Resumen de la Actividad
Haga que sus estudiantes muestren su creatividad haciendo un guión gráfico narrativo que cuente una historia imaginativa sobre una partícula que atraviesa varios cambios de estado . Esta actividad les recuerda a los estudiantes que las partículas que forman hielo sólido, agua líquida y vapor gaseoso son del mismo tipo de partículas. Los estudiantes a menudo tienen la idea errónea de que las partículas cambian cuando cambian de estado.
Diferencie esta actividad eliminando la información de la sección de partículas del guión gráfico de ejemplo, dejando la primera fila completada en una plantilla para que los estudiantes la completen. Alternativamente, haga que los estudiantes comiencen con un T-Chart en blanco y deje que la imaginación de sus estudiantes se vuelva loca. Esta actividad se puede vincular a una lección sobre el ciclo del agua, con la partícula de agua que se evapora, condensa y luego se congela y vuelve a caer a la Tierra como un copo de nieve o una gota de lluvia.
TENGA EN CUENTA: El guión gráfico de ejemplo usa diferentes tonos de azul para enfatizar las partículas en diferentes estados y NO para sugerir que son diferentes tipos de partículas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Demuestre su comprensión de los estados de la materia creando un guión gráfico narrativo. Cuente la historia de una partícula de agua y explique qué sucede cuando la partícula cambia de estado. Debe incluir los tres estados de la materia y al menos dos cambios de estado. Asegúrese de hablar sobre los cambios en la energía térmica y cómo esto afecta la energía cinética de la partícula.
Explica qué está sucediendo en el mundo real y qué está sucediendo a nivel de partícula. Si quieres, ¡pon caras en tus partículas e incluso dales nombres!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Todas las visualizaciones son fáciles de entender y ayudar a contar la historia. | Algunas de las visualizaciones son fáciles de entender. | No muchas de las visualizaciones son fáciles de entender. |
| Contenido | La historia muestra partículas en los tres estados correctamente y describe los cambios entre ellos. | La historia muestra partículas en dos de los tres estados correctamente y describe los cambios entre ellos. | La historia muestra partículas en uno de los tres estados correctamente. |
| Creatividad | El trabajo es muy creativo. Podría ser utilizado como un modelo ejemplar. | La creatividad es evidente. | La creatividad no es evidente. |
| Convenciones | Sólo hay errores menores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso, si los hay. | Hay pocos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. | Hay muchos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Haga que sus estudiantes muestren su creatividad haciendo un guión gráfico narrativo que cuente una historia imaginativa sobre una partícula que atraviesa varios cambios de estado . Esta actividad les recuerda a los estudiantes que las partículas que forman hielo sólido, agua líquida y vapor gaseoso son del mismo tipo de partículas. Los estudiantes a menudo tienen la idea errónea de que las partículas cambian cuando cambian de estado.
Diferencie esta actividad eliminando la información de la sección de partículas del guión gráfico de ejemplo, dejando la primera fila completada en una plantilla para que los estudiantes la completen. Alternativamente, haga que los estudiantes comiencen con un T-Chart en blanco y deje que la imaginación de sus estudiantes se vuelva loca. Esta actividad se puede vincular a una lección sobre el ciclo del agua, con la partícula de agua que se evapora, condensa y luego se congela y vuelve a caer a la Tierra como un copo de nieve o una gota de lluvia.
TENGA EN CUENTA: El guión gráfico de ejemplo usa diferentes tonos de azul para enfatizar las partículas en diferentes estados y NO para sugerir que son diferentes tipos de partículas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Demuestre su comprensión de los estados de la materia creando un guión gráfico narrativo. Cuente la historia de una partícula de agua y explique qué sucede cuando la partícula cambia de estado. Debe incluir los tres estados de la materia y al menos dos cambios de estado. Asegúrese de hablar sobre los cambios en la energía térmica y cómo esto afecta la energía cinética de la partícula.
Explica qué está sucediendo en el mundo real y qué está sucediendo a nivel de partícula. Si quieres, ¡pon caras en tus partículas e incluso dales nombres!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Todas las visualizaciones son fáciles de entender y ayudar a contar la historia. | Algunas de las visualizaciones son fáciles de entender. | No muchas de las visualizaciones son fáciles de entender. |
| Contenido | La historia muestra partículas en los tres estados correctamente y describe los cambios entre ellos. | La historia muestra partículas en dos de los tres estados correctamente y describe los cambios entre ellos. | La historia muestra partículas en uno de los tres estados correctamente. |
| Creatividad | El trabajo es muy creativo. Podría ser utilizado como un modelo ejemplar. | La creatividad es evidente. | La creatividad no es evidente. |
| Convenciones | Sólo hay errores menores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso, si los hay. | Hay pocos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. | Hay muchos errores en la gramática, la puntuación, la ortografía o el uso. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Cómo usar la narrativa de partículas de agua
¿Cómo usar ejemplos del mundo real para reforzar los conceptos de los estados de la materia?
Conecta el aprendizaje en el aula con experiencias cotidianas hablando sobre cómo el agua cambia de estado en entornos familiares, como el hielo que se derrite en una bebida o el vapor de una tetera. Esto hace que la ciencia sea más relatable y memorable para los estudiantes.
Pide a los estudiantes que compartan observaciones personales sobre cambios de estado
Anima a los estudiantes a recordar momentos en los que han visto derretir hielo, hervir agua o formarse escarcha. Compartir historias personales aumenta la participación y ayuda a consolidar la comprensión.
Muestra fotos o videos cortos de agua cambiando de estado
Mostrar ejemplos visuales—como clips en lapso de tiempo de cubos de hielo derritiéndose o nubes formándose—para ayudar a los estudiantes a vincular los cambios a nivel de partículas con fenómenos del mundo real. Las ayudas visuales apoyan diversos estilos de aprendizaje.
Dirige una discusión en clase conectando el comportamiento de las partículas con las observaciones
Facilita un chat grupal sobre lo que sucede a nivel de partículas durante cada cambio que observaron los estudiantes. Esto cierra la brecha entre perspectivas macroscópicas y microscópicas.
Asigna una actividad rápida de reflexión o dibujo
Haz que los estudiantes dibujen o escriban una breve explicación de un cambio de estado del mundo real, describiendo tanto lo que ven como lo que sucede con las partículas. Esto refuerza el aprendizaje y verifica la comprensión.
Preguntas frecuentes sobre la narrativa de partículas de agua
¿Qué es una actividad de narrativa de partículas de agua para estudiantes?
Una actividad de narrativa de partículas de agua pide a los estudiantes que creen una historia o guion gráfico sobre una partícula de agua a medida que cambia de estado—sólido, líquido y gas. Esto ayuda a los estudiantes a comprender que la partícula en sí misma permanece igual, y solo su estado y energía cambian.
¿Cómo puedo enseñar los estados de la materia usando un guion gráfico?
Utiliza un guion gráfico narrativo donde los estudiantes ilustren y describan una partícula de agua moviéndose a través de diferentes estados (hielo, agua, vapor). Anímales a agregar detalles sobre los cambios de energía y procesos del mundo real, como la evaporación o condensación.
¿Cuáles son las ideas erróneas comunes sobre el cambio de estado de las partículas de agua?
Una idea errónea común es que las partículas de agua mismas cambian cuando pasan entre hielo, agua y vapor. En realidad, las partículas permanecen iguales; solo su disposición y movimiento cambian al añadirse o eliminarse energía.
¿Por qué es importante incluir la energía térmica y cinética en una lección sobre estados de la materia?
Explicar la energía térmica y cinética ayuda a los estudiantes a entender por qué las partículas se mueven de manera diferente en sólidos, líquidos y gases, haciendo que la ciencia detrás de los cambios de estado sea más clara y significativa.
What are some creative ways to differentiate a water particle storyboard lesson?
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.
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Estados de Materia
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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