“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
En esta actividad, los estudiantes determinarán un tema de Cenicienta y apoyar el tema con evidencia del texto. Uno de los temas que se representa claramente en la Cenicienta es la idea de que la bondad es recompensada. Otra es que la verdadera belleza viene de adentro. Las hermanas de Cenicienta no son feas por fuera, pero su crueldad resulta en fealdad. Los estudiantes pueden utilizar un diseño de cuadrícula para representar la evidencia textual que es compatible con un tema de su elección.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un guión gráfico que identifique un tema de Cenicienta . Ilustre ejemplos del tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
Nivel de Grado 2-3
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas están correctamente identificados y descritos. | Algunos temas están correctamente identificados. | No se identifican correctamente temas. |
| Ejemplos de Tema (s) | Todos los ejemplos apoyan el tema (s) identificado (s). | La mayoría de los ejemplos se ajustan al (los) tema (s) identificado (s). | La mayoría de los ejemplos no se ajustan al tema (s). |
| Ilustre el Tema | Las imágenes muestran claramente la conexión con el tema (s). | Algunas imágenes ayudan a mostrar el tema. | Las imágenes no ayudan a comprender el tema. |
En esta actividad, los estudiantes determinarán un tema de Cenicienta y apoyar el tema con evidencia del texto. Uno de los temas que se representa claramente en la Cenicienta es la idea de que la bondad es recompensada. Otra es que la verdadera belleza viene de adentro. Las hermanas de Cenicienta no son feas por fuera, pero su crueldad resulta en fealdad. Los estudiantes pueden utilizar un diseño de cuadrícula para representar la evidencia textual que es compatible con un tema de su elección.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un guión gráfico que identifique un tema de Cenicienta . Ilustre ejemplos del tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
Nivel de Grado 2-3
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas están correctamente identificados y descritos. | Algunos temas están correctamente identificados. | No se identifican correctamente temas. |
| Ejemplos de Tema (s) | Todos los ejemplos apoyan el tema (s) identificado (s). | La mayoría de los ejemplos se ajustan al (los) tema (s) identificado (s). | La mayoría de los ejemplos no se ajustan al tema (s). |
| Ilustre el Tema | Las imágenes muestran claramente la conexión con el tema (s). | Algunas imágenes ayudan a mostrar el tema. | Las imágenes no ayudan a comprender el tema. |
Incrementa la participación de los estudiantes organizando un debate en clase donde los estudiantes discutan qué tema en Cenicienta es más importante. Esto ayuda a los estudiantes a practicar el pensamiento crítico y la escucha respetuosa, mientras profundizan su comprensión de los temas literarios.
Asegura la participación dando a cada estudiante un rol específico, como 'defensor del tema' o 'buscador de evidencias'. Roles claros hacen que las expectativas sean evidentes y aumentan la confianza para compartir ideas.
Fomenta la lectura atenta haciendo que los estudiantes encuentren y escriban líneas de Cenicienta que respalden su tema asignado. Esto desarrolla habilidades de análisis textual y ayuda a estructurar sus puntos en el debate.
Mantén el debate organizado estableciendo límites cortos de tiempo para cada orador y usando un objeto para señalar quién tiene la palabra. Modela una escucha respetuosa y anima a los estudiantes a responder a los puntos de los demás.
Concluye la actividad invitando a los estudiantes a compartir momentos en los que hayan visto estos temas en sus propias vidas u otras historias. Esto ayuda a que la lección sea significativa y memorable para todos.
La amabilidad es recompensada es un tema principal en Cenicienta. La historia enseña que mostrar amabilidad, incluso cuando se trata injustamente, puede llevar a buenos resultados.
Utiliza una actividad de guion gráfico donde los estudiantes identifiquen un tema de Cenicienta, ilustren ejemplos de la historia y describan cómo cada ejemplo apoya ese tema. Esto ayuda a los estudiantes a conectar la evidencia con el tema.
Los temas comunes en Cenicienta incluyen la amabilidad es recompensada, la verdadera belleza proviene del interior, y el bien triunfa sobre el mal. Los estudiantes pueden encontrar momentos en la historia que respaldan cada tema.
Los cuentos de hadas como Cenicienta tienen temas claros y tramas familiares, lo que facilita que los estudiantes jóvenes identifiquen y discutan los mensajes subyacentes.
Haz que los estudiantes llenen una cuadrícula o guion gráfico donde elijan un tema, luego dibujen y describan escenas de Cenicienta que lo respalden. Este enfoque visual apoya la comprensión y el compromiso.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado