Resumen de la Actividad
Al presentar la estructura de la Tierra, un diagrama es esencial para ayudar a los estudiantes a comprender visualmente cada parte. En esta actividad, los estudiantes etiquetarán un modelo de la Tierra . Los estudiantes deben incluir una descripción de cada parte además de la etiqueta y la flecha.
Para organizar esta actividad para los estudiantes que necesitan apoyo, proporcione etiquetas para agregar al diagrama. Para estirar a sus estudiantes más avanzados, haga que comparen la estructura de la Tierra con la estructura de otro planeta en nuestro sistema solar, como Júpiter.
| Parte | Descripción |
|---|---|
| Corteza | La corteza es una capa sólida de roca en la superficie del planeta. El grosor varía entre 3 y 30 millas. |
| Manto | El manto es una capa semi-líquida de magma, o roca fundida, que se mueve debido a las corrientes de convección. |
| Núcleo externo | El núcleo externo es la parte líquida del núcleo que tiene una composición similar al núcleo interno. |
| Núcleo central | El núcleo interno es la parte sólida en el centro de la Tierra. Está hecho de hierro y níquel y tiene temperaturas que alcanzan los 5.500 ° C. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Identifica y describe las partes de la Tierra en un guión gráfico.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Busque "tierra" o "globo" y baje el elemento Tierra. Haga clic en "Opciones de imagen" para cambiar al diagrama.
- Rotula las partes de la Tierra con Textables y flechas.
- Describe las diferentes secciones de la Tierra.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Etiquetas | Todas las etiquetas son correctas. | La mayoría de las etiquetas son correctas. | Algunas de las etiquetas son correctas. |
| Funciones | Todas las funciones son correctas sin errores gramaticales o ortográficos. | La mayoría de las funciones son correctas con algunos errores de gramática y ortografía. | Algunas de las funciones son correctas con muchos errores gramaticales y ortográficos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Al presentar la estructura de la Tierra, un diagrama es esencial para ayudar a los estudiantes a comprender visualmente cada parte. En esta actividad, los estudiantes etiquetarán un modelo de la Tierra . Los estudiantes deben incluir una descripción de cada parte además de la etiqueta y la flecha.
Para organizar esta actividad para los estudiantes que necesitan apoyo, proporcione etiquetas para agregar al diagrama. Para estirar a sus estudiantes más avanzados, haga que comparen la estructura de la Tierra con la estructura de otro planeta en nuestro sistema solar, como Júpiter.
| Parte | Descripción |
|---|---|
| Corteza | La corteza es una capa sólida de roca en la superficie del planeta. El grosor varía entre 3 y 30 millas. |
| Manto | El manto es una capa semi-líquida de magma, o roca fundida, que se mueve debido a las corrientes de convección. |
| Núcleo externo | El núcleo externo es la parte líquida del núcleo que tiene una composición similar al núcleo interno. |
| Núcleo central | El núcleo interno es la parte sólida en el centro de la Tierra. Está hecho de hierro y níquel y tiene temperaturas que alcanzan los 5.500 ° C. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Identifica y describe las partes de la Tierra en un guión gráfico.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Busque "tierra" o "globo" y baje el elemento Tierra. Haga clic en "Opciones de imagen" para cambiar al diagrama.
- Rotula las partes de la Tierra con Textables y flechas.
- Describe las diferentes secciones de la Tierra.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Etiquetas | Todas las etiquetas son correctas. | La mayoría de las etiquetas son correctas. | Algunas de las etiquetas son correctas. |
| Funciones | Todas las funciones son correctas sin errores gramaticales o ortográficos. | La mayoría de las funciones son correctas con algunos errores de gramática y ortografía. | Algunas de las funciones son correctas con muchos errores gramaticales y ortográficos. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Diagrama de instrucciones sobre la estructura de la Tierra
Involucra a los estudiantes con una actividad práctica de modelo de estructura de la Tierra
Involucrar a los estudiantes a través de actividades prácticas les ayuda a visualizar y recordar conceptos clave sobre la estructura de la Tierra. Este enfoque hace que las capas abstractas sean tangibles y divertidas de explorar.
Reúne materiales simples para construir modelos de la Tierra
Utiliza objetos cotidianos como arcilla, plastilina, papel de colores o pelotas de espuma para crear modelos 3D de las capas de la Tierra. Seleccionar materiales accesibles asegura que cada estudiante pueda participar y ser creativo.
Guía a los estudiantes para apilar y etiquetar cada parte con precisión
Ayuda a los estudiantes a apilar o moldear materiales para formar la corteza, el manto, el núcleo externo y el núcleo interno. Fomenta el etiquetado con etiquetas claras o banderas de mondadientes para reforzar vocabulario y estructura.
Anima a los estudiantes a describir cada capa con sus propias palabras
Pide a los estudiantes que escriban o digan una breve descripción de cada capa, enfocándose en sus características y función. Esto desarrolla la comprensión y da a los estudiantes la oportunidad de personalizar su aprendizaje.
Facilita una caminata de galería en clase para compartir y comparar modelos
Invita a los estudiantes a mostrar sus modelos y observar el trabajo de sus compañeros. Discute similitudes y diferencias creativas para profundizar la comprensión y fomentar un ambiente de aula colaborativo.
Preguntas frecuentes sobre el diagrama de la estructura de la Tierra
¿Cuáles son las capas principales en la estructura de la Tierra?
La Tierra tiene cuatro capas principales: corteza, manto, núcleo externo y núcleo interno. Cada capa tiene propiedades únicas, como grosor, composición y estado (sólido o líquido).
¿Cómo etiquetas un diagrama de la estructura de la Tierra para los estudiantes?
Para etiquetar un diagrama de la estructura de la Tierra, añade flechas y etiquetas que señalen la corteza, manto, núcleo externo y núcleo interno. Incluye una breve descripción de cada parte para ayudar a los estudiantes a entender sus características.
¿Cuál es la diferencia entre la corteza y el manto de la Tierra?
La corteza es la capa sólida más externa de la Tierra, mientras que el manto es una capa gruesa y semilíquida debajo de la corteza compuesta de roca fundida que se mueve debido a corrientes de convección.
¿Cómo pueden los maestros estructurar una lección sobre el diagrama de la estructura de la Tierra para aprendices diversos?
Los maestros pueden estructurar proporcionando etiquetas pre-hechas para los estudiantes que necesitan apoyo, y animar a los estudiantes avanzados a comparar la estructura de la Tierra con otros planetas como Júpiter para enriquecer.
¿Por qué es importante que los estudiantes aprendan sobre la estructura de la Tierra usando diagramas?
Los diagramas ayudan a los estudiantes a visualizar las diferentes capas de la Tierra, haciendo que conceptos complejos sean más fáciles de entender y recordar, especialmente para los aprendices visuales.
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Estructura de la Tierra
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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