“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de personajes. Este registro (también llamado mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Con el mapeo de caracteres, los estudiantes registrarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Copiar la asignación a su cuenta le proporcionará tanto el ejemplo anterior como una plantilla en blanco para personalizar como desee. ¡Es posible que desees que vean información adicional sobre cada personaje!
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. Reflejan una fuerte comprensión de los personajes más importantes del libro. | La mayoría de los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. Reflejan la comprensión emergente de los personajes más importantes del libro. | Muchos de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. El proyecto refleja una falta de comprensión de los personajes principales. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Gran parte de la información de las notas es incompleta y / o incorrecta e irrelevante. |
| Esfuerzo y Edición | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. La ortografía y la gramática son correctas. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron por lo menos intentadas y el trabajo es presentable. El texto contiene algunos errores de ortografía y / o gramática. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. El texto contiene muchos errores en ortografía y / o gramática. |
A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de personajes. Este registro (también llamado mapa de caracteres) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Con el mapeo de caracteres, los estudiantes registrarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Copiar la asignación a su cuenta le proporcionará tanto el ejemplo anterior como una plantilla en blanco para personalizar como desee. ¡Es posible que desees que vean información adicional sobre cada personaje!
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. Reflejan una fuerte comprensión de los personajes más importantes del libro. | La mayoría de los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. Reflejan la comprensión emergente de los personajes más importantes del libro. | Muchos de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. El proyecto refleja una falta de comprensión de los personajes principales. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Gran parte de la información de las notas es incompleta y / o incorrecta e irrelevante. |
| Esfuerzo y Edición | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. La ortografía y la gramática son correctas. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron por lo menos intentadas y el trabajo es presentable. El texto contiene algunos errores de ortografía y / o gramática. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. El texto contiene muchos errores en ortografía y / o gramática. |
Utiliza mapas de personajes como punto de partida para discusiones grupales sobre la novela. Asigna a los estudiantes a pequeños grupos y haz que compartan sus mapas de personajes, comparando observaciones y detalles. Esto fomenta la colaboración y ayuda a los estudiantes a notar rasgos o relaciones entre personajes que podrían haber pasado por alto por sí mismos.
Haz que cada estudiante o pareja adopte la perspectiva de un personaje específico de su mapa durante las discusiones en grupo. Esto profundiza el compromiso y anima a los estudiantes a pensar críticamente sobre las motivaciones y acciones de los personajes.
Insta a los estudiantes a referenciar detalles de sus mapas de personajes para apoyar sus ideas durante las discusiones. Esto desarrolla habilidades de análisis textual y ayuda a los estudiantes a fundamentar sus observaciones en los detalles de la novela.
Pide a los estudiantes que usen diferentes colores en sus mapas para mostrar cómo evoluciona un personaje a lo largo de la historia. Por ejemplo, un color para rasgos al principio y otro para cambios al final. Esta estrategia visual ayuda a los estudiantes a notar el crecimiento y los puntos de inflexión.
Termina con una discusión en toda la clase donde los grupos compartan cómo interactúan y cambian sus personajes mapeados. Esta reflexión refuerza la comprensión de las relaciones entre personajes y los temas de la novela.
Un mapa de personajes para Esperanza Rising es un organizador gráfico que ayuda a los estudiantes a rastrear visualmente los personajes importantes, sus rasgos y relaciones a lo largo de la novela, facilitando recordar detalles clave y entender la historia.
Para crear un mapa de personajes, enumera los personajes principales de la novela, elige imágenes o íconos representativos para cada uno, y llena detalles como edad, apariencia física, rasgos de personalidad y su relación con Esperanza. Las plantillas o herramientas de storyboard pueden facilitar este proceso a los estudiantes.
Los personajes principales a incluir son Esperanza, Mama, Papa, Abuelita, Hortensia, Alfonso, Miguel, Isabel y Marta. Agregar personajes secundarios puede proporcionar una comprensión más profunda según sea necesario.
El mapeo de personajes ayuda a los estudiantes a recordar detalles clave de los personajes, seguir su desarrollo y entender relaciones y matices de la trama, mejorando la comprensión y el compromiso con Esperanza Rising.
Para cada personaje, los estudiantes deben registrar edad y apariencia física, rasgos de personalidad y relación con Esperanza. Esto les ayuda a analizar los roles y el crecimiento de los personajes a lo largo de la novela.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado