Resumen de la Actividad
Esta actividad puede servir como una introducción o una evaluación formativa útil después de la introducción de fuentes primarias y secundarias. Los estudiantes usarán un modelo frayer para evaluar si una fuente es primaria o secundaria y por qué .
El ejemplo completo anterior se copia en la cuenta cuando hace clic en "Usar esta tarea" y puede servir como una guía útil al revisar las respuestas de los estudiantes. Sin embargo, también se proporciona una plantilla en blanco para los estudiantes y se puede adaptar según los documentos que desea que evalúen los estudiantes. Puede elegir completar los títulos de los documentos para ellos y / o incluir una ilustración o foto en la celda.
Los cuatro documentos y las respuestas correctas para esta actividad son:
- La carta de Bixby
- Revista Time
- Fotografía de cumpleaños
- Artefacto del museo de la fiesta del té de Boston
Actividad extendida:
Para esta actividad de extensión, los estudiantes deben crear un guión gráfico de cuatro paneles que represente objetos, artefactos u otros documentos históricos o personales y su información. Similar al ejemplo anterior, los estudiantes definirán si cada documento es una fuente primaria o secundaria junto con la justificación requerida.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Actividades estudiantiles
Cree un modelo de deshilachador que evalúe si cada fuente es o no una fuente primaria o secundaria.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En cada cuadro de título, identifique el nombre o título del documento.
- En la descripción, evalúe si es una fuente primaria o secundaria y por qué.
- Cree una ilustración para cada documento utilizando escenas, personajes, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Esta actividad puede servir como una introducción o una evaluación formativa útil después de la introducción de fuentes primarias y secundarias. Los estudiantes usarán un modelo frayer para evaluar si una fuente es primaria o secundaria y por qué .
El ejemplo completo anterior se copia en la cuenta cuando hace clic en "Usar esta tarea" y puede servir como una guía útil al revisar las respuestas de los estudiantes. Sin embargo, también se proporciona una plantilla en blanco para los estudiantes y se puede adaptar según los documentos que desea que evalúen los estudiantes. Puede elegir completar los títulos de los documentos para ellos y / o incluir una ilustración o foto en la celda.
Los cuatro documentos y las respuestas correctas para esta actividad son:
- La carta de Bixby
- Revista Time
- Fotografía de cumpleaños
- Artefacto del museo de la fiesta del té de Boston
Actividad extendida:
Para esta actividad de extensión, los estudiantes deben crear un guión gráfico de cuatro paneles que represente objetos, artefactos u otros documentos históricos o personales y su información. Similar al ejemplo anterior, los estudiantes definirán si cada documento es una fuente primaria o secundaria junto con la justificación requerida.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Actividades estudiantiles
Cree un modelo de deshilachador que evalúe si cada fuente es o no una fuente primaria o secundaria.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En cada cuadro de título, identifique el nombre o título del documento.
- En la descripción, evalúe si es una fuente primaria o secundaria y por qué.
- Cree una ilustración para cada documento utilizando escenas, personajes, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Consejos prácticos sobre la identificación de fuentes
How to teach students to find reliable primary and secondary sources online
Guide your students in using safe, age-appropriate research tools to locate both primary and secondary sources. Show them how to use search filters, check website credibility, and recognize trustworthy domains (.edu, .gov, museums). This empowers students to become confident, independent researchers.
Model using search terms that match your research question
Demonstrate how to break down a research question and brainstorm keywords. Explain why specific, relevant keywords produce better results. Have students practice by suggesting search terms aloud before searching online.
Discuss how to evaluate website credibility
Show students how to check who published a source, when it was created, and if it's from a reputable organization. Point out red flags like excessive ads or unclear authorship. Use examples to compare credible and non-credible sites.
Encourage students to cross-check facts with multiple sources
Remind students to verify information by checking at least two different sources. This reduces the risk of using inaccurate or biased information. Model this process using a sample fact or event.
Have students reflect on why a source is primary or secondary
Ask students to explain their reasoning for classifying each source. Encourage them to share examples and justify their choices in small groups or as a class. This deepens understanding and promotes critical thinking.
Preguntas frecuentes sobre la identificación de fuentes
¿Qué es un modelo de Frayer para enseñar fuentes primarias y secundarias?
Un modelo de Frayer es un organizador visual que ayuda a los estudiantes a definir conceptos describiendo sus características, ejemplos y no ejemplos. Para fuentes primarias y secundarias, guía a los estudiantes a identificar, clasificar y justificar si una fuente es primaria o secundaria, apoyando una comprensión más profunda.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a distinguir entre fuentes primarias y secundarias?
Para ayudar a los estudiantes a distinguir fuentes primarias de secundarias, usa actividades como el modelo de Frayer, proporciona ejemplos reales (cartas, fotos, artículos) y fomenta que expliquen su razonamiento. Discutir el origen, propósito y tiempo de cada documento hace que las diferencias sean claras.
¿Cuáles son algunos ejemplos de fuentes primarias y secundarias para lecciones de escuela media o secundaria?
Fuentes primarias incluyen elementos como la Carta Bixby, fotografías originales y artefactos históricos. Fuentes secundarias pueden ser artículos de revistas, libros de texto o descripciones de museos. Elige fuentes relevantes para el tema de tu lección para mayor participación.
¿Cómo utilizas un modelo de Frayer en un aula de historia o estudios sociales?
En un aula de historia o estudios sociales, usa el modelo de Frayer pidiendo a los estudiantes que etiqueten los títulos de las fuentes, definan si cada una es primaria o secundaria, incluyan una justificación y añadan una ilustración. Este proceso profundiza el análisis y apoya a los aprendices visuales.
¿Cuál es una evaluación formativa sencilla para entender fuentes primarias y secundarias?
Una evaluación formativa sencilla es asignar una plantilla de modelo de Frayer donde los estudiantes clasifiquen un conjunto de fuentes y expliquen su razonamiento. Esto muestra rápidamente su comprensión del concepto y resalta posibles malentendidos.
Más Storyboard That Actividades
Fuentes Primarias y Secundarias
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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