Resumen de la Actividad
A menudo es útil parafrasear citas de documentos antiguos y ubicarlos en un contexto más moderno para ayudar a los estudiantes a entender lo que dicen. Esta actividad permitirá a los estudiantes seleccionar sus citas favoritas o las más importantes de Common Sense y visualizar el significado utilizando el diseño de T-Chart. Dependiendo de la orientación del maestro, los estudiantes pueden crear una traducción de la justificación de la cita, o usar Textables para incluir burbujas de palabras o pensamientos que transmitan la idea central o el tema de cada cita. Como se muestra en el guión gráfico de ejemplo, los estudiantes crearán una T-Chart que tiene las columnas "Cotizaciones directas" y "Significado de la cita" una al lado de la otra. Para los estudiantes que pueden encontrar una actividad desafiante, anímelos a crear ejemplos modernos del mensaje central, por ejemplo, el hada de los dientes en el guión gráfico final.
Los hombres que se ven a sí mismos nacidos para reinar, y otros que obedecen, pronto se vuelven insolentes; seleccionados del resto de la humanidad, sus mentes se envenenan pronto por su importancia; y el mundo en el que actúan se diferencia tan materialmente del mundo en general, que tienen muy pocas oportunidades de conocer sus verdaderos intereses, y cuando tienen éxito en el gobierno, con frecuencia son los más ignorantes e impropios de todos los dominios.
Significado de la cita
Los reyes, o cualquier líder que tenga garantizado el derecho a gobernar, se separan rápidamente de sus súbditos y de la sociedad que gobiernan.
Las islas pequeñas, que no son capaces de protegerse a sí mismas, son los objetos apropiados para que los reinos tomen bajo su cuidado; pero hay algo absurdo, en el supuesto de que un continente esté gobernado perpetuamente por una isla.
Significado de la cita
No tiene sentido que la isla de Gran Bretaña gobierne el continente americano desde miles de kilómetros de distancia. Para dirigir un país, las decisiones deben tomarse rápidamente y un continente no puede esperar a un rey extranjero.
El largo hábito de no pensar en nada mal, le da una apariencia superficial de estar en lo correcto, y al principio provoca un formidable clamor en defensa de la costumbre. Pero el tumulto pronto cede. El tiempo hace más conversos que la razón.
Significado de la cita
El hecho de que las personas hayan hecho las cosas de cierta manera no significa que sea la forma correcta de hacerlo. Las personas se sienten cómodas con la tradición de una actividad más que con el propósito de la misma.
Actividad extendida
Para entender la perspectiva, los estudiantes deben considerar la antítesis de cada cita o argumento seleccionado en la actividad. Los estudiantes deberán crear un guión gráfico que intente desacreditar el argumento de Paine a través de la perspectiva del Rey de Inglaterra o un lealista en las colonias.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que analice citas del folleto Common Sense.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En una columna, identifique la cita directa del folleto.
- En la otra columna, describe el significado de la cita.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
A menudo es útil parafrasear citas de documentos antiguos y ubicarlos en un contexto más moderno para ayudar a los estudiantes a entender lo que dicen. Esta actividad permitirá a los estudiantes seleccionar sus citas favoritas o las más importantes de Common Sense y visualizar el significado utilizando el diseño de T-Chart. Dependiendo de la orientación del maestro, los estudiantes pueden crear una traducción de la justificación de la cita, o usar Textables para incluir burbujas de palabras o pensamientos que transmitan la idea central o el tema de cada cita. Como se muestra en el guión gráfico de ejemplo, los estudiantes crearán una T-Chart que tiene las columnas "Cotizaciones directas" y "Significado de la cita" una al lado de la otra. Para los estudiantes que pueden encontrar una actividad desafiante, anímelos a crear ejemplos modernos del mensaje central, por ejemplo, el hada de los dientes en el guión gráfico final.
Los hombres que se ven a sí mismos nacidos para reinar, y otros que obedecen, pronto se vuelven insolentes; seleccionados del resto de la humanidad, sus mentes se envenenan pronto por su importancia; y el mundo en el que actúan se diferencia tan materialmente del mundo en general, que tienen muy pocas oportunidades de conocer sus verdaderos intereses, y cuando tienen éxito en el gobierno, con frecuencia son los más ignorantes e impropios de todos los dominios.
Significado de la cita
Los reyes, o cualquier líder que tenga garantizado el derecho a gobernar, se separan rápidamente de sus súbditos y de la sociedad que gobiernan.
Las islas pequeñas, que no son capaces de protegerse a sí mismas, son los objetos apropiados para que los reinos tomen bajo su cuidado; pero hay algo absurdo, en el supuesto de que un continente esté gobernado perpetuamente por una isla.
Significado de la cita
No tiene sentido que la isla de Gran Bretaña gobierne el continente americano desde miles de kilómetros de distancia. Para dirigir un país, las decisiones deben tomarse rápidamente y un continente no puede esperar a un rey extranjero.
El largo hábito de no pensar en nada mal, le da una apariencia superficial de estar en lo correcto, y al principio provoca un formidable clamor en defensa de la costumbre. Pero el tumulto pronto cede. El tiempo hace más conversos que la razón.
Significado de la cita
El hecho de que las personas hayan hecho las cosas de cierta manera no significa que sea la forma correcta de hacerlo. Las personas se sienten cómodas con la tradición de una actividad más que con el propósito de la misma.
Actividad extendida
Para entender la perspectiva, los estudiantes deben considerar la antítesis de cada cita o argumento seleccionado en la actividad. Los estudiantes deberán crear un guión gráfico que intente desacreditar el argumento de Paine a través de la perspectiva del Rey de Inglaterra o un lealista en las colonias.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que analice citas del folleto Common Sense.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En una columna, identifique la cita directa del folleto.
- En la otra columna, describe el significado de la cita.
- Cree una ilustración para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Consejos para el análisis de citas de sentido común
¿Cómo organizar un debate en el aula sobre argumentos de Sentido Común?
Anima a los estudiantes a formar equipos que representen diferentes perspectivas, como Patriotas y Loyalistas. Los debates ayudan a profundizar la comprensión al requerir que los estudiantes analicen citas, desarrollen argumentos y desafíen respetuosamente los puntos de vista opuestos.
Asigna roles y establece reglas para el debate
Asigna a cada estudiante un rol específico (ponente, investigador o moderador) y establece pautas claras para una discusión respetuosa, límites de tiempo y cómo presentar evidencia. Esta estructura asegura participación activa y un ambiente de aprendizaje positivo.
Guía a los estudiantes en la investigación de ambos lados
Indica a los estudiantes que recojan evidencia de apoyo del texto y del contexto histórico para las visiones de Patriotas y Loyalistas. Una investigación equilibrada ayuda a los estudiantes a entender múltiples puntos de vista y fortalece sus habilidades de pensamiento crítico.
Facilita el debate y fomenta la reflexión
Modera la discusión para mantenerla enfocada y respetuosa. Después del debate, dirige una reflexión en la que los estudiantes discutan lo que aprendieron y cómo la experiencia cambió su comprensión del Sentido Común.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de citas de sentido común
¿Qué es una actividad de análisis de citas de Sentido Común para estudiantes?
Una actividad de análisis de citas de Sentido Común pide a los estudiantes que elijan citas de Sentido Común de Thomas Paine, parafrasearlas en lenguaje moderno y explicar su significado o importancia, a menudo usando herramientas como Tablas T o guiones para visualizar la comprensión.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a entender citas antiguas de Sentido Común?
Para ayudar a los estudiantes a entender citas antiguas de Sentido Común, anímalos a parafrasear el lenguaje con sus propias palabras, relacionar el mensaje con ejemplos modernos y usar visuales como Tablas T o burbujas de pensamiento para aclarar el significado.
¿Qué es una Tabla T y cómo se usa en el análisis de citas?
Una Tabla T es un organizador gráfico con dos columnas. En el análisis de citas, una columna lista la cita literal del texto, y la otra explica el significado o interpretación en términos modernos.
¿Cuáles son algunas formas fáciles para que los estudiantes modernicen citas de Sentido Común?
Formas sencillas para que los estudiantes modernicen citas de Sentido Común incluyen reescribir la cita en un lenguaje más simple, relacionarla con eventos actuales o situaciones familiares, y crear ilustraciones o burbujas de palabras para mostrar el mensaje.
¿Cómo pueden los maestros diferenciar una actividad de análisis de citas de Sentido Común para estudiantes con diferentes habilidades?
Los maestros pueden diferenciar la actividad permitiendo que los estudiantes elijan citas, ofreciendo frases iniciales, proporcionando ejemplos modernos, usando visuales y fomentando el trabajo en pareja para apoyar diferentes niveles de habilidad.
Más Storyboard That Actividades
Sentido Común
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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