | Dos estrategias diferentes se explicaron correctamente basándose en la instrucción en el aula. | Una estrategia se explicó correctamente basándose en la instrucción en el aula. |
Resumen de la Actividad
Durante el tiempo que un estudiante esté en el sistema escolar, se encontrará en situaciones donde sus valores pueden ser cuestionados. El desarrollo de habilidades de rechazo apropiadas y efectivas los equipará para vocalizar sus creencias personales. Las estrategias realistas que se pueden usar en las experiencias cotidianas incluyen la asertividad , las excusas , el hombro frío o el historial roto . En esta actividad, los estudiantes crearán o completarán un escenario que demuestre varias formas de rechazar la presión de grupo
La asertividad tiene algunas habilidades clave, como ser claro y firme, pero al mismo tiempo, no agresivo. Algunas formas de transmitir su mensaje claramente es haciendo coincidir el lenguaje corporal con sus respuestas. Responder rápidamente sin dudar o sin usar frases como 'uhh' o 'um' también ayudará con claridad.
La estrategia de excusas implica estar preparado para responder con una razón ya cargada antes de la situación si es presionado por un compañero. Si se espera que alguien sea presionado y esté nervioso por ello, pueden planificar previamente una excusa que los ayudará a decir que no mientras mantienen al agresor satisfecho.
El hombro frío es una técnica en la que alguien necesita salir de una situación por completo o el acusador no dejará de presionar a la víctima con ellos presentes. El objetivo de la presión de grupo simplemente se aleja.
La estrategia de registro roto implica responder con la misma respuesta asertiva repetidamente para respaldar aún más sus valores. Esto es cuando el agresor está tratando de hacer que la víctima caiga simplemente haciendo la pregunta nuevamente.
Modificaciones de luz
Actividad de nivel inferior: utilice el guión gráfico de ejemplo como plantilla de asignación, pero elimine las conversaciones y solicite al alumno que agregue texto a los globos de texto.
Dificultad de nivel medio: use el guión gráfico de ejemplo como plantilla de asignación, pero elimine las conversaciones y las descripciones. Haga que los estudiantes completen las burbujas de discurso y las descripciones.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión que da tres ejemplos de estrategias de rechazo.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Desarrollar un escenario en una celda donde un estudiante / persona está presionando a otro para que haga algo no deseado.
- Copia la celda en otros para continuar con la negativa.
- Modifique las tres celdas para mostrar el carácter usando tres habilidades de rechazo diferentes a la misma situación.
- Describir y etiquetar la habilidad de rechazo en cada celda
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar Situación de Presión de Pares | Estudiante fue capaz de establecer una escena en la que alguien claramente presionado a un amigo para hacer algo que no quería. | El estudiante fue capaz de establecer una escena que implicaba la presión de los compañeros, pero no estaba claro. | No estaba claro quién era el acusador y quién era la víctima, o la escena no mostraba una situación con la presión de los compañeros. |
| Representaciones de Estrategia | Tres diferentes estrategias de rechazo fueron representadas con precisión. | Dos estrategias de rechazo diferentes se representaron con precisión. | Una estrategia de rechazo fue representada con precisión. |
| Explicaciones Sobre la Estrategia | Tres estrategias diferentes se explicaron correctamente basándose en la instrucción en el aula. | Dos estrategias diferentes se explicaron correctamente basándose en la instrucción en el aula. | Una estrategia se explicó correctamente basándose en la instrucción en el aula. |
Consejos sobre la presión de grupo: estrategias de rechazo
How to create a supportive classroom environment that reduces peer pressure
Foster a culture of respect and empathy by setting clear ground rules and modeling positive interactions. Students are less likely to pressure peers in a classroom where they feel valued and heard.
Encourage open discussions about peer influence
Invite students to share experiences in a safe setting. Discussing real-life peer pressure scenarios helps students understand they are not alone and builds group trust.
Incorporate role-playing activities regularly
Use skits or role-play exercises to practice refusal strategies. Hands-on practice builds students' confidence to say no when it matters most.
Provide positive reinforcement for assertive behavior
Recognize and praise students when they demonstrate assertiveness or help others resist pressure. This encourages ongoing use of healthy refusal skills.
Offer resources and support for students in need
Share counseling resources and trusted adult contacts so students know where to turn if they feel overwhelmed by peer pressure. Access to support systems increases resilience and safety.
Preguntas frecuentes sobre la presión de grupo: estrategias de rechazo
¿Cuáles son algunas estrategias efectivas para negarse a la presión de los iguales?
Estrategias efectivas para negarse a la presión de los iguales incluyen afirmarse (ser firme pero no agresivo), usar excusas para decir que no, darles la espalda fría alejándote, y la técnica del disco rayado: repetir tu negación hasta que la presión cese.
Ñ;Como pueden practicar los estudiantes a decir no ante la presión de los iguales en situaciones de la vida real?
Los estudiantes pueden practicar diciendo que no mediante juegos de roles, creando guiones que muestran estrategias de negación, y preparando respuestas con anticipación. Practicar una lenguaje corporal asertivo y una comunicación clara también aumenta la confianza en situaciones reales.
Ñ;Qué es la técnica del disco rayado para resistir a la presión de los iguales?
La técnica del disco rayado significa repetir la misma respuesta clara y asertiva cada vez que alguien te presiona. Esto demuestra que eres firme en tu decisión y ayuda a reforzar tus límites sin volverte agresivo.
Ñ;Puedes dar ejemplos de excusas que los estudiantes puedan usar para negarse a la presión de los iguales?
Ejemplos de excusas incluyen: "Tengo que llegar a casa pronto," "A mis padres no les parecería bien," o "Mañana tengo un examen importante." Tener una excusa lista ayuda a los estudiantes a decir que no de manera cómoda y sin confrontación.
Ñ;Qué diferencia hay entre la asertividad y la agresión al negarse a la presión de los iguales?
La asertividad implica defender tus valores de manera clara y respetuosa, mientras que la agresión puede parecer hostil o grosera. La negación asertiva es firme pero cortés, y resulta más efectiva en situaciones de presión de los iguales.
Más Storyboard That Actividades
Habilidades de Rechazo de la Presión de los Compañeros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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