Resumen de la Actividad
El compromiso de Missouri fue de hecho un compromiso; ambas partes obtuvieron algo del trato, pero ninguna de las partes obtuvo todo lo que querían. Usando un guión gráfico de cuadrícula, haga que los estudiantes describan los puntos principales del Compromiso y cómo pudo (más o menos) satisfacer tanto al Norte como al Sur. Los estudiantes también pueden incluir las demandas que cada parte hizo para comprender lo que se vio comprometido.
Al analizar y explicar cada punto de lo que exige el compromiso, los estudiantes podrán explicar y analizar su intento de resolver la cuestión de la esclavitud y su expansión. Esta actividad también solidificará la comprensión de los estudiantes sobre lo que hizo el compromiso, así como también cómo se abordaron los problemas y las preocupaciones de los estados libres y esclavos.
Actividad extendida
Haga que los estudiantes comparen y contrasten el Compromiso de Missouri con el de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854. Este acto anuló el Compromiso de Missouri, por lo que los estudiantes podrán comparar y contrastar ambos actos. Además, permitirá a los estudiantes conectar los dos actos, en particular, cómo ambas legislaturas intentaron resolver la cuestión de la esclavitud, así como su extensión a los territorios recién adquiridos de los Estados Unidos.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que detalle los resultados del Compromiso de Missouri.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete los títulos "Adición de estados", "Línea 36 30" y "Quién estuvo involucrado".
- En la fila superior, escriba una descripción para cada título de los estados libres o del norte.
- En la fila inferior, haga lo mismo para los estados sureños / esclavos.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
El compromiso de Missouri fue de hecho un compromiso; ambas partes obtuvieron algo del trato, pero ninguna de las partes obtuvo todo lo que querían. Usando un guión gráfico de cuadrícula, haga que los estudiantes describan los puntos principales del Compromiso y cómo pudo (más o menos) satisfacer tanto al Norte como al Sur. Los estudiantes también pueden incluir las demandas que cada parte hizo para comprender lo que se vio comprometido.
Al analizar y explicar cada punto de lo que exige el compromiso, los estudiantes podrán explicar y analizar su intento de resolver la cuestión de la esclavitud y su expansión. Esta actividad también solidificará la comprensión de los estudiantes sobre lo que hizo el compromiso, así como también cómo se abordaron los problemas y las preocupaciones de los estados libres y esclavos.
Actividad extendida
Haga que los estudiantes comparen y contrasten el Compromiso de Missouri con el de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854. Este acto anuló el Compromiso de Missouri, por lo que los estudiantes podrán comparar y contrastar ambos actos. Además, permitirá a los estudiantes conectar los dos actos, en particular, cómo ambas legislaturas intentaron resolver la cuestión de la esclavitud, así como su extensión a los territorios recién adquiridos de los Estados Unidos.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que detalle los resultados del Compromiso de Missouri.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete los títulos "Adición de estados", "Línea 36 30" y "Quién estuvo involucrado".
- En la fila superior, escriba una descripción para cada título de los estados libres o del norte.
- En la fila inferior, haga lo mismo para los estados sureños / esclavos.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Consejos prácticos sobre los resultados del Compromiso de Missouri
Planifica un debate sobre la eficacia del Compromiso de Missouri
Involucra a los estudiantes preparándolos para argumentar a favor o en contra del Compromiso de Missouri, fomentando el pensamiento crítico y habilidades de persuasión oral.
Asigna roles de investigación para perspectivas diversas
Divide a los estudiantes en grupos que representen diferentes figuras históricas o regiones. Esto ayuda a los estudiantes a entender múltiples puntos de vista y profundiza la empatía por ambos lados del tema.
Guía a los estudiantes para desarrollar argumentos basados en evidencias
Instruye a los estudiantes a usar fuentes primarias y materiales del aula para apoyar sus posiciones. Esto fomenta un análisis cuidadoso y el uso de evidencia histórica.
Facilita un debate estructurado en el aula
Establece reglas claras para una discusión respetuosa y límites de tiempo. Esto asegura que todos los estudiantes puedan participar y mantiene el debate enfocado y productivo.
Reflexiona sobre el debate y conecta con temas actuales
Dirige una reflexión en clase sobre lo aprendido y cómo el compromiso impacta en la sociedad actual. Esto consolida la comprensión y hace que la historia sea relevante para la vida de los estudiantes.
Preguntas frecuentes sobre los resultados del Compromiso de Missouri
¿Qué fue el Compromiso de Missouri y por qué fue importante?
El Compromiso de Missouri fue un acuerdo de 1820 que permitió que Misuri ingresara a los Estados Unidos como un estado esclavista y a Maine como un estado libre, manteniendo el equilibrio entre estados libres y esclavistas. También estableció la línea 36°30', que prohibía la esclavitud al norte de esta latitud en territorios futuros. Este compromiso fue importante porque resolvió temporalmente los conflictos sobre la expansión de la esclavitud en los nuevos territorios de EE. UU.
¿Cómo puedo enseñar el Compromiso de Missouri de manera sencilla e interactiva?
Una forma efectiva de enseñar el Compromiso de Missouri es haciendo que los estudiantes creen un guion gráfico. Pueden esquematizar los puntos principales, las demandas de ambos lados y usar imágenes para mostrar cómo el compromiso intentó abordar los problemas entre el Norte y el Sur. Este método hace que la lección sea más atractiva y ayuda a los estudiantes a entender los conceptos clave.
¿Cuáles fueron los puntos principales acordados en el Compromiso de Missouri?
Los puntos principales del Compromiso de Missouri incluían: admitir a Misuri como un estado esclavista, admitir a Maine como un estado libre y establecer la línea 36°30' que prohibía la esclavitud en los territorios nuevos al norte de esa latitud (excepto Misuri). Estos puntos buscaban equilibrar los intereses de estados libres y esclavistas.
¿Cómo satisfecho el Compromiso de Missouri tanto al Norte como al Sur?
El Compromiso de Missouri satisfizo al Norte al admitir a Maine como un estado libre y prohibir la esclavitud al norte de la línea 36°30'. Satisfizo al Sur permitiendo que Misuri fuera un estado esclavista, manteniendo un equilibrio en el Congreso. Aunque ninguna parte obtuvo todo lo que quería, ambas lograron que se satisfacieran demandas clave.
¿Cuál es la diferencia entre el Compromiso de Missouri y la Ley de Kansas-Nebraska?
El Compromiso de Missouri estableció una línea geográfica para la expansión de la esclavitud, mientras que la Ley de Kansas-Nebraska de 1854 derrocó esa línea y permitió que los colonos decidieran sobre la esclavitud mediante la soberanía popular. Este cambio aumentó las tensiones y conflictos sobre la esclavitud en los nuevos territorios.
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El Compromiso de Missouri de 1820
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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