Resumen de la Actividad
Al igual que con cualquier nueva legislación, hubo personas que apoyaron y personas que se opusieron al Compromiso de Missouri. Haga que los estudiantes investiguen aquellos que apoyaron el compromiso, así como lo que exigió, y aquellos que se opusieron y por qué. Los estudiantes usarán una T-Chart para comparar y contrastar los puntos de vista tanto de los proponentes del compromiso como de los oponentes.
Después de completar esta actividad, los estudiantes podrán analizar y sintetizar qué puntos del compromiso se debatieron, acordaron y también qué puntos se debatieron en gran medida. Esto les dará una idea más clara de por qué el compromiso fue tan debatido y por qué finalmente se acordó.
Actividad extendida
Que los estudiantes creen un guión gráfico cuadrícula en favor y en contra de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854. Esto permitirá a los estudiantes a comparar y contrastar los argumentos a favor y en contra del compromiso de Missouri, así como la Ley de Kansas-Nebraska. Además, los estudiantes también obtendrán una mejor comprensión de la evolución de los argumentos formulados a favor y en contra de la esclavitud, y de cómo / por qué debería o no debería expandirse a un nuevo territorio.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare y contraste las opiniones sobre el Compromiso de Missouri de 1820.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete la primera columna "Proponentes" y los títulos "Por qué funcionó", "Creencia de los derechos de los Estados", "Temores" y "Quién lo apoyó"
- Etiquete la segunda columna "Opositores" y los títulos "Por qué no podría funcionar", "Creencia en el poder del Congreso", "Miedos" y "Quién se opuso".
- En los cuadros de descripción, escriba un resumen para cada celda.
- Cree ilustraciones usando escenas, mapas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Al igual que con cualquier nueva legislación, hubo personas que apoyaron y personas que se opusieron al Compromiso de Missouri. Haga que los estudiantes investiguen aquellos que apoyaron el compromiso, así como lo que exigió, y aquellos que se opusieron y por qué. Los estudiantes usarán una T-Chart para comparar y contrastar los puntos de vista tanto de los proponentes del compromiso como de los oponentes.
Después de completar esta actividad, los estudiantes podrán analizar y sintetizar qué puntos del compromiso se debatieron, acordaron y también qué puntos se debatieron en gran medida. Esto les dará una idea más clara de por qué el compromiso fue tan debatido y por qué finalmente se acordó.
Actividad extendida
Que los estudiantes creen un guión gráfico cuadrícula en favor y en contra de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854. Esto permitirá a los estudiantes a comparar y contrastar los argumentos a favor y en contra del compromiso de Missouri, así como la Ley de Kansas-Nebraska. Además, los estudiantes también obtendrán una mejor comprensión de la evolución de los argumentos formulados a favor y en contra de la esclavitud, y de cómo / por qué debería o no debería expandirse a un nuevo territorio.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que compare y contraste las opiniones sobre el Compromiso de Missouri de 1820.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete la primera columna "Proponentes" y los títulos "Por qué funcionó", "Creencia de los derechos de los Estados", "Temores" y "Quién lo apoyó"
- Etiquete la segunda columna "Opositores" y los títulos "Por qué no podría funcionar", "Creencia en el poder del Congreso", "Miedos" y "Quién se opuso".
- En los cuadros de descripción, escriba un resumen para cada celda.
- Cree ilustraciones usando escenas, mapas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Consejos prácticos sobre los defensores y opositores del Compromiso de Misuri de 1820
Involucra a los estudiantes en una simulación de debate sobre el Compromiso de Missouri
Da vida a la historia organizando un debate en el aula donde los estudiantes asumen roles como defensores y oponentes del Compromiso de Missouri. Asigna roles a los estudiantes para que puedan investigar y representar diferentes figuras o grupos históricos. Este aprendizaje activo ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de las complejidades y perspectivas de la época.
Asigna roles a los estudiantes basados en figuras históricas
Cada estudiante o grupo selecciona o se le asigna una figura o grupo clave del período, como Henry Clay o propietarios de plantaciones del Sur. Motiva a los estudiantes a usar fuentes primarias para entender su perspectiva asignada. Esto fomenta la empatía y el pensamiento crítico.
Guía a los estudiantes para preparar argumentos con evidencia
Indica a los estudiantes que investiguen y preparen argumentos basados en evidencia que respalden su punto de vista asignado. Recuérdales incluir razones, temores y soluciones propuestas usando tanto fuentes primarias como secundarias. Este paso desarrolla habilidades sólidas de investigación y razonamiento.
Modera un debate estructurado en el aula
Prepara tu aula para un debate respetuoso. Alterna entre defensores y oponentes mientras presentan sus argumentos. Permite réplicas y contraexámenes para fomentar la escucha activa y el análisis crítico.
Facilita una discusión reflexiva para sintetizar el aprendizaje
Después del debate, lidera una discusión en clase para reflexionar sobre los argumentos presentados. Anima a los estudiantes a discutir qué puntos fueron más persuasivos o sorprendentes, y cómo el debate profundizó su comprensión del Compromiso de Missouri.
Preguntas frecuentes sobre los defensores y opositores del Compromiso de Misuri de 1820
¿Qué fue el Compromiso de Missouri de 1820 y por qué fue importante?
El Compromiso de Missouri de 1820 fue un acuerdo legislativo de EE. UU. que permitió que Missouri ingresara en la Unión como estado esclavista y que Maine lo hiciera como estado libre, manteniendo el equilibrio de poder. Fue importante porque alivió temporalmente las tensiones entre facciones pro-esclavitud y anti-esclavitud sobre la expansión de la esclavitud en los nuevos territorios.
¿Quiénes fueron los principales defensores y opositores del Compromiso de Missouri?
Los defensores incluían a Henry Clay y otros legisladores que buscaban preservar la Unión y mantener un equilibrio entre estados libres y esclavistas. Los opositores eran principalmente líderes del sur que temían restricciones en la expansión de la esclavitud y algunos abolicionistas del norte que se oponían a la expansión de la esclavitud en general.
¿Cómo pueden los estudiantes comparar los puntos de vista de los partidarios y críticos del Compromiso de Missouri?
Los estudiantes pueden usar un Gráfico de T para organizar y contrastar los argumentos de partidarios y opositores. Esto ayuda a visualizar las razones a favor y en contra del compromiso, como las creencias sobre los derechos de los estados, el poder del Congreso y la expansión de la esclavitud.
¿Cuáles fueron los principales argumentos de quienes se oponían al Compromiso de Missouri?
Los opositores argumentaban que el compromiso otorgaba demasiado poder al Congreso sobre la esclavitud, amenazaba los derechos de los estados y establecía un precedente problemático. Algunos temían que intensificara el conflicto entre regiones o que no resolviera realmente el problema de la esclavitud.
¿Qué actividad ayuda a los estudiantes a comprender tanto el Compromiso de Missouri como la Ley Kansas-Nebraska?
Crear un guion gráfico comparando a los partidarios y opositores del Compromiso de Missouri y la Ley Kansas-Nebraska ayuda a los estudiantes a ver cómo evolucionaron los argumentos sobre la esclavitud y los derechos de los estados a lo largo del tiempo.
Más Storyboard That Actividades
El Compromiso de Missouri de 1820
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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