Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Guión gráfico de discusión sobre la estructura de la Tierra
Crea tu propio modelo interactivo de capas de la Tierra con materiales simples
Involucra a los estudiantes con actividades prácticas que les ayudan a visualizar conceptos científicos. ¡Crear un modelo de las capas de la Tierra refuerza la comprensión y hace que el aprendizaje sea memorable!
Reúne materiales fáciles de encontrar para tu clase
Recoge materiales como arcilla de colores o plastilina (cuatro colores), cuchillos de plástico y platos de papel. Estos elementos permiten que cada estudiante construya su propio modelo de la Tierra y explore su estructura táctilmente.
Guía a los estudiantes para formar cada capa paso a paso
Indica a los estudiantes que hagan una bolita pequeña para el núcleo interno, añadan una capa para el núcleo externo, luego formen el manto y finalmente cubran con una corteza delgada. Explica el propósito de cada capa a medida que construyen.
Corta los modelos para revelar y etiquetar las capas de la Tierra
Pide a los estudiantes que corten cuidadosamente sus modelos por la mitad. Etiquétales cada sección usando mondadientes y notas adhesivas, animándolos a recordar datos clave sobre las propiedades de cada capa.
Discute conexiones con el mundo real y conceptos erróneos
Dirige una discusión en clase sobre cómo el modelo se compara con la Tierra real. Aborda conceptos erróneos comunes, como el grosor de la corteza o las temperaturas internas de la Tierra, para profundizar la comprensión.
Preguntas frecuentes sobre la estructura de la Tierra Guión gráfico de discusión
¿Qué es un guion gráfico de discusión y cómo puedo usarlo para enseñar la estructura de la Tierra?
Un guion gráfico de discusión es una herramienta visual que invita a los estudiantes a compartir y criticar ideas sobre un tema científico, como la estructura de la Tierra. Los maestros pueden usarlo al inicio de una unidad para identificar conocimientos previos, abordar conceptos erróneos y fomentar discusiones significativas en el aula.
¿Cómo puedo configurar un guion gráfico de discusión colaborativo para mi clase?
Para configurar un guion gráfico colaborativo, habilita Colaboración en Tiempo Real en la pestaña de “Editar Tarea”. Los estudiantes pueden trabajar juntos en el mismo guion gráfico, agregando personajes, argumentos y opiniones en tiempo real para una actividad grupal interactiva.
¿Cuáles son los beneficios de usar guiones gráficos de discusión en las clases de ciencias?
Guiones gráficos de discusión fomentan un pensamiento más profundo, mejoran las habilidades de comunicación y resolución de problemas, y ayudan a los estudiantes a evaluar diferentes puntos de vista. También permiten practicar debates formales y refuerzan la comprensión de conceptos científicos.
¿Cómo puedo usar guiones gráficos de discusión para abordar conceptos erróneos sobre la estructura de la Tierra?
Comienza con un guion que presente conceptos erróneos comunes sobre la estructura de la Tierra. Pide a los estudiantes que critiquen cada punto de vista, discutan en grupo y actualicen sus guiones para reflejar una comprensión científica precisa, ayudando a disipar malentendidos.
¿Pueden los estudiantes crear sus propios guiones gráficos de discusión sobre temas de ciencias de la Tierra?
¡Sí! Los estudiantes pueden diseñar sus propios guiones gráficos de discusión sobre cualquier tema de ciencias de la Tierra. Esto fomenta la creatividad, la responsabilidad en el aprendizaje y una participación más profunda en conceptos como la estructura de la Tierra.
Más Storyboard That Actividades
Estructura de la Tierra
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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