Resumen de la Actividad
Storyboard es una excelente manera de mostrar el desarrollo del personaje con el tiempo. Esperanza cambia grandemente en respuesta a los muchos desafíos que enfrenta a través del libro. Los estudiantes pueden crear storyboards para comparar y contrastar las cualidades de carácter de Esperanza al principio y al final del libro. Haga que los estudiantes representen una escena desde el comienzo de la novela que muestra un rasgo de carácter contrastante de una escena más tarde en la novela. Debajo de cada escena, los estudiantes pueden explicar la calidad de carácter que Esperanza demuestra a través de sus pensamientos, palabras o acciones.
Una forma alternativa de abordar este desarrollo de personajes podría ser crear un storyboard de causa y efecto, usando la columna izquierda de la T-chart para ilustrar la causa que conduce al desarrollo del personaje representado a la derecha.
Esperanza Rising Evolución del Personaje
| Comenzando | Fin |
|---|---|
| Cuando Esperanza viaja en el tren a Los Ángeles, rechaza egoístamente permitir que una niña toque su muñeca. Ella piensa que la niña es demasiado pobre y sucia. | Después de que ella crece para conocer y amar a Isabel, Esperanza desinteresadamente da su preciosa muñeca de cumpleaños de Papa. |
| En El Rancho de las Rosas, a Esperanza le disgusta crocheting y se queja de que es aburrido. | Después de que mamá enferma, Esperanza pasa su tiempo libre raro crocheting manta de Abuelita como una señal de amor por mamá. Esperanza ha aprendido paciencia. |
| Al principio del libro, Esperanza le dice a Miguel que ella y él están de pie a diferentes lados del río, refiriéndose a su alta posición social ya su bajo nivel. Cuando Miguel intenta sujetar su mano de una manera amistosa, Esperanza se aleja. | Al final del libro, Esperanza aprecia a Miguel como su igual. Ella se estiró para sostener su mano mientras escuchaban el latido del corazón de la tierra. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Describir momentos contrastantes en la novela, para mostrar cómo cambia Esperanza a lo largo del libro.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- En el lado izquierdo, representan una escena desde el comienzo de la novela en la que Esperanza demuestra un rasgo y explicar cómo lo hace.
- En el lado derecho, representan una escena posterior en la novela en la que Esperanza demuestra un rasgo distintivo y explica cómo lo hace.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter transmitidos en los ejemplos son correctos y los ejemplos demuestran un cambio claro en el carácter desde el principio hasta el final del libro. | La mayoría de los rasgos de carácter transmitidos en los ejemplos son correctos y la mayoría de los ejemplos demuestran un cambio claro en el carácter desde el principio hasta el final del libro. | Varios rasgos de carácter no son precisos para el personaje o mal demostrados a través del ejemplo dado. El storyboard no muestra con precisión la evolución de un personaje. |
| Representaciones Artísticas | Las imágenes coinciden con los eventos descritos en el cuadro de texto. El estudiante ha demostrado esfuerzo y creatividad en la selección de personajes y detalles que revelan cualidades importantes del personaje. | La mayoría de las imágenes coinciden con los eventos descritos en el cuadro de texto. El estudiante ha utilizado algunos detalles gráficos para revelar cualidades importantes del personaje. | Las imágenes no coinciden con los eventos del cuadro de texto. El estudiante ha hecho poco o ningún intento de adaptar los gráficos para demostrar rasgos de carácter. |
| Esfuerzo y Edición | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. La ortografía y la gramática son correctas. | La mayoría de las secciones del storyboard fueron por lo menos intentadas y el trabajo es presentable. El texto contiene algunos errores de ortografía y / o gramática. | Storyboard es inacabado y / o desorganizado. El texto contiene muchos errores en ortografía y / o gramática. |
Resumen de la Actividad
Storyboard es una excelente manera de mostrar el desarrollo del personaje con el tiempo. Esperanza cambia grandemente en respuesta a los muchos desafíos que enfrenta a través del libro. Los estudiantes pueden crear storyboards para comparar y contrastar las cualidades de carácter de Esperanza al principio y al final del libro. Haga que los estudiantes representen una escena desde el comienzo de la novela que muestra un rasgo de carácter contrastante de una escena más tarde en la novela. Debajo de cada escena, los estudiantes pueden explicar la calidad de carácter que Esperanza demuestra a través de sus pensamientos, palabras o acciones.
Una forma alternativa de abordar este desarrollo de personajes podría ser crear un storyboard de causa y efecto, usando la columna izquierda de la T-chart para ilustrar la causa que conduce al desarrollo del personaje representado a la derecha.
Esperanza Rising Evolución del Personaje
| Comenzando | Fin |
|---|---|
| Cuando Esperanza viaja en el tren a Los Ángeles, rechaza egoístamente permitir que una niña toque su muñeca. Ella piensa que la niña es demasiado pobre y sucia. | Después de que ella crece para conocer y amar a Isabel, Esperanza desinteresadamente da su preciosa muñeca de cumpleaños de Papa. |
| En El Rancho de las Rosas, a Esperanza le disgusta crocheting y se queja de que es aburrido. | Después de que mamá enferma, Esperanza pasa su tiempo libre raro crocheting manta de Abuelita como una señal de amor por mamá. Esperanza ha aprendido paciencia. |
| Al principio del libro, Esperanza le dice a Miguel que ella y él están de pie a diferentes lados del río, refiriéndose a su alta posición social ya su bajo nivel. Cuando Miguel intenta sujetar su mano de una manera amistosa, Esperanza se aleja. | Al final del libro, Esperanza aprecia a Miguel como su igual. Ella se estiró para sostener su mano mientras escuchaban el latido del corazón de la tierra. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Describir momentos contrastantes en la novela, para mostrar cómo cambia Esperanza a lo largo del libro.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- En el lado izquierdo, representan una escena desde el comienzo de la novela en la que Esperanza demuestra un rasgo y explicar cómo lo hace.
- En el lado derecho, representan una escena posterior en la novela en la que Esperanza demuestra un rasgo distintivo y explica cómo lo hace.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter transmitidos en los ejemplos son correctos y los ejemplos demuestran un cambio claro en el carácter desde el principio hasta el final del libro. | La mayoría de los rasgos de carácter transmitidos en los ejemplos son correctos y la mayoría de los ejemplos demuestran un cambio claro en el carácter desde el principio hasta el final del libro. | Varios rasgos de carácter no son precisos para el personaje o mal demostrados a través del ejemplo dado. El storyboard no muestra con precisión la evolución de un personaje. |
| Representaciones Artísticas | Las imágenes coinciden con los eventos descritos en el cuadro de texto. El estudiante ha demostrado esfuerzo y creatividad en la selección de personajes y detalles que revelan cualidades importantes del personaje. | La mayoría de las imágenes coinciden con los eventos descritos en el cuadro de texto. El estudiante ha utilizado algunos detalles gráficos para revelar cualidades importantes del personaje. | Las imágenes no coinciden con los eventos del cuadro de texto. El estudiante ha hecho poco o ningún intento de adaptar los gráficos para demostrar rasgos de carácter. |
| Esfuerzo y Edición | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. La ortografía y la gramática son correctas. | La mayoría de las secciones del storyboard fueron por lo menos intentadas y el trabajo es presentable. El texto contiene algunos errores de ortografía y / o gramática. | Storyboard es inacabado y / o desorganizado. El texto contiene muchos errores en ortografía y / o gramática. |
Consejos sobre la evolución de los personajes en Esperanza Rising
Organize a Character Evolution Timeline Activity
Help students visualize Esperanza’s transformation by having them create a timeline of key events and character shifts. This approach enables learners to see how specific moments spark change in Esperanza’s behavior and attitudes.
Select pivotal moments from the novel
Ask students to identify 4–6 turning points in Esperanza’s journey. Encourage them to choose scenes that show a clear before-and-after in her character traits.
Assign each event to a point on the timeline
Have students place each chosen event chronologically on their timeline. This step helps students track Esperanza’s growth over time.
Describe Esperanza’s attitude at each stage
Instruct students to write a brief explanation for each event, highlighting how Esperanza’s actions, words, or thoughts reveal her evolving character. Support them in using evidence from the text.
Facilitate class discussion to reflect on growth
Lead a conversation where students share their timelines and insights. Encourage them to discuss what factors contributed most to Esperanza’s evolution and how her experiences relate to their own lives.
Preguntas frecuentes sobre la evolución de los personajes en Esperanza Rising
¿Cómo cambia el carácter de Esperanza en Esperanza Renace?
El carácter de Esperanza evoluciona de ser privilegiada y egocéntrica a volverse compasiva, paciente y resistente. Al principio de la novela, lucha con la empatía y la humildad, pero al final, muestra generosidad, comprensión y crecimiento emocional frente a sus dificultades.
¿Cuál es una actividad sencilla para enseñar el desarrollo del carácter en Esperanza Renace?
Una actividad excelente es que los estudiantes crean guiones gráficos que comparen los rasgos de Esperanza al principio y al final del libro. Pueden representar escenas contrastantes y explicar los cambios en los pensamientos, palabras o acciones de Esperanza.
¿Cómo pueden los estudiantes usar la creación de guiones gráficos para explorar la evolución de Esperanza?
Los estudiantes pueden usar un guion gráfico o una tabla T para ilustrar los momentos clave que muestran la transformación de Esperanza. Un lado muestra una escena y rasgo inicial; el otro lado presenta una escena posterior y explica cómo Esperanza ha cambiado debido a eventos o relaciones específicas.
¿Cuáles son algunos ejemplos de rasgos de carácter de Esperanza al principio y al final del libro?
Al principio, Esperanza es egoísta y resistente al cambio, como cuando se niega a compartir su muñeca. Para el final, es generosa y empática, entregando su muñeca apreciada a Isabel y apoyando a su familia con paciencia y amabilidad.
¿Por qué es importante comparar y contrastar los rasgos de carácter en las lecciones de literatura?
Comparar y contrastar rasgos de carácter ayuda a los estudiantes a entender el crecimiento personal y el impacto de las experiencias en los individuos. Fomenta el pensamiento crítico sobre cómo y por qué cambian los personajes, haciendo que la literatura sea más significativa y relatable.
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Esperanza Rising
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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