Resumen de la Actividad
Después de completar su escala de pH con ejemplos únicos, esta actividad hará que los estudiantes clasifiquen diferentes sustancias en las tres categorías: Ácido, Neutro y Base. Este es un gran organizador gráfico para que los estudiantes lo usen como punto de referencia para el resto de la unidad.
Para hacer que esta actividad sea más desafiante, haga que los estudiantes investiguen diferentes sustancias para poner en cada categoría en lugar de proporcionarles la lista incluida en las instrucciones. Anímelos a seleccionar al menos siete de cada uno e intente encontrar los que son menos conocidos. Para extender esta actividad, los estudiantes pueden enumerar las sustancias en orden de pH desde las más ácidas hasta las más básicas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico de T-Chart que clasifique las sustancias en tres categorías: ácido, neutro y base.
- Clasifique las siguientes sustancias en la celda correcta como ácido, sustancia neutra o base.
- Agua salada
- café
- Jabón Para Platos
- Pasta dental
- Ácido clorhídrico
- Limpiador de cañerías
- Leche
- soda
- Jugo de tomate
- Picadura de abeja
- Limpiador de hornos
- Agua pura
- Blanqueador
- Hidróxido de sodio
- Vinagre
- Tabletas antiacidas
- Alcohol para frotar
- Zumo de naranja
- Picadura de avispa
- Jugo de limon
- Detergente de lavado
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 16 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Clasificación de los Términos | Casi todos los términos se clasifican correctamente en las celdas. | La mayoría de los términos se clasifican correctamente en las celdas. | Algunas de las células se clasifican correctamente en las celdas. |
| Visualizaciones | Hay una serie de visualizaciones para ilustrar los términos de cada categoría. | Hay algunas visualizaciones para ilustrar los términos en cada categoría. | Hay pocas o ninguna visualización para ilustrar los términos de cada categoría. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Después de completar su escala de pH con ejemplos únicos, esta actividad hará que los estudiantes clasifiquen diferentes sustancias en las tres categorías: Ácido, Neutro y Base. Este es un gran organizador gráfico para que los estudiantes lo usen como punto de referencia para el resto de la unidad.
Para hacer que esta actividad sea más desafiante, haga que los estudiantes investiguen diferentes sustancias para poner en cada categoría en lugar de proporcionarles la lista incluida en las instrucciones. Anímelos a seleccionar al menos siete de cada uno e intente encontrar los que son menos conocidos. Para extender esta actividad, los estudiantes pueden enumerar las sustancias en orden de pH desde las más ácidas hasta las más básicas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico de T-Chart que clasifique las sustancias en tres categorías: ácido, neutro y base.
- Clasifique las siguientes sustancias en la celda correcta como ácido, sustancia neutra o base.
- Agua salada
- café
- Jabón Para Platos
- Pasta dental
- Ácido clorhídrico
- Limpiador de cañerías
- Leche
- soda
- Jugo de tomate
- Picadura de abeja
- Limpiador de hornos
- Agua pura
- Blanqueador
- Hidróxido de sodio
- Vinagre
- Tabletas antiacidas
- Alcohol para frotar
- Zumo de naranja
- Picadura de avispa
- Jugo de limon
- Detergente de lavado
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 16 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Clasificación de los Términos | Casi todos los términos se clasifican correctamente en las celdas. | La mayoría de los términos se clasifican correctamente en las celdas. | Algunas de las células se clasifican correctamente en las celdas. |
| Visualizaciones | Hay una serie de visualizaciones para ilustrar los términos de cada categoría. | Hay algunas visualizaciones para ilustrar los términos en cada categoría. | Hay pocas o ninguna visualización para ilustrar los términos de cada categoría. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
¿Qué pasa con el ácido y la base?
Introduce pH indicators to help students test unknown substances
Engage students by letting them use pH indicator strips or solutions to test whether household liquids are acids, bases, or neutral. This hands-on method helps reinforce their understanding of the pH scale and brings science concepts to life.
Gather safe household liquids for classroom testing
Choose commonly available, non-toxic liquids like lemon juice, vinegar, milk, baking soda solution, and soapy water. Ensure all materials are safe for students to handle and have clear labels for easy identification.
Model how to use pH strips or indicators accurately
Demonstrate how to dip pH test strips into a small sample and compare the color change to the provided chart. Emphasize reading results quickly and recording observations before the colors fade for best accuracy.
Guide students to record and interpret their findings
Have students create a simple table with columns for substance, pH reading, and acid/base/neutral classification. Encourage them to discuss why each result matches or surprises them to deepen their reasoning skills.
Encourage students to connect results to real-world uses
Prompt students to think about how acids and bases are used in daily life (e.g., cleaning, cooking, health). This helps students see the relevance of their findings and sparks curiosity for further exploration.
Preguntas frecuentes sobre ¿ácido o base?
What is an easy way to teach students the difference between acids, bases, and neutral substances?
An effective way is to use a T-Chart or graphic organizer where students sort common substances into acid, neutral, and base categories. This hands-on activity helps visualize and reinforce the differences among them.
How can I create a classroom activity to help students identify acids and bases?
Have students research and sort various substances into acid, neutral, and base groups. Encourage them to find at least seven examples for each category, and optionally, order them by their pH levels from most acidic to most basic.
What are some common examples of acids, bases, and neutral substances for middle school science lessons?
Examples include: Acids (lemon juice, vinegar, tomato juice, coffee, soda), Bases (bleach, dish soap, oven cleaner, toothpaste, antacid tablets), and Neutrals (pure water, salt water, milk, rubbing alcohol).
How does the pH scale relate to acids, bases, and neutral substances in student activities?
The pH scale measures how acidic or basic a substance is. Acids have a pH less than 7, bases have a pH greater than 7, and neutral substances have a pH of 7. Sorting substances by pH helps students understand this concept visually.
What is the best way to challenge students when sorting substances by acid, base, or neutral?
Ask students to research and select less common substances for each category, aiming for at least seven per group. For an extra challenge, have them list the substances in order of their pH values from most acidic to most basic.
Más Storyboard That Actividades
Ácidos y Bases
- calcium antacid tablet bottle • bradleygee • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Closed oven • peapod labs • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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- Ocean • apasciuto • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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