Resumen de la Actividad
Adivine la comprensión y facilite la discusión de la clase con los cuadrados cortos de la respuesta personal mientras que los estudiantes terminan sus tareas diarias de la lectura. Una respuesta de una célula sólo requiere una pequeña cantidad de tiempo, pero puede promover eficazmente el pensamiento crítico y el compromiso. Proporcione a los estudiantes un aviso para considerar al leer una selección de lectura dada y pedirles que presenten su respuesta a la clase usando Storyboard That.
- ¿Qué lección sacaste de este capítulo y por qué?
- ¿Quién fue tu personaje favorito en este capítulo y por qué?
- ¿Qué es un personaje, ubicación u objeto en este capítulo que le parece simbólico? ¿Qué parece representar?
- ¿Cuál crees que fue la línea más importante en este capítulo? Explique su significado.
La siguiente actividad de muestra se basa en el cuarto indicador.
Citación
"Si nous restons ici, nous dont serons que comme les autres; En el lugar con el que se nos retournons dans notre monde seulement avec douze moutons chargés de cailloux d'Eldorado, nous serons plus riches que tous les rois ensemble, nous onturons plus d'inquisiteurs à craindre, et nous pourrons aisément reprendre Mlle Cunégonde "( Ch. 18, página 116).
Explicación
Cette citation est significative parce qu'elle révèle l'ambition, l'avidité, et la vanité naturelle des hommes. Candide ne peut être satisfait dans l'utopie d'Eldorado; Il cherche toujours quelque chose de nouveau et veut se sentir supérieur aux autres.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Al leer el siguiente capítulo, esté atento a momentos y líneas importantes. Una línea puede ser importante debido a la forma en que contribuye al desarrollo de la trama, se conecta a un tema o revela una calidad de carácter clave. Cuando encuentre su línea, presentela en la parte superior de un guión gráfico y cree una ilustración en el cuadrado. En el cuadro de texto en la parte inferior, añada una explicación de la significación de la cita.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Important line and explanation | The student has selected a significant line from the reading and clearly explained its importance. | The student has selected a line from the reading and given a reason for their selection. Line may lack significance or explanation may be simplistic. | Student has failed to select or explain line, or work shows severe lack of understanding of the novel. |
| Images | The storyboard square shows effort and appropriately demonstrates the chosen quotation. | The storyboard square shows effort and relates to the chosen quotation. | The storyboard square shows little effort and/or fails to reflect a connection to the chosen quotation. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Resumen de la Actividad
Adivine la comprensión y facilite la discusión de la clase con los cuadrados cortos de la respuesta personal mientras que los estudiantes terminan sus tareas diarias de la lectura. Una respuesta de una célula sólo requiere una pequeña cantidad de tiempo, pero puede promover eficazmente el pensamiento crítico y el compromiso. Proporcione a los estudiantes un aviso para considerar al leer una selección de lectura dada y pedirles que presenten su respuesta a la clase usando Storyboard That.
- ¿Qué lección sacaste de este capítulo y por qué?
- ¿Quién fue tu personaje favorito en este capítulo y por qué?
- ¿Qué es un personaje, ubicación u objeto en este capítulo que le parece simbólico? ¿Qué parece representar?
- ¿Cuál crees que fue la línea más importante en este capítulo? Explique su significado.
La siguiente actividad de muestra se basa en el cuarto indicador.
Citación
"Si nous restons ici, nous dont serons que comme les autres; En el lugar con el que se nos retournons dans notre monde seulement avec douze moutons chargés de cailloux d'Eldorado, nous serons plus riches que tous les rois ensemble, nous onturons plus d'inquisiteurs à craindre, et nous pourrons aisément reprendre Mlle Cunégonde "( Ch. 18, página 116).
Explicación
Cette citation est significative parce qu'elle révèle l'ambition, l'avidité, et la vanité naturelle des hommes. Candide ne peut être satisfait dans l'utopie d'Eldorado; Il cherche toujours quelque chose de nouveau et veut se sentir supérieur aux autres.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Al leer el siguiente capítulo, esté atento a momentos y líneas importantes. Una línea puede ser importante debido a la forma en que contribuye al desarrollo de la trama, se conecta a un tema o revela una calidad de carácter clave. Cuando encuentre su línea, presentela en la parte superior de un guión gráfico y cree una ilustración en el cuadrado. En el cuadro de texto en la parte inferior, añada una explicación de la significación de la cita.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Important line and explanation | The student has selected a significant line from the reading and clearly explained its importance. | The student has selected a line from the reading and given a reason for their selection. Line may lack significance or explanation may be simplistic. | Student has failed to select or explain line, or work shows severe lack of understanding of the novel. |
| Images | The storyboard square shows effort and appropriately demonstrates the chosen quotation. | The storyboard square shows effort and relates to the chosen quotation. | The storyboard square shows little effort and/or fails to reflect a connection to the chosen quotation. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Consejos sobre Cándido: Citas importantes / Citas importantes de Cándido
Organiza las respuestas de los estudiantes para un análisis más profundo
Recopila todas las respuestas del guion gráfico de los estudiantes en un solo lugar para facilitar la identificación de patrones y fomentar la discusión. Tener ejemplos organizados ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre diferentes perspectivas y fortalece el pensamiento crítico.
Guía a los estudiantes para conectar citas con temas
Motiva a los estudiantes a vincular la cita elegida con un tema central de Candide. Pide que expliquen cómo la línea apoya o contradice el tema con sus propias palabras. Esto desarrolla habilidades de análisis literario y promueve una conversación significativa en el aula.
Anima a los pares a dar retroalimentación en las respuestas
Organiza una revisión rápida y estructurada entre pares donde los estudiantes comenten sobre las respuestas en los cuadros del guion gráfico. Ofrece preguntas guía como "¿Qué nueva idea obtuviste?" La retroalimentación entre pares ayuda a profundizar la comprensión y fomenta un ambiente de apoyo en el aula.
Muestra respuestas ejemplares para celebrar el pensamiento estudiantil
Presenta algunos guiones gráficos reflexivos en una pared del aula o en una pizarra digital. Destaca qué los hizo efectivos, como explicaciones claras o ilustraciones creativas. Celebrar el trabajo de los estudiantes aumenta la participación y establece un alto estándar para futuras tareas.
Preguntas frecuentes sobre Cándido: Citas importantes de Cándido
¿Cuál es una actividad rápida en el aula para ayudar a los estudiantes a analizar citas importantes de Candide?
Cuadrados de respuesta personal son una actividad fácil y efectiva: mientras los estudiantes leen Candide, pídeles que seleccionen una cita importante y respondan en un solo cuadrado, explicando su significado. Esto fomenta pensamiento crítico y promueve la discusión en clase.
¿Cómo puedo usar Storyboard That para enseñar citas de Candide?
Haz que los estudiantes elijan una línea clave de cada capítulo, colócala en la parte superior de un cuadrado de Storyboard That, crea una ilustración y añade una breve explicación escrita de su significado. Esto ayuda a visualizar y analizar momentos importantes.
¿Por qué es importante que los estudiantes analicen citas en Candide?
Analizar citas ayuda a los estudiantes a conectar temas, comprender las motivaciones de los personajes y ver el desarrollo de la trama. Fomenta una lectura más profunda y mejora su habilidad para interpretar la literatura.
¿Qué deben considerar los estudiantes al seleccionar una línea importante de Candide?
Los estudiantes deben buscar líneas que avancen la trama, resalten un tema o revelen algo clave sobre un personaje. Anímales a explicar por qué la línea importa en el contexto de la historia.
¿Cuáles son algunas indicaciones que puedo usar para guiar a los estudiantes durante las tareas de lectura de Candide?
Utiliza indicaciones como: ¿Qué lección aprendiste de este capítulo? ¿Quién fue tu personaje favorito y por qué? o ¿Qué objeto o evento pareció simbólico? Estas preguntas generan compromiso y reflexión.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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