Resumen de la Actividad
Para entender muchas de las acciones que Jackson tomó durante sus dos períodos de presidencia, es útil que los estudiantes tengan antecedentes de la Elección de 1824 y lo que se conoció como la "negociación corrupta".
Los estudiantes usarán un guión gráfico tradicional para describir a los candidatos, sus posiciones y su papel en la elección . La idea de la negociación corrupta vinculará a cada lado, y cómo cada candidato desempeñó un papel en la "negociación". Los estudiantes deben poder resumir la postura política de cada candidato: Andrew Jackson, John Quincy Adams y Henry Clay.
La parte superior de las juntas debe definir cada candidato , su posición y los resultados de sus elecciones (voto popular y votos electorales). Las partes inferiores de los tableros describen el papel que desempeñó cada uno en lo que se convertiría en la "negociación corrupta". Adams ganará, Jackson se enfrentará a la derrota y Clay se asegurará una posición en el gabinete de Adams como parte de su "acuerdo".
Actividad extendida
Haga que los estudiantes investiguen una carrera política actual (presidencial, senatorial, etc.) y defina los resultados de la elección. Haga que los estudiantes analicen las políticas, las ideologías y las creencias de cada candidato, así como que investiguen cualquier “negocio” que pueda haber tenido lugar. Esto debería servir como un conector para los eventos actuales y la política actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que describa las elecciones de 1824 y el "trato corrupto".
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la fila superior, identifique los diferentes candidatos en las elecciones de 1824, sus posturas y antecedentes.
- En la fila inferior, describa su papel en la elección y su resultado.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Para entender muchas de las acciones que Jackson tomó durante sus dos períodos de presidencia, es útil que los estudiantes tengan antecedentes de la Elección de 1824 y lo que se conoció como la "negociación corrupta".
Los estudiantes usarán un guión gráfico tradicional para describir a los candidatos, sus posiciones y su papel en la elección . La idea de la negociación corrupta vinculará a cada lado, y cómo cada candidato desempeñó un papel en la "negociación". Los estudiantes deben poder resumir la postura política de cada candidato: Andrew Jackson, John Quincy Adams y Henry Clay.
La parte superior de las juntas debe definir cada candidato , su posición y los resultados de sus elecciones (voto popular y votos electorales). Las partes inferiores de los tableros describen el papel que desempeñó cada uno en lo que se convertiría en la "negociación corrupta". Adams ganará, Jackson se enfrentará a la derrota y Clay se asegurará una posición en el gabinete de Adams como parte de su "acuerdo".
Actividad extendida
Haga que los estudiantes investiguen una carrera política actual (presidencial, senatorial, etc.) y defina los resultados de la elección. Haga que los estudiantes analicen las políticas, las ideologías y las creencias de cada candidato, así como que investiguen cualquier “negocio” que pueda haber tenido lugar. Esto debería servir como un conector para los eventos actuales y la política actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que describa las elecciones de 1824 y el "trato corrupto".
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la fila superior, identifique los diferentes candidatos en las elecciones de 1824, sus posturas y antecedentes.
- En la fila inferior, describa su papel en la elección y su resultado.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Guía práctica sobre el análisis de las elecciones de 1824: un pacto corrupto
Organiza un debate en el aula sobre la equidad de las elecciones de 1824
Involucra a los estudiantes en un debate animado donde examinen si la elección de 1824 fue realmente un "pacto corrupto". Fomenta el pensamiento crítico y apoya a los estudiantes para que utilicen evidencia de su investigación en la historia para formar argumentos sólidos en ambos lados.
Asignar a los estudiantes investigar y tomar partido como figuras históricas
Divide a tu clase en grupos que representen a Jackson, Adams y Clay. Asigna a cada grupo preparar puntos de discusión defendiendo las acciones y decisiones de sus personajes durante la elección.
Facilitar rondas estructuradas de debate con reglas claras
Establece reglas básicas para un debate respetuoso y asigna tiempo para declaraciones de apertura, réplicas y argumentos de cierre. Asegúrate de que cada grupo tenga oportunidad igual de presentar su caso y responder.
Alentar a la clase a votar y reflexionar sobre el resultado
Haz que la clase vote de manera anónima sobre qué lado presentó el argumento más convincente. Dirige una discusión de reflexión sobre cómo el debate cambió o consolidó sus opiniones acerca de la equidad de la elección.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de las elecciones de 1824: Un pacto corrupto
¿Qué fue el 'pacto corrupto' en las elecciones de 1824?
El 'pacto corrupto' se refiere al supuesto acuerdo entre John Quincy Adams y Henry Clay durante las elecciones de 1824. Cuando ningún candidato obtuvo la mayoría de votos electorales, la Cámara de Representantes eligió al presidente. Clay apoyó a Adams, quien luego nombró a Clay Secretario de Estado, lo que llevó a muchos, incluido Andrew Jackson, a afirmar que un acuerdo secreto había influido en el resultado.
¿Cómo pueden los estudiantes crear un guion gráfico para explicar las elecciones de 1824?
Los estudiantes pueden crear un guion gráfico dividiéndolo en secciones: la fila superior para los antecedentes de cada candidato, su postura y resultados electorales, y la fila inferior para sus roles en el ‘pacto corrupto’ y los resultados de la elección. Agregar ilustraciones en cada parte ayuda a visualizar los eventos y participantes clave.
¿Quiénes fueron los principales candidatos en las elecciones de 1824 y cuáles fueron sus posiciones?
Los principales candidatos en 1824 fueron Andrew Jackson (héroe militar, líder en votos populares), John Quincy Adams (diplomático experimentado, proinfraestructura) y Henry Clay (Presidente de la Cámara, apoyaba el Sistema Americano). Cada uno tenía antecedentes y puntos de vista políticos distintos.
¿Por qué las elecciones de 1824 fueron decididas por la Cámara de Representantes?
La elección fue decidida por la Cámara de Representantes porque ningún candidato obtuvo la mayoría de votos electorales. La Constitución requiere que la Cámara elija entre los tres principales candidatos en estos casos, lo que llevó a que Adams fuera seleccionado como presidente.
¿Cómo pueden los docentes relacionar el 'pacto corrupto' con eventos políticos actuales en las lecciones?
Los docentes pueden relacionar el ‘pacto corrupto’ con eventos actuales investigando elecciones modernas en busca de acuerdos o alianzas similares. Comparar pasado y presente ayuda a los estudiantes a detectar patrones en la estrategia política y comprender el impacto continuo de las negociaciones políticas.
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Democracia Jacksoniana
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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